小學班主任工作總結(jié)合集九篇

Word第第頁小學班主任工作總結(jié)合集九篇學校班主任工作總結(jié)篇1

一學期很快過去了，在領導和各任課老師的關心下，順當?shù)耐瓿闪烁黜椆ぷ鳎〉昧艘恍┏晒?，有得有失，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級

學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學習風氣深厚,學習成果較好,但有一些同學自我優(yōu)越感太強,傲慢心情在不斷滋長,且很多同學來自不同的班甚至不同的學校,造成班集體缺少凝集力、一個有分散力的集體，無論做什么事情都會很杰出。進入一個新的集體，同學是的，不通過一些活動，不通過彼此的溝通，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和同學談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關，以此培育同學集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的狀況,多組織一些集體活動,比方班際球賽晚會等、，充分調(diào)動同學的主動性，增添班級的分散力。

二、關注同學的心理需求

對高三同學亦是尤為重要。班主任更應當成為同學的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。肯定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平常的主題班會注意以各種方式賜予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟識度、增添班級分散力、每一次月考后都要和同學進行談話,關懷和鼓舞他們,讓他們有增添自信念、

班主任這個工作是一個特別微妙的工作，其中布滿了艱辛的汗水，也布滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校班主任工作總結(jié)篇2

20xx年秋季開學來到神道口學校任教，如今已經(jīng)是20xx年五月份了，想想時間過得可真快呀！在這過去的時間里，自己感覺到有苦、有樂，但更多的是收獲，還是挺充實的。本著對孩子負責，對家長負責，對自己負責的看法，不斷地進展自己，不斷地提高自己，努力地工作，使自己不愧于人民老師這個榮耀的稱號?，F(xiàn)將自己的教學工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

堅決貫徹學校的有關教育教學打算，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成學校布置的各項任務，使同學在獲得作為一個合格的學校生所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般力量等方面，都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。嚴格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地適應了新教學環(huán)境及社會進展的新形勢。

二、教育教學

1、虛心請教

自己從來沒有教過一班級，對一班級的教學工作沒有閱歷，不知道該怎樣教，怎樣管理同學。我利用各種機會不斷向同組老師學習，盡快把握一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，也常常向有閱歷的老師請教。特殊是我校的教育主任賽主任給了我很大的關心，她把珍貴的閱歷毫無保存地傳授給我，告知我怎樣教一班級的課程，怎樣管理一班級的同學。在她的關心下，我很快適應了一班級的教學工作，知道該怎樣教學，該怎樣管理一班級的同學?？粗⒆觽兊狞c滴進步，看著孩子們的歡樂成長，雖然每天的嗓子都是嘶啞的，雖然每天回到家身心疲乏，但感覺到自己的付出有了回報，心里也是別有一番感動的味道。

2、備好課、上好課

一班級的教學與高班級的教學不同，一班級的同學需要的是有情趣的課堂，他們的耐性差，假如課堂沒有情趣，就吸引不了他們的留意力。所以，我充分利用多媒體資源，為自己上課作好預備。我研讀教材，吃透每一篇教材內(nèi)容。每天認仔細真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。我還常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。主動參與我校三月份進行的同課異構(gòu)，以及四月份進行的構(gòu)建抱負課堂的教學活動，在活動中觀摩了優(yōu)秀老師的課堂結(jié)構(gòu)，主動參加評課，準時寫出教學反思，準時取人之長補己之短，在課堂教學方面收獲很大，以后我會努力提高自己的教學水平。

3、主動學習教育教學理論

主動參與學校、組內(nèi)組織的切實有效的學習商量活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的學習習慣，培育同學的自學力量。

4、讀書方面

通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍以及教育教學方面的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。以前，我看書挺少的，如今我不但讀校長推舉的優(yōu)秀書刊，自己也看一些對自己有關心的書刊，還能做到準時寫出讀后感，準時寫在自己的博客當中，提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平。

