小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿

第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日下午的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和關(guān)心。首先我先來(lái)自我介紹一下，我姓雷，雨田雷，是二〔2〕班的班主任，我旁邊的這位是全老師，是我們學(xué)校部的教務(wù)主任，我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級(jí)介紹

我們班總共有37位同學(xué)，大部分同學(xué)來(lái)自于各個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，學(xué)習(xí)成果參差不齊。好的同學(xué)能較好地將作業(yè)完成，上課仔細(xì)聽(tīng)講；而小部分同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、背誦課文的作業(yè)回家根本就沒(méi)完成。身為家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇監(jiān)督，造成這部分同學(xué)成果滑鐵瀘或始終處于后進(jìn)地位，停滯不前。下面我就同學(xué)在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)跟平常作業(yè)這些方面的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；上課時(shí)；敢于舉手回答下列問(wèn)題的同學(xué)比較少，經(jīng)常就是幾個(gè)同學(xué)在唱主角，比方：鄧志遠(yuǎn)、何宇、鄧建熙、陳迪、黃曉娟、胡廷偉這些同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。這點(diǎn)還需加強(qiáng)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)看法一貫以來(lái)都比較仔細(xì)的同學(xué)有：黃曉娟、唐文慧、江業(yè)群、鄧丹、劉承俊、李珞等同學(xué)；作業(yè)質(zhì)量高的同學(xué)有：高菲、陳觀、譚芊會(huì)等；學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀且穩(wěn)定的有：高菲、陳佳華、鄧志遠(yuǎn)、江業(yè)群、譚芊會(huì)、陳觀、李珞，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，上課仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦筋，但也有一些小毛病。如高菲、鄧志遠(yuǎn)、江業(yè)群同學(xué)，學(xué)習(xí)成果好，但性格較內(nèi)向，課堂上不敢單獨(dú)發(fā)言，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的才能。陳佳華同學(xué)上課愛(ài)講小話。譚芊會(huì)同學(xué)有些偏科的現(xiàn)象。陳觀同學(xué)就比較馬虎。

學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的同學(xué)有：鄧建熙、何雨澤、黃俊杰、肖安隆、陳蕾露同學(xué)；黃俊杰同學(xué)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，不過(guò)作業(yè)、答題上略顯馬虎，題目理解力量較弱；肖安隆、鄧建熙同學(xué)學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但活動(dòng)溝通的圈子較小；陳蕾露同學(xué)天賦可以，但缺乏主動(dòng)，做作業(yè)、回答下列問(wèn)題方面還需加油；何雨澤同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，上課欠仔細(xì)，有時(shí)會(huì)玩小動(dòng)作。學(xué)習(xí)穩(wěn)中有升的同學(xué)有：劉承俊、胡廷偉、何宇、李威、鄧丹、歐陽(yáng)有福、歐陽(yáng)奇毅，李威同學(xué)有時(shí)上課會(huì)有小動(dòng)作，作業(yè)欠認(rèn)真；劉承俊、鄧丹、歐陽(yáng)有福同學(xué)上課仔細(xì)，有偏科的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)還需加油；何宇上課仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦筋，但不會(huì)做的題目不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師；歐陽(yáng)奇毅較聰慧，上課留意力不集中，有小動(dòng)作，簡(jiǎn)單傲慢，因此學(xué)習(xí)成果不拔尖；胡廷偉不會(huì)做的題目會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師，但上課有時(shí)會(huì)有小動(dòng)作。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，我感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)！為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給孩子們鼓鼓勁，在他們的心中，并不關(guān)注我們家長(zhǎng)會(huì)講了些什么內(nèi)容，只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參與，就是對(duì)他們的重視，對(duì)他們學(xué)校學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)狀況的重視，就是他們的傲慢和美好。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了和大家互相溝通一下我們這一段的班級(jí)狀況，加強(qiáng)我們之間的溝通與聯(lián)系，以便我以后能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊?，一句話就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我堅(jiān)信：從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、簡(jiǎn)潔介紹一下我自己。

二、我的上課理念。

在良好紀(jì)律的前提下，讓孩子歡樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。一接班，我就很注意培育孩子的良好習(xí)慣。課堂上要求孩子：會(huì)坐、會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)〔講清各項(xiàng)的要求?！骋约皟扇诵〗M和三人小組的合作習(xí)慣，從本周開(kāi)頭我就開(kāi)頭評(píng)比：紀(jì)律之星、發(fā)言之星、傾聽(tīng)執(zhí)行、書(shū)寫(xiě)之星、進(jìn)步之星、合作之星，獲得的同學(xué)每周都可得到一張喜報(bào)，十張喜報(bào)就可一換一張獎(jiǎng)狀。

三、簡(jiǎn)潔介紹我對(duì)本班的了解。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高，其中紀(jì)律特殊好的孩子是：發(fā)言特殊主動(dòng)的同學(xué)是：但紀(jì)律不好的同學(xué)是：也發(fā)覺(jué)一些不好的現(xiàn)象：

1、書(shū)寫(xiě)潦草

2、不能準(zhǔn)時(shí)叫作業(yè)或不能按時(shí)帶學(xué)具或?qū)W習(xí)用品。

3、錯(cuò)題不能準(zhǔn)時(shí)訂正。

四、簡(jiǎn)潔介紹一下本冊(cè)教材的特點(diǎn)。

一班級(jí)由于內(nèi)容簡(jiǎn)潔，并且孩子都有基礎(chǔ)，成果是拉不開(kāi)的，而隨著班級(jí)的上升，學(xué)問(wèn)的增加，成果的差距會(huì)越來(lái)越大，到了四班級(jí)有的同學(xué)就能考到二十八分，所以請(qǐng)大家親密關(guān)注孩子每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，以免孩子掉隊(duì)，到了二班級(jí)學(xué)問(wèn)明顯增加，并且也冗雜了，本冊(cè)里乘法和除法是重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，其中乘法口訣肯定要讓孩子背的滾瓜爛熟，乘法口訣是以后一切乘、除計(jì)算的基礎(chǔ)，為了加強(qiáng)孩子的記憶，請(qǐng)您有時(shí)間就和孩子對(duì)口令，盡量把乘法口訣里全部的口訣都能對(duì)完?！仓v對(duì)的方法〕，在家做的口算題，既要記時(shí)間，又要寫(xiě)完都算是說(shuō)得數(shù)讀一遍。

