必修三《離騷》的教案

必修三《離騷》的教案蘇教版必修三《離騷》的教案范文必修三《離騷》的教案1教學目標1、學習掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學知識2、對其中文言詞語的理解和掌握。3、理解詩中所表現(xiàn)出的詩人的愛國精神和人格節(jié)操。教學重點學習掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學知識，并朗讀和串講課文理解詩中所表現(xiàn)出的詩人的愛國精神和人格節(jié)操。教學難點對其中文言詞語的理解和掌握。第一課時一、導語：我們剛剛學習了《詩經(jīng)》三首，從中感受到了我國古代詩歌的一些特點，例如，真實地反映了當時的生活現(xiàn)狀；在形式上四言一句，瑯瑯上口，又廣泛運用賦、比、興的藝術(shù)手法，等等。而今，我們將要學習的我國偉大的愛國主義詩人屈原的代表詩作《離騷》，無論在內(nèi)容上還是在形式上，與《詩經(jīng)》相比，都發(fā)生了一些變化，有的變化還是很大的。另外，屈原有兩句膾炙人口的名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也恰恰是出自《離騷》之中。下面就讓我們在閱讀這首詩的過程中，去發(fā)現(xiàn)和歸納這些變化、體會詩人的那種“上下求索”的精神吧！二、學習有關(guān)文學常識（一）引導學生閱讀課前、課下、課后的提示、注釋、資料等文字。設(shè)計三個問題幫助學生快速閱讀詩人屈原是怎樣的一個人物？《離騷》的基本內(nèi)容是什么？它與詩人的經(jīng)歷有什么關(guān)系？什么叫楚辭？教師明確：屈原是一位愛國主義詩人。作為當時楚國的左徒和三閭大夫是負有內(nèi)政、外交重任的。所謂“聯(lián)齊抗秦”的主張恰恰是為了維護國家利益。他的政治理想就是要使祖國獨立富強，以至統(tǒng)一長期分裂的中國，達到所謂唐虞三代之治。其具體主張就是舉賢授能和修明法度。上述思想便是所說的“美政”的具體含義。抒寫詩人的身世、政治思想和憂國憂民的思想。此詩的寫作時間又正是在詩人因受到讒言第一次被放逐，詩人是被迫遠離故土的，因此，其憂國憂民的思想隨處可感亦在情理之中。楚辭是具有地方色彩的文學樣式，是屈原、宋玉等詩人創(chuàng)造出的一種詩歌形式。尤其應注意到詩中所大量使用的虛詞“兮”，可視為一種重要的標志。這些詩歌運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩。（二）教師補充介紹：屈原一生中曾遭到兩次罷官以及隨之而來的兩次被流放。第一次是在楚懷王時期，被放逐于漢北；第二次是在頃襄王時期，被放逐于江南。原高中教材中所選的出自《九章》篇的《涉江》一詩，就是在這次流放中寫的。也正是在這次流放中，詩人自投汨羅江而亡的。與《詩經(jīng)》所體現(xiàn)的現(xiàn)實主義創(chuàng)作風格相比，《離騷》則是一篇具有積極浪漫主義風格的作品，被視為我國文學浪漫主義的直接源頭。而所謂浪漫主義的含義則是“它在反映現(xiàn)實上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象”（摘自《辭海文學分冊》）。我們應在鑒賞《離騷》的過程中，好好體會一下這種創(chuàng)作風格的特點。三、教師范讀（或放錄音、或放多媒體）1.學生注意給生字注音。2.體會朗讀的.技巧，如讀出分句的節(jié)拍，上分句末字“兮”讀音要稍長，壓韻的字要重讀等。四、學生自讀全詩，重在掌握文字的讀音并搞懂其含義。五、本詩在體裁上有什么特點？明確：A、形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，句式長短參差，形式比較自由。B、全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩一直在回環(huán)往復的旋律中進行，具有很強的節(jié)奏感?！百狻弊志哂刑貏e強烈的詠嘆表情色彩、構(gòu)成詩歌節(jié)奏的能力，同時，“兮”字句作為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒。“兮”在句中起了其他虛詞所無法替代的特殊作用，從而構(gòu)成一種獨特的意味。聞一多認為“感嘆字確乎是歌的核心與原動力”，假如將“兮”字省去，將是一大損失，因為“損失了的正是歌的意味兒”。如《大風歌》：大風起兮云飛揚，不能省去兮字。六、疏通課文。1、學生自學課文，小組互助解決難點，教師重點講解。第二課時一、本文的層次結(jié)構(gòu)第一層，從開頭到“曰靈均”結(jié)束。自述家世、出生年月日和名字來歷。第二層，到“來吾道夫先路也”。自述一生不斷追求美好事物，提高自身修養(yǎng)的嘉德懿行。第三層，到結(jié)尾。回顧歷史上興衰成敗的教訓，聯(lián)系楚國的黑暗現(xiàn)實，反復申述自己的忠心和悲慘遭遇。二、如何理解“香草美人”？（見課后練習二）參考：屈原最經(jīng)典的比喻，就是以香草美人自喻?？次覀儠系淖⑨?，用美人比擬他自己，香草，比喻他自己的才華。這個香草嘛，那就是化妝品或者首飾了。我們比如說，今天要是有誰把自己比喻成美女，你們會是什么感覺？