幼兒園大班教案《吹牛皮》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《說(shuō)大話皮》含反省大班教課設(shè)計(jì)《說(shuō)大話皮》含反省合用于大班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒即興讀出快板的風(fēng)趣風(fēng)趣，能依據(jù)節(jié)奏或進(jìn)行自我創(chuàng)編，認(rèn)識(shí)快板，初步感知高亢的詞句韻律和節(jié)奏，學(xué)會(huì)快板書(shū)，表演出快板的樂(lè)趣，有試試表演的性欲和興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《說(shuō)大話皮》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)快板，可行性研究感知先期工作快板的韻律和節(jié)奏。讀出單弦的風(fēng)趣風(fēng)趣，能依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。學(xué)會(huì)快板書(shū)，表演出快板的樂(lè)趣，有試試表演的性欲和興趣。能自由發(fā)揮想像，在各別眼前勇敢敘述。樂(lè)于與伙伴偷偷地想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)快板書(shū)，有參加表演的欲念和興趣，并能自我創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、快板課前準(zhǔn)備領(lǐng)銜幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)快板的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程一、比一比說(shuō)大話皮師：小朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我來(lái)告訴你們，我就是鼎鼎出名的說(shuō)大話大王，誰(shuí)敢給我比一比。幼兒踴躍舉手。師：我跑得快！幼：我跑得快！師：我比汽車跑得快。幼：我比火車跑得快。試試用這樣的講話講話指引孩子簡(jiǎn)單闡釋“說(shuō)大話皮”的含義。師：小朋友我們吹了這么多，我們說(shuō)的這些話是真的嗎？幼：不是。師：對(duì)，說(shuō)的這些做無(wú)法的大話，就叫說(shuō)大話皮。今日，我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——（播放課件）《說(shuō)大話皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)大話皮教師示范：我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首風(fēng)趣的快板，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，感覺(jué)一下它和我們平常學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不一樣？師說(shuō)幼聽(tīng)。師：聽(tīng)完了有什么感覺(jué)？風(fēng)趣嗎？你感覺(jué)哪兒風(fēng)趣？幼兒自由議論。;;師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上漂亮的畫(huà)面，讓我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下。二、學(xué)一學(xué)說(shuō)大話皮回想穩(wěn)固兒歌內(nèi)容快板里說(shuō)了誰(shuí)在說(shuō)大話皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）聯(lián)系圖片練習(xí)快板。指名教。分角色練習(xí)1）師幼對(duì)話練習(xí)2）男女孩對(duì)話練習(xí)3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)三、編一編說(shuō)大話皮猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的快樂(lè)。在創(chuàng)編時(shí)，存心指導(dǎo)快板中對(duì)仗打算的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，注意反義詞的對(duì)仗格式。四、明理結(jié)束師：你們方才吹得都很帶勁兒，我們來(lái)看看這兩只說(shuō)大話皮的蟈蟈的下場(chǎng)。播放課件，齊讀節(jié)余部分：他們兩個(gè)吹得未然起勁兒誰(shuí)叫他倆說(shuō)大話皮！師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友小朋友魯托縣想想，說(shuō)大話皮好不好？幼兒自由表述。五、活動(dòng)延長(zhǎng)回想快板兒歌這類型式，能夠和爸爸媽媽一同看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。在地區(qū)活動(dòng)內(nèi)會(huì)投放快板，讓幼兒有興趣試試快板表演。活動(dòng)反?。骸吨改稀分信嘤變阂瞄喿x理解能力的教育建議提到：“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)建能力。如：鼓舞幼兒依據(jù)重要信息畫(huà)面線索敘述故事，勇敢推斷、想象故事情節(jié)的健康發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓舞幼兒用故事表演、繪畫(huà)、塑像等有所不一樣的方式方法表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解”所以在幼兒興趣最高的時(shí)候，合時(shí)切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思想，又能培育他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。感情升華，明理結(jié)束最后的環(huán)節(jié)，既要讓孩子們對(duì)這一曲藝形式產(chǎn)生濃重的興趣，達(dá)到意猶未盡的實(shí)質(zhì)成效，第三種又要讓孩子理解說(shuō)大話皮是一種不好的行為。所以我選用了讓孩子們自己談感覺(jué)、大型活動(dòng)談?wù)J識(shí)進(jìn)而良