五、說(shuō)一下家長(zhǎng)需要協(xié)作的地方。

孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后必定有一個(gè)勤奮的家長(zhǎng)。說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們?nèi)缃褚嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上。

1、要催促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，并且檢查簽字。

要掌握孩子的做作業(yè)時(shí)間，各位家長(zhǎng)可依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。

對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專心的，是專住的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固、提高的作用，假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，這樣的作業(yè)寫(xiě)10遍，也沒(méi)有什么用途。所以假如孩子沒(méi)有專心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

2、要催促孩子有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)就改。

3、做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，多翻孩子的書(shū)包，看看孩子的進(jìn)度，以及檢測(cè)和卷子上哪些地方有錯(cuò)題，特地給孩子預(yù)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題抄上去，有時(shí)間就練一練，期末考試的時(shí)候這是一個(gè)很好的寶庫(kù)。

4、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，還是別的緣由，我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

5、理解敬重學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

各位家長(zhǎng)伴侶，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力下，共同為您的孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們作為老師，也需要大家的鼓舞和賞識(shí)，一句確定的話語(yǔ)會(huì)給我們帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力和更大的工作熱忱，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，也是終生的老師，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的看法將直接影響到孩子對(duì)老師的看法和學(xué)習(xí)本科的愛(ài)好，所以聰慧的家長(zhǎng)會(huì)在孩子面前樹(shù)立老師的威信。比方：我剛教大家不久，要熟悉兩個(gè)班的家長(zhǎng)不是短時(shí)間就能做到的，所以請(qǐng)您在路上遇見(jiàn)我，能主動(dòng)和我說(shuō)話，聊聊孩子的狀況。當(dāng)然，我在工作中，難免也會(huì)有缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)想我指出，或者不好意思給我說(shuō)的，就給我的伙伴說(shuō)。我確定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”，由于我們的目的是相同的。

最終，我想說(shuō)的是：我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。假如在工作中有什么缺乏，還望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，再次感謝你們的支持！愿我們的孩子都能歡樂(lè)成長(zhǎng)！每天進(jìn)步！

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的狀況可以看出，你們對(duì)孩子的教育特別重視，也特別感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與關(guān)心。

我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。我們這個(gè)班是升入二班級(jí)后由兩個(gè)一班級(jí)班合并的，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和原一班的家長(zhǎng)我們也相互熟悉一下。

(自我介紹)

撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我情愿和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更歡樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。

今日我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)介紹，二、溝通本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、閱歷溝通。

一、下面我先介紹一下我班的基本狀況

我們班有同學(xué)48人，整體看來(lái)，各科成果在全鄉(xiāng)名列前茅。同學(xué)進(jìn)步都很大，從一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的留意力不集中，到如今基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能主動(dòng)動(dòng)腦了，特殊是通過(guò)幾次學(xué)校的集體活動(dòng)的開(kāi)展，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，大部分同學(xué)作業(yè)完成得也又快又好，特殊是早晨到校后，在班長(zhǎng)的帶著下，能夠自覺(jué)地朗讀課文，這是一個(gè)不小的進(jìn)步，說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成全都，取得最正確教育效果。

1、讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

從本期開(kāi)頭，我將讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，可能有的孩子會(huì)講的不太好，但只要堅(jiān)持，孩子們確定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步，孩子們只要會(huì)講了，那么就說(shuō)明孩子是真的懂了。

但是要做到這一點(diǎn)也特別不簡(jiǎn)單，單憑老師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要留意給孩子展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展現(xiàn)和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見(jiàn)解，甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)生疏，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教育嗎?不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟這轉(zhuǎn)變，在這個(gè)學(xué)問(wèn)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅把握肯定的學(xué)問(wèn)是不夠的，必需讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必需學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培育孩子的自主學(xué)習(xí)力量?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思索的一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)S多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照看他、催促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，每天做，不停留。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長(zhǎng)可以給孩子訂打算，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。(這很關(guān)鍵，肯定要讓孩子看到自己的成果，他會(huì)大為驚異。哇，這么多呀!)或是將每天的寫(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成果。

這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告知孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成果，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。

這期中我們可以使用多種方法鼓舞孩子，如示意法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最終成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以依據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培育自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、和各位家長(zhǎng)溝通孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子消失的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以確定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)有名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培育習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

學(xué)校階段尤其是低班級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信念、意志、習(xí)慣、愛(ài)好、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著非常重要的位置。

事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是特別深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技高校高校生的周峰，在談到自己勝利的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他熟悉漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。

二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提示。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶散。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

升入二班級(jí)后，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)力量等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子究竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制力量還很差，不行避開(kāi)地會(huì)消失一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀看和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面

1、個(gè)別同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。

2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不留意聽(tīng)講(xx)，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話或傳遞小紙條(xx)上課鬧著玩(xx)

3、學(xué)習(xí)不仔細(xì)，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多(xx)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整(xx)且錯(cuò)誤較多(xx)。以上主要是指家庭作業(yè)。

4、孩子動(dòng)作慢(xx)

5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到其次天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě);不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里

6、愛(ài)動(dòng)手打人，常常被告老師(xx)