而且，屈原雖然是名士的老祖宗，但是屈原有一點和后來的名士是很不一樣的。后來的名士，常常是不冠不履，邋里邋遢。比如說杜甫，三個月都不梳頭，他要是我這種平頭也就算了，可是你要知道他不光是不梳頭，而且不剪頭啊。屈原不一樣，他是非常注重儀表和修飾的。他對自己的被放逐，要用一個失戀女子的口吻來描述，那是因為他對楚懷王的感情，已經(jīng)超出了君臣之間的感情，他對鄭袖特別憎恨，那也是對一個情敵的憎恨。三、談談你對屈原的評價。參考：塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象。勉強要概括屈原的性格，我想也許可以這么說吧，兩個方面，一個是憂國，一個是自戀。四、布置作業(yè)1、復習本課的內(nèi)容。2、背誦。必修三《離騷》的教案2教學目標：1、了解屈原生平，感知其高貴的個人品質(zhì)，和忠君愛國思想。2、理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。3、了解浪漫主義手法傳統(tǒng)的特征，體會詩歌象征手法運用的效果重點：1、理清〈離騷〉的思路，理解節(jié)選部分主旨。2、了解屈原生平，感知其高貴的個人品質(zhì)，和忠君愛國思想。難點：理解詩歌中意象的象征意義課時安排：兩課時。第一課時教學過程：一、導入這一單元學習詩歌，是按照時代的先后順序安排的?！对娊?jīng)》和《離騷》是我國現(xiàn)實主義文學和浪漫主義文學的兩大源頭。是最長的一首抒情詩，可與日月爭輝。二、屈原及背景介紹忠君愛國詩人希望輔佐明君，致君堯舜，對內(nèi)制定法令，對外接待賓客。推舉有賢能的人，結(jié)果觸犯貴族的利益，鄭袖等人在懷王面前讒言，懷王聽信讒言，疏遠屈原，最后楚國滅亡，投汨羅江而死。所以“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之。可謂窮矣，信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》蓋自怨生矣。”一一司馬遷《史記屈原賈生列傳》三、解題離騷：遭遇憂愁。思考可能些什么？憂愁節(jié)操四、具體分析課文；問題一：憂愁的是什么？憂愁（民生之多艱）（皇帝昏庸，賢愚不分）（小人離間）問題二：面對這樣的現(xiàn)實，它是什么樣的節(jié)操呢？節(jié)操（寧可死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)兮）不同流合污（伏清白以死直，至前世而固然。）以死明志（退修吾初服）修身養(yǎng)性（民生各有所好兮，吾獨好修以為常）潔身自好（雖體解吾猶未變兮，其與心之可懲）至死不渝五、總結(jié)屈原：憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，不與世同流合污，保持操守，潔身自好的人。六、作業(yè)：1、熟讀并背誦2、找出文中的比喻句。必修三《離騷》的教案3教學目標1、了解屈原的生平，領(lǐng)悟其愛國的實質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。2、誦讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。3、了解“騷體詩”的形式特點，理解并掌握詩中的關(guān)鍵語句。4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。重點1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點。2、鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。難點1、對關(guān)鍵詞語的疏通理解。2、欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。教學時間：三課時教學步驟：預習1、正音苗裔孟陬揆扈芷汩搴騏驥申椒昌被憚踵荃謇羌2、朗讀課文，注意語調(diào)和感情。第一課時一、導入使用多媒體課件，讓學生觀看幾組有關(guān)屈原的照片：屈原被楚懷王流放，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江。提問：你們知道照片上這們歷經(jīng)坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎？（學生答：屈原）（老師深情的說）因政治上的不得志，飽經(jīng)憂患的屈原于公元前278年農(nóng)歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習俗。二、有關(guān)資料1、屈原生平屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻巫笸剑o佐懷王，參與議論國事及對應賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。今天我們就來學習他的代表作《離騷》。