研修文檔 《如何培養(yǎng)幼兒的社會性交往能力》

幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的社會性交往能力焦新紅王友香目前，幼兒社會性教育已得到廣泛重視，幼兒時期的交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。社會性交往能力是一種綜合能力，也是一種實際操作能力。孩子們通過與他人交往認識自己并認識他人，通過與他人交往學會表現(xiàn)自己，理解他人，相互溝通，建立友誼。在與他人交往的過程中學會合作，學會解決沖突和矛盾，逐漸成為社會的一員。一個人的交往能力常常會決定他的才能是否被社會認可，現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們缺乏與人交往的技能，缺少正確的交往經驗。因此，作為新時期的幼教工作者，培養(yǎng)幼兒的社會性交往能力勢在必行。一、為幼兒創(chuàng)設適合的環(huán)境幼兒園是幼兒接觸社會的第一個大家庭，活動空間是幼兒和老師，是幼兒和幼兒發(fā)生交往、相互作用最多、最頻繁的地方。活動空間在很大程度上影響著幼兒的社會性交往。因此，室外活動場地要考慮到大、中、小各班活動場地的劃定，還要重視全園公用、混合場地的使用，以適應不同年齡幼兒的相互交往。班級活動區(qū)如：娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)等用玩具柜隔開，但活動時不限制孩子，讓他們自由選擇，和小朋友之間隨意交流。為孩子們選擇適宜的活動材料并且數(shù)量充足，以便幼兒能開展更多的交流、合作、協(xié)商等交往。教師是幼兒社會性行為的指導者，對幼兒要表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為，認真聽取幼兒的建議，不大聲斥責幼兒，以民主的態(tài)度對待幼兒，在與幼兒交往中盡量采用微笑、點頭、注視、肯定性手勢、撫摸頭、肩膀等身體語言動作。這種民主教養(yǎng)態(tài)度方式能使幼兒具有較強的適應能力，使幼兒能積極、主動、大膽、自信，為幼兒的社會性交往提供了前提。幼兒之間的交往是兒童學習社會交往的初始階段，雖說幼兒之間的交往行為在很大程度上由幼兒自身特征決定，但教師可以通過對幼兒進行教導和自身的努力來為幼兒創(chuàng)造一個積極交往的背景，從而有效影響幼兒的交往態(tài)度和社會行為，在幼兒一日生活的各個活動環(huán)節(jié)中，引導幼兒學會通過觀察，產生幫助、合作等行為。幫助幼兒尋找游戲、合作伙伴，鼓勵幼兒多交朋友，建立同伴間相互關心、友愛的氣氛。比如：有個孩子不小心跌倒了，引導小朋友把他扶起來，為他拍拍身上的土，并說一些安慰的話，得到幫助的小朋友要說：“謝謝”。幼兒過生日時，鼓勵每個幼兒為過生日的幼兒說一句祝賀生日快樂的話。玩具、圖書要與同伴共享，不搶奪等等，讓孩子們在活動中交流各種交往方法，體驗交往的樂趣。二、通過集體教育活動，讓幼兒學習掌握交往技能集體教育活動是教師有目的，有計劃實施教育的過程，這是幼兒獲得交往技能的主要途徑，也是直接途徑，教師針對幼兒的發(fā)展情況，利用各種活動設計培養(yǎng)孩子的社會性交往能力。如語言活動中，通過故事、兒歌教育幼兒與同伴交往時要互相關心、互相幫助、心中有他人。通過歌曲的形式讓孩子學會禮貌用語，通過一些情景表演，組織幼兒討論等讓孩子學會正確的交往方式。另外還可以通過一些體育活動讓幼兒在活動中學會合作，體驗到與小伙伴合作的樂趣等。三、通過游戲活動為幼兒提供交往和合作的機會游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒喜愛的活動，游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的再現(xiàn)著現(xiàn)實生活，對老師的啟發(fā)、引導容易接受。教師選擇、設計有益于發(fā)展幼兒社會交往的游戲，把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到游戲中。寓教于樂，使幼兒在游戲中體驗交往的成功與快樂，產生進一步交往的內在動機。如娃娃家、小超市、醫(yī)院、公共汽車上等，讓幼兒扮演不同角色，讓幼兒在角色中逐步認識理解角色的義務、職責，不斷學習社會經驗和行為準則，進而使同情心、責任心得到發(fā)展，并逐步養(yǎng)成互相幫助的良好品德，從中發(fā)展自己的社會交往技能。在“二人三足行”、“穿大鞋比賽”、“安全島”等體育游戲中讓幼兒體會到合作的重要性，在結構游戲中，幼兒間必須共同商定、友好合作，才能玩得更好，一些音樂游戲也能使幼兒相互了解，增進友誼。四、日常生活中的隨機教育為幼兒培養(yǎng)良好的交往習慣幼兒園一日生活的各個活動環(huán)節(jié)中發(fā)生的社會交往是大量的、真實的、自然的。如，當同伴遇到困難時是否會主動去幫助他，喝水、洗手、進餐等是否能按秩序進行，是否能幫老師為班里做一些力所能及的事，如幫小朋友發(fā)餐具、擦桌椅等。教師要善于觀察，及時運用隨機教育和個別教育，對幼兒進行正面的鼓勵和引導，讓幼兒從自我中心解脫出來，逐漸學會自我克制，懂得自己不能隨心所欲，體會到交往的樂趣。五、家園配合、共同培養(yǎng)幼兒的社會交往能力幼兒園社會性交往能力的培養(yǎng)，不是幼兒園單向進行的，需要得到家長的統(tǒng)一教育和配合，才能達到好的效果。一般通過家長會、家園聯(lián)系欄、幼兒園網站、家訪等多種形式，幫助家長認識培養(yǎng)孩子交往的良好習慣與能力的重要性，爭取得到家長的積極配合，共同培養(yǎng)孩子良好的