7、說(shuō)臟話。

8、做值日不主動(dòng)，不主動(dòng)，有時(shí)遺忘。

9、過(guò)于自我，不愛(ài)關(guān)心同學(xué)。

10、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不主動(dòng)。

針對(duì)孩子消失的這些狀況，除了老師在學(xué)校里催促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子消失的狀況進(jìn)行引導(dǎo)。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，肯定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)覺(jué)真正到達(dá)每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二班級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今日我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后肯定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否干凈，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。

雖然我們平常的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以其次天和我溝通都行。我們只要永久是一條心，為了孩子著想，我信任，孩子也就不會(huì)消失一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

我發(fā)覺(jué)孩子們寫(xiě)的愛(ài)好都較深厚，特殊喜愛(ài)寫(xiě)字，喜愛(ài)練字。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，潔凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)仔細(xì)真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。

有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還簡(jiǎn)單出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依靠性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子干脆就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。

這種狀況，說(shuō)明咱們要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告知答案，要奇妙地啟發(fā)引導(dǎo)，留意培育孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙奈韬⒆樱嘤⒆幼鲎鳂I(yè)的信念，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二假如晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，其次天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干預(yù)和引導(dǎo)。

6、培育孩子的勞動(dòng)觀念，平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。

父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培育孩子的健康心理，使他們成為具有憐憫心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人。

8、身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)靈敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展。

要鼓舞孩子堅(jiān)持參與運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂(lè)，有益于身心健康。

四、家長(zhǎng)閱歷溝通，家校溝通

1、優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做閱歷介紹

2、與家長(zhǎng)溝通教育中遇到的問(wèn)題

(結(jié)束總結(jié))

為了孩子全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫拞?wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。

我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

各位家長(zhǎng)伴侶，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。

假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!

感謝大家!盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法!

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿4

各位敬重的家長(zhǎng)!

大家好!

這已經(jīng)是我們第三次進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)了。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。

作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今日全部的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

正由于有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家共享一下：

一、班級(jí)狀況

一晃孩子們已經(jīng)是二班級(jí)的同學(xué)了，在這個(gè)原有37個(gè)小伴侶的小家庭中又加進(jìn)了新伴侶李俊杰，組成了具有38位小伴侶的家庭。這學(xué)期的他們，真的懂事了許多也長(zhǎng)大了許多，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦筋;做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。

大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)，并有很好的禮貌。如我們班的：xx等他們能以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。

作業(yè)仔細(xì)，字寫(xiě)的好的小伴侶有：xx等。

愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：xx等。

課上主動(dòng)回答下列問(wèn)題的有：xx等。我剛剛是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的關(guān)心下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

二、期中考試

期中測(cè)試是比較重要的，家長(zhǎng)們肯定很關(guān)懷。下面我就針對(duì)此次期中試題，談?wù)勎业乃伎?。?dāng)我第一個(gè)拿到我們班的卷子時(shí)，我問(wèn)了自己許多個(gè)為什么?執(zhí)教兩個(gè)班，同一個(gè)老師，同樣的教學(xué)方法，同樣的進(jìn)行復(fù)習(xí)，為什么成果不怎么抱負(fù)?為什么做過(guò)的題目還要錯(cuò)?可是當(dāng)我再次翻開(kāi)試卷看時(shí)，卻有許多的計(jì)算錯(cuò)誤，如20÷4=16，9÷3=27等。為什么考不出好成果呢，是“馬虎”二字在作祟，不是的，是缺乏自我檢查的力量與細(xì)心的好習(xí)慣。要提高孩子們這方面的力量還要家長(zhǎng)們的協(xié)作，在家時(shí)應(yīng)讓孩子自己檢查，完成作業(yè)，少口授多引導(dǎo)。

但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成果。我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。

所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，每次試卷有難易之差。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正緣由。是不懂，還是馬虎，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。

三、你我的溝通

在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。此時(shí)，卻給我們了如此的機(jī)會(huì)，讓我們團(tuán)聚一堂，有了更進(jìn)一步溝通于溝通的機(jī)會(huì)。我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业墓ぷ鳎吻逦覀儽舜说恼`會(huì)。

1、一位老師說(shuō)她聽(tīng)到了這樣一句話：“補(bǔ)什么補(bǔ)，補(bǔ)到這么晚了，不是還是考得不好?”或許是我的多心，我就想：是不是我們的家長(zhǎng)說(shuō)的呢?我們把孩子留下來(lái)補(bǔ)差不單單補(bǔ)的是成果，還有上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能管住自己愛(ài)講話，早晨不讀書(shū)來(lái)不及背留下來(lái)背書(shū)，小伴侶之間發(fā)生了摩擦，還有就是學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成的等等。

許多種狀況，由于在學(xué)校的時(shí)間有限，課余也只有非常鐘，所以……我也有家，我也想早點(diǎn)回家，享受家的暖和，幫家人做一些力所能及的事，可是……有的家長(zhǎng)或許會(huì)說(shuō)，那你為什么?由于我們心中有責(zé)任二字，不想讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把他們當(dāng)作自己的孩子。

所以我同樣盼望受到家長(zhǎng)們的理解，當(dāng)你們的孩子被留下來(lái)時(shí)，能走進(jìn)教室來(lái)到孩子的身邊，問(wèn)問(wèn)他們留下來(lái)的緣由，能讓他們?cè)琰c(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)們就當(dāng)是請(qǐng)免費(fèi)家教吧。

2、由于一天的時(shí)間實(shí)在過(guò)得很快，面對(duì)的同學(xué)又多，有些事不能做到面面俱到，也會(huì)有一些事根原來(lái)不及做。我也讓孩子們幫著做一些事情，但一些孩子好像認(rèn)為這是我的指令，或是任務(wù)觀點(diǎn)，不負(fù)責(zé)任。盼望家長(zhǎng)在家時(shí)能讓孩子做一些力所能及的事，養(yǎng)成自己的事情自己做，敬重師長(zhǎng)，愛(ài)惜同學(xué)的好習(xí)慣。