2、楚辭楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受《詩經(jīng)》的某些影響，但同它有直接血緣關(guān)系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。楚辭的特征，宋代黃伯思在《校定楚辭序》中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭'。”除此之個，《楚辭》中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。3“離騷”的含義關(guān)于《離騷》篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記屈原列傳》中釋為“離憂”。班固在V離騷贊序》中釋為“遭憂”。王逸在《楚辭章句》中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學者，則有人據(jù)《大招》“伏戲《駕辯》。楚《勞商》只”及王逸注“《駕辯》《勞商》，皆曲名也”，認為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉(zhuǎn)音，因而推論《離騷》本為楚國古樂曲名。三、誦讀課文1、錄音機或老師范讀，學生跟讀老師總結(jié)：（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。（2）“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣。2、學生自由誦讀。讀時注意感受文章所表達的思想感情。四、學生根據(jù)課文注釋自己翻譯課文。第二課時任務：初步感知，疏通字詞把握主旨教學過程：一、抽生翻譯課文二、字詞小結(jié)1、實詞苗裔：后代子孫孟陬：正月揆：揣度扈：被，披辟芷：幽僻的白芷。芷，香草名，白芷汩：水急流通狀搴：攀、折騏驥：駿馬申椒：申地產(chǎn)的椒昌被：穿衣而不系帶的樣子，比喻狂放不羈憚：害怕捷徑：喻政治上的邪道踵：腳后跟荃：香草名，喻楚懷王謇謇忠貞的樣子羌：楚辭中所特有的語氣詞靈修：神明，有遠見的人，喻楚懷王2、古今異義朕：第一人稱代詞“我的”用于特指古代皇帝的自稱以為：“以之為”的省略認為代序：依次替代代替序言的文章純粹：美德，完美1、不攙雜別的成分2、副詞，表示判斷、結(jié)論的不容置疑捷徑：邪出的小路近路黨人：結(jié)黨營私的小人同一個黨派的人武：足跡關(guān)于軍事的3、通假字辟：通“僻”，幽僻道：通“導”，向?qū)д和ā白C”，作證，為證4、詞類活用名余曰正則兮名，名詞用作動詞，命名，取名。字余曰靈均字，名詞用作動詞，給人取表字。紛吾既有此內(nèi)美兮美，形容詞用作名詞，美德5、特殊句式恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主，賓語前置，應為“不與吾”。肇錫余以嘉名介詞結(jié)構(gòu)后置三、主旨把握課文節(jié)選部分表達了屈原什么樣的思想感情？明確：課文節(jié)選部分，作者表達了三層意思：自敘身世；自敘追求（品德、才能、理想）；回顧歷史，表明忠心及不為君王理解的苦悶之情。從這三層中，很好地表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。第三課時任務：分析《離騷》內(nèi)容及寫作特色一、想像練習在你的想像中，屈原有怎樣的外貌和風度？血統(tǒng)高貴，器宇不凡（皇句）身披香草，具有美麗的華彩（扈句）勤勉修行，自強不息（汩句）赤膽忠心，胸懷熾烈（指句）嫉惡如仇，鄙視小人（唯句）為實現(xiàn)理想，不懼個人危難（豈句）二、問題探討課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什么？明確：“兮”是有濃厚的楚國地方色彩的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補充。三、揣摩探究1、《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法叫做“移情法”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。請找出相關(guān)的詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的。明確：用香草比喻內(nèi)在的美好品德，用美人比喻理想中的君王，用荃草比喻現(xiàn)實中的君王，用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性，用乘騏驥比喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想，用黃昏期而中道變卦比喻君王失信。用眾芳，椒、桂、蕙、比喻群賢2、在詩中，除了使用比喻手法來表達自己的政治理想，還使用了什么手法，請舉例說明。對比手法。如：古代明君用群賢與昏庸君王狂放不羈“路幽昧以險隘”的對比黨人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍的對比四、品讀鑒賞1、你對《離騷》的語言有什么感受？明確：（1）汲取了散文的筆法，行文靈活多變。句式以六言為主