2023-2024學(xué)年湖北省天門市小學(xué)語文六年級期末模考提分卷_第1頁
2023-2024學(xué)年湖北省天門市小學(xué)語文六年級期末??继岱志韄第2頁
2023-2024學(xué)年湖北省天門市小學(xué)語文六年級期末??继岱志韄第3頁
2023-2024學(xué)年湖北省天門市小學(xué)語文六年級期末模考提分卷_第4頁
2023-2024學(xué)年湖北省天門市小學(xué)語文六年級期末??继岱志韄第5頁
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姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷,請考生注意書寫規(guī)范;考試時間為120分鐘。2.在作答前,考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫,字體工整,筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷(第I卷)第I卷(考試時間:120分鐘)一、書寫1、讀拼音,結(jié)合語境寫詞語。

我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的這個隊伍完全是為著jiěfàng(

)人民的gémìng(

)mùbiāo(

)而奮斗的,無論多么yánjùn(

)的júshì(

),都不會qīngyì(

)放棄這種信仰。二、選擇題2、下列加點字的讀音完全相同的一項是(

)A.悶雷

沉悶B.起勁

剛勁C.關(guān)系

系好D.鋪床

店鋪3、下面畫線成語的運用哪一句不恰當(dāng)?(

)A.家長會上,老師說班上有個別學(xué)生上網(wǎng)成癮,浪費了風(fēng)華正茂。不少家長非常擔(dān)憂。B.全校詩歌節(jié),我班的“詩圣”李明創(chuàng)作的詩歌獲得了金獎,無獨有偶,王欣瑤這個小才女也獲得了金獎。C.我期待著大家集思廣益、暢所欲言,為推動“一帶一路”建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。D.我沉浸在苗族鼓舞的節(jié)奏中,突然,鼓聲戛然而止,感覺世界出奇的寂靜。4、下面的詞語書寫無誤的一組是(

)A.懸燈結(jié)彩

日夜不覺

烘堂大笑

焉知非福B.能歌善舞

天崖海角

聚精會神

截然不同C.青面獠牙

春風(fēng)拂面

成群結(jié)隊

頭暈?zāi)垦.荒唐離奇

得意揚揚

無暇顧急

衣衫襤褸5、為了深入了解魯迅,大家查閱了很多他的資料,下面說法有誤的一項是(

)A.魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,是我國偉大的文學(xué)家,思想家,革命家。B.魯迅的《少年閏土》選自《故鄉(xiāng)》,通過少年閏土和中年閏土的對比描寫,反映了舊中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益破敗,農(nóng)民生活日益貧困的現(xiàn)實。C.魯迅先生在《好的故事》里描繪了“美的人和美的事”,都是他的親身經(jīng)歷,所以描繪得如詩如畫。D.《吶喊》《狂人日記》《朝花夕拾》《阿Q正傳》都是魯迅先生的作品。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、生字?jǐn)U詞

援:(

)(

)俱:(

)(

)弗:(

)

(

)

辯:(

)(

)7、填空。

1.《少年閏土》一文中,魯迅筆下的閏土正值十一二歲,他“________,手捏________,向一匹猹盡力的刺去”。多么勇敢無畏的少年?。?/p>

2.臧克家在《有的人》中用________的手法,寫出了兩種本質(zhì)截然不同的人:一種是雖死猶生的人,這種人的代表就是________;另一種是________的人。

3.在抗擊“新冠肺炎疫情”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,涌現(xiàn)出了大批“硬核戰(zhàn)士”,他們的表現(xiàn)應(yīng)驗了魯迅的話,“我們從古以來,就有________的人,有________的人,有________的人,有________的人……這就是中國的脊梁”。8、我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。

改成反問句:_______________________________________9、課內(nèi)閱讀。__________的天空中掛著一輪的圓月,下面是海邊的沙地,都種著________________的__________的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一__________鋼叉,向一__________猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

——《少年閏土》(節(jié)選)

1.請將選文補(bǔ)充完整。

2.用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容:____________________(不超六個字)

3.文段中“__________、__________”這兩個字寫出了猹靈活狡猾的特性,襯托出閏土_______________的美好形象。

4.借助相關(guān)資料,能幫助我們理解課文的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課文《少年閏土》前,你會查閱哪些資料,請在“□”內(nèi)打“√”。

□作者魯迅的簡介

□課文注釋中提到的《故鄉(xiāng)》的寫作背景

□《故鄉(xiāng)》中有關(guān)主人公的片段

5.文段采用了環(huán)境描寫和人物刻畫的寫法,請仿寫一個生活瞬間。

____________________________________________________10、課外閱讀。最后的時刻那是一個非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見,一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓洞開來,特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。這時,江姐正伏在桌子上草擬一個學(xué)習(xí)討論提綱。一聽見喊她的名字,她不慌不忙地把未寫完的討論提綱藏在另一個同志的床鋪下面,隨即起身,拿起梳子對著墻上的那面破鏡子,像平常一樣梳著她的黑發(fā)。同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移,心里很難過,都跑過來圍著江姐。但一看到她平靜和不慌不忙的表情,頓時產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。有些同志連忙給江姐收拾行李。江姐梳好了頭發(fā),從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍。她換上旗袍并在旗袍外面套了一件短毛線衣。江姐習(xí)慣性地用手拍拍身上的灰塵,再理理旗袍上的折痕,然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照,在室內(nèi)試著走了幾步,像要去參加什么隆重的典禮似的。特務(wù)在門外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志?!敖悖愕膿Q洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。江姐輕輕地接過布包來,看了一眼,又遞給那位女同志?!傲艚o大家用吧??匆娺@些東西,就等于看見我一樣?!边@時,從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志,戴著手銬,從牢房里從容地走出來,一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。江姐抬起頭來,像對自己,也像對大家說:“要勇敢一些!每一個革命者,當(dāng)他面臨著最后考驗的時候,都應(yīng)該——臉不變色,心不跳!”江姐說完以后,就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來,回頭向室內(nèi)看了一眼?!巴緜?,永別了!”“江姐!江——”人們的雙眼紅腫著,像猛地醒過來似的,忽地一下?lián)湎蚶畏块T。江姐和許多男同志,挺立在囚車上面,像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗,像去迎接即將到來的黎明???,他們的臉上充滿了勝利的歡笑,洋溢著圣潔的光輝……(有刪改)1.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

______________________________

2.當(dāng)同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移時,她們的做法是_________________________,而江姐則___________________________。

3.文中運用點面結(jié)合的手法描寫了監(jiān)獄中的場面,其中,“點”是對________________的描寫?!懊妗笔菍___________的描寫。這樣寫的好處是:________________。

4.以批注的形式寫寫你對畫線句子的感受。

5.對題目的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.江姐生命中最后的時光。B.黎明到來前最黑暗的時刻。C.反動派最瘋狂的時刻。D.即將獲救的江姐在獄中最后的時刻。6.讀完短文,我們認(rèn)識了一個怎樣的江姐?

___________________________11、曬曬你的春節(jié)

找出《北京的春節(jié)》一文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,你有沒有想到你過春節(jié)的經(jīng)歷呢?請你在朋友圈曬一曬你過年時的圖片,并配一段文字介紹你的春節(jié)是如何度過的!文字寫在下方。

12、作文。

感謝父母給予我們生命,感謝老師傳授我們知識和做人的道理,感謝醫(yī)護(hù)人員

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