四、我的建議

1、用心致志。

孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、思索。

父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子思索的力量。

3、仔細(xì)細(xì)致。

孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一班級(jí)開(kāi)頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培育孩子活躍的思維。

不要以大人的目光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

5、養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)置、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同商量書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。低班級(jí)的孩子以仿照為主，記多了好詞好句，自然而然就會(huì)寫(xiě)了。書(shū)就是打開(kāi)他們?cè)捪蛔幼雍迷慈瑫?shū)看多了，自然就會(huì)寫(xiě)會(huì)說(shuō)了。

五、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間

如今，學(xué)校特殊留意同學(xué)的平安狀況，由于學(xué)校前面是公路，車輛來(lái)來(lái)往往特別危急，所以校長(zhǎng)特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)早上7：30分左右才可以到校，不得在校門(mén)口的公路上逗留。下午4：15放學(xué)。盼望家長(zhǎng)共同留意同學(xué)的作息時(shí)間。

做到有事先請(qǐng)假，以便老師隨時(shí)知道同學(xué)的狀況。如今已有家校通，盼望家長(zhǎng)假如同學(xué)有事能準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)"有則改之，無(wú)則加勉"。

在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈，我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。

學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們合作開(kāi)心!

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿5

感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)校管理特別到位，老師的素養(yǎng)也很高，孩子送到這里來(lái)，我很放心。

我只是想借這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨，一吐為快吧！各位家長(zhǎng)的孩子和我的孩子一樣，都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界，從啞啞學(xué)語(yǔ)開(kāi)頭，我們就一而再，再而三，重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子：什么是好，什么是壞，什么該做，什么不該做，到了學(xué)校，也是如此?？墒?，現(xiàn)今的社會(huì)，抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大，孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從，她會(huì)來(lái)問(wèn)我，這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的許多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是特別明確和清楚的，對(duì)就是對(duì)！錯(cuò)就是錯(cuò)！好就是好！壞就是壞！可這些問(wèn)題在我們大人的電視節(jié)目中卻常常拿來(lái)做全民大商量，然后專家分析、探討！

社會(huì)是冗雜的，學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧，我想各位家長(zhǎng)教育孩子跟我應(yīng)當(dāng)是大同小異，孩子對(duì)四周的認(rèn)知也是大同小異。可是，我錯(cuò)了，抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。下面就舉一個(gè)很小的例子：

我常常跟孩子說(shuō)：同學(xué)之間要相互關(guān)心。孩子回答：是的，同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō)：好！不久后我發(fā)覺(jué)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn)：鉛筆為什么用那么快？孩子回答：許多同學(xué)借了都不還，找他們要還不給。我意識(shí)到問(wèn)題比較嚴(yán)峻了，原來(lái)準(zhǔn)備直接說(shuō)：告知老師！可話到嘴邊又咽了下去，這種問(wèn)題就告知老師會(huì)不會(huì)給人留下愛(ài)打報(bào)告的印象？說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)不借，這樣會(huì)造成孩子的意識(shí)錯(cuò)亂，也不行，說(shuō)有的借有的不借，看著孩子天真的眼神，這么冗雜的推斷題真不知如何說(shuō)起，真麻煩。最終確定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子預(yù)備了一個(gè)本子，并跟孩子說(shuō)：今后誰(shuí)跟你借鉛筆，你就要他在本子上寫(xiě)下：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步準(zhǔn)備再告知孩子，假如誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借，你就可以不借。而且還準(zhǔn)備告知孩子如何推斷哪些是的確忘了帶鉛筆，你就可以借，哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的習(xí)慣，你就可以不借，真累！

今日我把本子帶來(lái)了，從本子上的記錄看，開(kāi)頭記錄的一個(gè)多月來(lái)，發(fā)生借鉛筆大事有四十比左右，到如今為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)！而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄，有的是借了沒(méi)還又借！我留意看了一下記錄中的孩子家長(zhǎng)，今日基本上都來(lái)了，穿著光鮮，有的還是開(kāi)車來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆，確實(shí)它太不值錢了，連一碗面都買不起，可它卻真實(shí)地反映了如今孩子們之間的冗雜關(guān)系，這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了！我可憐的孩子，她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此冗雜的人生。面對(duì)這種借貸關(guān)系各位家長(zhǎng)是如何教育孩子的我不能妄加評(píng)論，我只盼望你們?cè)诎倜χ恢谐榭諜z查一下你的孩子的學(xué)具并幫他預(yù)備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)公平和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同玩耍！感謝各位家長(zhǎng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！感謝老師！

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿6

敬重的各位家長(zhǎng):

你們好！

首先我代表二〔一〕班的全部任課老師，對(duì)你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，同時(shí)對(duì)你們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎?！不脽羝?1〕

我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的`：那就是為了孩子。開(kāi)學(xué)4個(gè)月以來(lái)，每個(gè)孩子都在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與孩子們的努力分不開(kāi)，更與你們的關(guān)懷教育分不開(kāi)。在此我代表二〔一〕班的全部任課老師再次對(duì)你們的理解與支持表示誠(chéng)心的感謝。下面我就兩個(gè)方面對(duì)大家作以匯報(bào)。

一、班級(jí)狀況介紹〔幻燈片02〕

我們班共有36名同學(xué)，男生、女生各18名。同學(xué)主要來(lái)自于全市班13個(gè)縣市，其中最遠(yuǎn)的是來(lái)自呂梁的王敬玉，年齡最小的是年僅7歲的樊穎。我們二〔一〕班是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的大集體，班里全部的班干部都是民主選舉產(chǎn)生。

班委的核心成員是：班長(zhǎng)董倩汝

副班長(zhǎng)王昱彤

青云軒軒主焦泓戈

芷若齋齋主楊曉娜〔幻燈片03〕

我們?nèi)粘５慕虒W(xué)就是分成兩大組，綻開(kāi)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越劇烈，也越來(lái)越有團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)他們成長(zhǎng)有著主動(dòng)的作用。

我們的班風(fēng)是：民主團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)〔幻燈片04〕，如今我們二〔一〕班可以說(shuō)是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)孩子都是這個(gè)家庭中不行或缺的一員，每個(gè)人都情愿為這個(gè)家庭奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，讓這個(gè)家庭更暖和、更溫馨。

二、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r

4個(gè)月來(lái)，每個(gè)孩子都有明顯的進(jìn)步，孩子們也在一每天的進(jìn)步中慢慢長(zhǎng)大。下面我一一細(xì)說(shuō)。

〔幻燈片05〕1、馬錦濤：純樸可愛(ài)拼音過(guò)關(guān)喜愛(ài)看書(shū)

2、閆姝君：冷靜理智自信開(kāi)朗朗讀有感情

3、衛(wèi)瑞鵬：自卑靜默膽大自信為班爭(zhēng)光

4、王昱彤：聰慧可愛(ài)觀賞他人關(guān)懷集體虛心好學(xué)

5、王敬玉：勤奮踏實(shí)一般話標(biāo)準(zhǔn)、流利

6、樊穎：可愛(ài)不善言談膽大自信感于發(fā)言喜愛(ài)朗讀

〔幻燈片06〕

7、楊曉娜：仔細(xì)踏實(shí)淑女風(fēng)范頑強(qiáng)英勇

8、焦泓戈：頑強(qiáng)英勇精神領(lǐng)袖學(xué)會(huì)與人相處有領(lǐng)導(dǎo)力量

9、劉怡彤：自制力強(qiáng)仔細(xì)踏實(shí)朗讀有感情

10、張洋瑞：心底和善善繪畫(huà)寫(xiě)字整齊用心聽(tīng)講

11、劉海濤：聰慧活潑悟性高上課用心投入愛(ài)看書(shū)

12、姜尚辰：為人和善紳士風(fēng)度頑強(qiáng)自理力量強(qiáng)

〔幻燈片07〕

13、廉永琪：靜默寡言缺乏自信主動(dòng)自信朗讀流利

14、陶梁：仔細(xì)踏實(shí)自制力強(qiáng)自信頑強(qiáng)字跡工整

15、楊夏淵：愛(ài)思索善思索英語(yǔ)背誦流利

16、杭伊穎：做事仔細(xì)有思想日記有思想、有見(jiàn)解

17、暢欣雨：純真可愛(ài)愛(ài)思索自信膽大擅長(zhǎng)言談

18、姚庚園：靜默寡言有志氣自信頑強(qiáng)

〔幻燈片08〕

19、范醒書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦情商高為人處事有進(jìn)步

20、劉晉：性格內(nèi)向心底和善自信感發(fā)言

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿7

各位家長(zhǎng)，上午好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示強(qiáng)烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到如今已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀看與了解，我發(fā)覺(jué)了很多的問(wèn)題。根據(jù)常理，二班級(jí)的同學(xué)相比一班級(jí)來(lái)講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二班級(jí)了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一班級(jí)那么累了。

可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們究竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。

再加上孩子進(jìn)入二班級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比較熟識(shí)，已經(jīng)沒(méi)有了一班級(jí)同學(xué)初來(lái)時(shí)的新奇感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。

由于以上緣由，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，始終在進(jìn)行入學(xué)教育，盼望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。

于是就消失了上課不用心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思索，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，假如我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能完成作業(yè)的同學(xué)最主要的緣由就是上課無(wú)法做到仔細(xì)聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來(lái)提高孩子的留意力。

可是，仍有個(gè)別同學(xué)無(wú)法集中留意力聽(tīng)講。大家都看到黑板上我寫(xiě)的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)到達(dá)三次需要家長(zhǎng)伴隨上課，關(guān)心他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來(lái)過(guò)了。一位效果很好，如xx，如今課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行我素。如xx。

可能這個(gè)方法不是很好，我也在思索有沒(méi)有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠仔細(xì)聽(tīng)課。目前上課用心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：xx等同學(xué)。

還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“靜靜話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不主動(dòng)思索問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如xx等。

2、作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)。總有一部分同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。

作業(yè)完成不抱負(fù)的同學(xué)有：xx等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的同學(xué)都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：xx。

這兩周我始終在實(shí)行措施來(lái)關(guān)心他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我盼望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。

雖然他們不是一班級(jí)的學(xué)校生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理力量，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到如今幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎?估量背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。

所以你簡(jiǎn)潔地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二班級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢?不能由于孩子記不住作業(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒(méi)有別的方法。

總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我盼望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子由于看法的不端正而帶來(lái)將來(lái)的圓滿，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭吧!

二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。盼望家長(zhǎng)伴侶一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們?nèi)缃竦淖鳂I(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎?

確定會(huì)多點(diǎn)，我們一班級(jí)就是這樣過(guò)的，二班級(jí)確定有區(qū)分，孩子大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)力量，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)。

總之，二班級(jí)的作業(yè)比一班級(jí)的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二班級(jí)，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理預(yù)備。我不想每次都是由于家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無(wú)法適應(yīng)二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。

好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，確實(shí)特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂(lè)、是多么滿意啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但究竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能面面俱到。

單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、是培育孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的勝利與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育!

我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二班級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培育孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培育勞動(dòng)習(xí)慣，消退孩子的依靠性。

結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比方：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂(lè)于助人、文明有禮、老實(shí)守信、仔細(xì)學(xué)習(xí)、上課用心、思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長(zhǎng)輩，節(jié)省用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿態(tài)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜愛(ài)站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜愛(ài)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要才智的。我簡(jiǎn)潔地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰慧的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽留意他了，就說(shuō)：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬坏?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛(ài)晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

2、重視家校溝通

我發(fā)覺(jué)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)都不是老愿意來(lái)?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)確定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)確定是消失了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)覺(jué)問(wèn)題不準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。

老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。

作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話外表是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方互相協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找老師。

3、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是穩(wěn)固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地催促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的準(zhǔn)時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。

培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，由于其次天老師又要教新的學(xué)問(wèn)，你前一天的學(xué)問(wèn)沒(méi)穩(wěn)固就會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。

4、校訊通

昨天我讓孩子們交家長(zhǎng)的聯(lián)系電話時(shí)給同學(xué)們大致說(shuō)過(guò)這事。今日我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特殊是我們一二班級(jí)的同學(xué)我覺(jué)得特別有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小不會(huì)學(xué)話，許多事情不能傳達(dá)。

開(kāi)通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特別的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)。為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費(fèi)的，每月3元。是否開(kāi)通還在家長(zhǎng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì)以短信的方式通知你，望各位家長(zhǎng)留意查收。

5、生活方面

1、培育同學(xué)科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)假。

(2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

(3)留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事準(zhǔn)時(shí)和我溝通。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。

所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是互相的，只有互相敬重、互相了解，才能互相協(xié)作好，才對(duì)孩子的教育有真正的關(guān)心，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們盼望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培育孩子。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿8

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。

我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的表狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的同學(xué)越來(lái)越聰慧了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，缺乏也顯而易見(jiàn)。比方習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在肯定的差距，等等。

說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇?/p>

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著孩子，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地加以訂正和疏導(dǎo)。特殊是在學(xué)習(xí)方面，學(xué)問(wèn)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì)感覺(jué)特殊吃力，也能準(zhǔn)時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。在同學(xué)的學(xué)習(xí)上，我始終主見(jiàn)他們盡量輕松地學(xué)習(xí)，不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役，所以每次布置作業(yè)時(shí)，我都是精選內(nèi)容，緊靠當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)《標(biāo)準(zhǔn)練》等課外資料來(lái)補(bǔ)充熟悉一些題型，家長(zhǎng)們?cè)僦笇?dǎo)孩子時(shí)也要留意一些方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上提高領(lǐng)悟的力量，促進(jìn)思維水平的提升。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書(shū)寫(xiě)作業(yè)。關(guān)心孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

三、關(guān)心孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)關(guān)心孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

四、單元測(cè)試后準(zhǔn)時(shí)簽字

每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)其缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰慧。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)力量較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子思索的力量。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一班級(jí)開(kāi)頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的目光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。根據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長(zhǎng)有些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問(wèn)。如“一個(gè)數(shù)是78，比另一個(gè)數(shù)少2，另一個(gè)數(shù)是多少?許多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾，就應(yīng)當(dāng)減幾。而實(shí)則應(yīng)當(dāng)是：78加2等于80，另一個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)是80。這就需要我們家長(zhǎng)在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例關(guān)心孩子去理解和熟悉。在時(shí)間答應(yīng)時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展，由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，查找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“勝利”的盼望滲透到嬉戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從嬉戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。

5.培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這次家長(zhǎng)會(huì)上，我們也讓家長(zhǎng)了解了今年秋季我們學(xué)校正主動(dòng)開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(zhǎng)們了解到：這次的課改引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞討論性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)展。新課程拉近了老師與同學(xué)的距離，拉近了同學(xué)與社會(huì)生活的距離，合作溝通、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子漸漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好！

我是二班級(jí)同學(xué)路仕濤的家長(zhǎng)。承蒙二班級(jí)各位老師的支持和厚愛(ài)，我得以作為同學(xué)家長(zhǎng)代表發(fā)言。此刻，站在這里，心中更多的是對(duì)始終兢兢業(yè)業(yè)、悄悄無(wú)聞、任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)工作的各位園丁深深的感謝和敬佩之情。正是您們持之以恒、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的孺子牛精神，使得二班級(jí)十余名同學(xué)都能夠健壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了德智體美勞的全面進(jìn)展。我信任，我們班級(jí)班同學(xué)的每位家長(zhǎng)，對(duì)我們老師的付出和奉獻(xiàn)是認(rèn)可的、布滿感謝的，對(duì)我們孩子的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)是滿足的、放心的。在此，我也信任，各位家長(zhǎng)伴侶們肯定都會(huì)發(fā)自肺腑的想對(duì)老師們說(shuō)聲“感謝，您們辛苦了！”。讓我們?cè)僖淮锡R聲說(shuō)：感謝老師，您們辛苦了！

我們孩子的年齡也許都在七至八歲，這個(gè)階段的孩子正是身體快速發(fā)育、智力進(jìn)展、行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。他們好動(dòng)、活潑、隨性、無(wú)拘無(wú)束，每位都像是歡樂(lè)的天使。成長(zhǎng)中會(huì)帶給我們歡樂(lè)，歡樂(lè)?、盼望，但有時(shí)也會(huì)讓我們生氣、絕望、甚至懊喪。在座的同學(xué)家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)方面，確定都會(huì)有不同的感受和心得，有許多好的做法和閱歷，也會(huì)有一些無(wú)助和苦惱的經(jīng)受。但愿在今日這個(gè)溝通平臺(tái)上，我們每位老師、家長(zhǎng)都能夠放開(kāi)心扉，暢所欲言，共同探討孩子成長(zhǎng)的話題，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)。下面談?wù)勎壹液⒆拥囊恍顩r，與大家共享。

路仕濤，今年8歲，個(gè)頭高，身材胖胖的，好動(dòng)愛(ài)笑，屬于尊師愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)型的人。成果上，做事學(xué)習(xí)有時(shí)細(xì)心，時(shí)有馬虎，還會(huì)傲慢，常常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。五歲時(shí)在家就認(rèn)字學(xué)習(xí)，閱讀力量尚可，能自己讀一些報(bào)刊圖書(shū)；六歲開(kāi)頭學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，時(shí)有作品在家中展覽，也會(huì)在課堂上畫(huà)給小伴侶們看。暑假參與補(bǔ)習(xí)班開(kāi)頭練習(xí)書(shū)法，有進(jìn)步，有幾個(gè)簡(jiǎn)潔的毛筆字還寫(xiě)的像模像樣。

路仕濤，行為習(xí)慣還不錯(cuò)，能夠堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心家人做力所能及的家務(wù)活，堅(jiān)持每天晚上洗腳、刷牙，飯前便后洗手，常常換洗衣服。還有兩個(gè)詳情：每天上學(xué)前總要洗洗小嘴巴，照照鏡子；每天早上都要換雙潔凈的襪子。

有愛(ài)心，知道關(guān)懷他人，愿意關(guān)心別人。愛(ài)看書(shū)，善總結(jié)，學(xué)以致用，時(shí)不時(shí)冒出一兩句成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句，還能很形象、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境。每天喜愛(ài)支配點(diǎn)時(shí)間玩玩電腦小嬉戲，常常和小伴侶們一起打鬧玩耍，愛(ài)騎自行車。

透過(guò)對(duì)孩子的上述特征的描述，信任許多家長(zhǎng)能夠依稀看到自己孩子的影子?？偨Y(jié)起來(lái)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為我們二班級(jí)蔣老師、李老師的付出是特別大的，特別辛苦的。正由于他們的殷切期望和鼓舞，良好的教育方法和劇烈的責(zé)任感，嚴(yán)格要求和因材施教，日復(fù)一日、誨人不倦的給孩子傳道授業(yè)解惑，適時(shí)讓每位孩童幼小的心靈開(kāi)啟美妙的向往，讓孩子從小樹(shù)立正確的、崇高的、科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，這些都將對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。我也信任，我們每位孩子的將來(lái)將是光明的、布滿盼望的，都能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

在此，我也談?wù)勛约涸诮逃⒆臃矫娴膸c(diǎn)想法：一是做好孩子的第一任老師。孩子從誕生到如今，大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起，因此我們的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響著孩子。家長(zhǎng)要以身作則，時(shí)刻做好表率；還要不斷學(xué)習(xí)，常常與人溝通在培育孩子成長(zhǎng)方面的學(xué)問(wèn)，做一名稱職的啟蒙老師。二是做孩子的伴侶。這樣他會(huì)更親近你，和你無(wú)障礙的溝通溝通，你才能知道孩子在想什么、做什么、喜愛(ài)什么、厭惡什么，知道他的喜怒哀樂(lè)，了解他的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷他的關(guān)切。這樣既能增進(jìn)親情，加強(qiáng)理解；還能增添孩子的環(huán)境適應(yīng)力量，增添心智，增進(jìn)孩子的交際溝通力量。三是要敢于放手，讓孩子自由翱翔。給孩子多的自由支配時(shí)間，讓孩子建立自己的交際圈，讓孩子做他喜愛(ài)做的事情，多和孩子一起玩耍。四是要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。讓他們知道他們的成長(zhǎng)是社會(huì)上很多無(wú)私的愛(ài)澆灌而成的，讓他們知道愛(ài)別人，關(guān)懷別人，時(shí)刻心存感謝。當(dāng)然，這要求我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻充分地做好模范表率。

最終，讓我們?cè)俅我詮?qiáng)烈的掌聲對(duì)孜孜以求、辛勤耕耘的各位園丁表達(dá)最真誠(chéng)的感謝。也誠(chéng)心祝福在座各位身體健康、事業(yè)有成、工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意；祝福孩子們健康歡樂(lè)、健壯成長(zhǎng)！發(fā)言純屬個(gè)人觀點(diǎn)，如有不妥，請(qǐng)批判指正。

感謝大家！

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)懷、關(guān)心、催促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面進(jìn)展、提高是我們共同的目標(biāo)!

學(xué)校教育必需要有家庭教育的協(xié)作，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的連續(xù)與升華。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的自然?學(xué)校。

二班級(jí)是學(xué)校階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段。

同學(xué)表現(xiàn)

1.孩子的進(jìn)步

(1)課前知道做預(yù)備工作。

(2)課堂仔細(xì)聽(tīng)講習(xí)慣。

(3)課堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，正確率高。

(4)行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。

2.缺乏(部分孩子)

(1)個(gè)別同學(xué)作業(yè)不按時(shí)完成。

(2)書(shū)寫(xiě)，特殊是家庭作業(yè)和聯(lián)系本的書(shū)寫(xiě)。

(3)個(gè)別同學(xué)紀(jì)律較差

教材分析

二班級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容：

100以內(nèi)加減法、購(gòu)物(錢的熟悉)、乘法、除法、長(zhǎng)度單位(厘米、米)、數(shù)學(xué)廣角二班級(jí)抽象學(xué)問(wèn)多，難度加大。有些孩子還難以適應(yīng)，在加上沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就很簡(jiǎn)單消失“兩極分化”現(xiàn)象

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和一班級(jí)是不一樣的，各位家長(zhǎng)肯定不要認(rèn)為孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了，會(huì)計(jì)算了，就認(rèn)為孩子已經(jīng)完全把握了。所以為了孩子的將來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要主動(dòng)協(xié)作我們老師的工作。

數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)協(xié)作的地方：

1、每天的作業(yè)家長(zhǎng)要監(jiān)督，跟進(jìn)檢查，看看同學(xué)有沒(méi)有少做，漏做的狀況，檢查完后家長(zhǎng)要簽名。

2、準(zhǔn)時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，催促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改正來(lái);

3、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容;若有空的話可以和孩子一起討論學(xué)案;

4、給你的孩子預(yù)備必備的學(xué)習(xí)用品。

作業(yè)要求

1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)

2、催促孩子用心、仔細(xì)完成作業(yè)

3、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保證作業(yè)潔凈干凈

4、培育孩子完成作業(yè)的習(xí)慣

5、關(guān)心孩子檢查作業(yè)

6、回顧頭一天的作業(yè)，催促同學(xué)改錯(cuò)

1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)

(1)家長(zhǎng)伴侶們可以給孩子預(yù)備家庭作業(yè)記錄本。做完一項(xiàng)，在后面打一個(gè)勾。

(2)不能忽視任何一項(xiàng)作業(yè)，包括預(yù)備學(xué)具、讀書(shū)、口頭作業(yè)。

(3)有孩子會(huì)由于寫(xiě)不來(lái)字導(dǎo)致作業(yè)記錄不清晰，請(qǐng)你們肯定要打電話詢問(wèn)同學(xué)或者我，確保孩子能夠在家按時(shí)按量完成作業(yè)。

*不要對(duì)孩子說(shuō)：沒(méi)有寫(xiě)清晰，明天去問(wèn)了老師再補(bǔ)起。這樣下去會(huì)讓孩子認(rèn)為：作業(yè)可以明天才完成，慢慢養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣。

2、催促孩子用心、仔細(xì)完成作業(yè)

(1)千萬(wàn)杜絕孩子邊看電視邊做作業(yè)，邊看漫畫(huà)邊做作業(yè)等;

(2)不要打斷孩子做作業(yè);比方途中讓他們出來(lái)：吃點(diǎn)水果啊，喝點(diǎn)果汁啊;

3、培育孩子完成作業(yè)的習(xí)慣。

讀題時(shí)，遇見(jiàn)部分題意冗雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫(xiě)，肯定不是家長(zhǎng)直接告知他答案，甚至幫他寫(xiě)出過(guò)程。

做題的過(guò)程中，許多孩子會(huì)有依靠思想。拿到數(shù)學(xué)題就喊：媽媽，過(guò)來(lái)下，這道題我不會(huì)。這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要信任孩子是真的不會(huì)，鼓舞他們，自己動(dòng)腦筋思索，借助學(xué)具。

4、關(guān)心孩子檢查作業(yè)。

(1)首先是看書(shū)寫(xiě)是不是整齊，規(guī)范，不是龍飛鳳舞。字體的工整說(shuō)明孩子的看法端正，做作業(yè)不是應(yīng)付家長(zhǎng)和老師。

(2)檢查作業(yè)是否做完、做對(duì)。沒(méi)有做完的，肯定要讓他們準(zhǔn)時(shí)做完。做錯(cuò)的部分，要準(zhǔn)時(shí)改正，不能讓這個(gè)錯(cuò)誤始終存在在那。

5、回顧頭一天的作業(yè)，催促同學(xué)改錯(cuò)

同時(shí)在檢查完當(dāng)天作業(yè)后，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)，回顧前面的作業(yè)，肯定要求同學(xué)把已經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)而且自己做錯(cuò)了的作業(yè)，改正過(guò)來(lái)。甚至可以要求他們?cè)僮鲆淮巍?/p>

務(wù)必從小做到：日日清、周周清。問(wèn)題不要過(guò)夜。

家校聯(lián)系

在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn);或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們懷疑、不解的狀況;或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的;你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的狀況，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和你們聯(lián)系的。

在這里我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：由于孩子還太小，許多事情不能精確的描述。假如消失，經(jīng)過(guò)孩子的描述，你們有懷疑或者不明白的地方，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)和我聯(lián)系，不要由于溝通不準(zhǔn)時(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成許多不開(kāi)心、不利于孩子的成長(zhǎng)。

我想，在各位家長(zhǎng)和我們老師的協(xié)作下，我們的孩子肯定會(huì)擁有一個(gè)健康開(kāi)心的學(xué)校時(shí)代。同時(shí)，我也有信念在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，我會(huì)帶著好這個(gè)班，讓孩子們能夠歡樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

我盼望每個(gè)家長(zhǎng)：

多一份責(zé)任，少一分放任;

多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥;

多一份關(guān)懷，少一分隨便;

多一分理解，少一分責(zé)怪;

多一分賞識(shí)，少一分自棄。

最終我想說(shuō)我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的同學(xué)，是我最大的愿望。假如工作中有什么缺乏，還望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法。我肯定會(huì)虛心接受，努力做好工作。祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能歡樂(lè)成長(zhǎng)，每天進(jìn)步。

學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿11

各位老師、家長(zhǎng)：大家好！

我是二〔一〕班李孟凡的家長(zhǎng)，首先代表全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教育、細(xì)心培育，才使孟凡在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)跟各位老師及家長(zhǎng)溝通一下教育孩子的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和熟悉：第一、用愛(ài)心、耐煩和鼓舞孩子樹(shù)立自信念。自信是每一個(gè)勝利者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和制造力的源泉。所以，我要常常觀看孩子，發(fā)覺(jué)她身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓舞，增添孩子做任何事情的自信念，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心，更需要耐煩，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理。

2、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才勝利的強(qiáng)勁推動(dòng)力。這在現(xiàn)實(shí)生活中在跟孩子溝通的過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)一下就可以了，比方讓孩子從多