三、班主任工作

1、關懷愛惜每個同學

平常，關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。如：我們班的趙子豪同學，可能從小在家的習慣養(yǎng)成不好，在學校中稱王稱霸，還常常動手動腳，別的同學都怕他，我總是常常和他談心，讓他養(yǎng)成好的習慣，有事說事，不許動手腳對待同學。他上課時特殊喜愛分析字的寫法，我抓住他的閃光點準時鼓舞他，他的行為習慣有了很大的提高。當同學們有困難的時候，我也是耐煩地關心他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我每天放學回家，都會接到家長的電話，了解同學的在校表現(xiàn)，我都不厭其煩地和他們溝通，一談少則是二十多分鐘多則一個多小時。有一天，我班的張宇同學晚上放學后七點多沒有回家，家長著急地打電話給我，我一邊安撫家長一邊和我的家人一起出去幫家長查找，八點多最終找到了孩子并順便做了一次家訪?；氐郊乙咽蔷劈c多鐘了，盡管很累但我無怨無悔。同學就像我的孩子一樣，我愛他們每一個人。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班張建同學，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還常常鉆桌子底下。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步，這次期中考試，語文成果考了個a等。在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，幫他們削鉛筆、提示同學按時吃藥，甚至同學嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關心，和同學一起動手弄潔凈。所以，孩子們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，還常常畫畫送給我，我知道他們是愛我的，我也更愛他們。

2、培育同學的良好習慣。

我們班有54個同學，男生比女生多，一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，充分吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、晚點、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預備工作，并在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

3、培育良好的班集體

班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、趣味運動會競賽等。每天一大早，我總是早早來到學校，中午為同學們打飯、分飯及飯后搞好教室衛(wèi)生。這樣，同學不僅逐步養(yǎng)成良好的個人習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這一年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料。這一年，雖然我的工作做的不是很優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了盼望的種子，傾注了汗水與艱辛，孩子們也收獲了勝利的喜悅。在這一年中，我付出著、收獲著、進步著，自己感到很興奮。在今后的工作中，我還會在教學中不斷改良，不斷完善自己，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

學校班主任工作總結(jié)篇3

良好的班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培育同學擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探究作為我工作的宗旨。

第一、以身作則給同學做典范

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是授課還是平常言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比同學早到校，一到學校就幫助同學搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，同學不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

其次、注意家校聯(lián)系

該學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三班級這個轉(zhuǎn)段期間，如何幫助同學學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導同學作文的機會——“家長閱歷溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長供應了好的借鑒和啟發(fā)。

第三、主動參與學校的各項活動

集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

第四、關懷愛惜每個同學用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。

我個人覺得班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的同學；2、行為習慣自制力較差的同學；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。

然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班同學始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。

本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班同學，愛意十濃，無卑視他人現(xiàn)象，班風良好?？偠灾?，如今社會對班主任的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

學校班主任工作總結(jié)篇4

我擔當班主任工作到如今剛剛兩年多一點，說起“閱歷”，我實在感到“誠惶誠恐”。在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”。今日只能是和大家共享一些我在班級管理方面的經(jīng)受和嘗試。請各位多提珍貴看法。

作為一名毫無閱歷的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經(jīng)過兩年多的摸索，我感覺應做好如下幾方面：

一、班主任肯定要有責任心

作為一名老師，尤其是班主任老師責任心是很重要的。記得剛開頭擔當班主任的時候，我經(jīng)常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學。一段時間下來，慢慢有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學校，把孩子們帶進教室，利用這段時間規(guī)范同學的坐姿、聽課習慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己細心選擇的故事在早讀時間讀給孩子們聽，并提出詳細要求：看誰聽的最仔細，做的最端正。以此來訓練孩子的行為習慣。班里安了電子白板后，我會常常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習慣訓練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習慣初步形成。

二、要用愛去暖和和包涵同學

教育不能沒有愛，我喜愛和關懷每一個同學，用愛架起了一座通往同學心靈深處的橋梁

我班張爍同學的家庭特別，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話，不擅長表現(xiàn)自我。記得剛開頭不了解她的家庭狀況時，我問她：“你媽媽是做什么的？”她的眼睛立即就紅了，帶著哭腔說：“我媽不要我了！”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個孩子讓我心疼不已。從那以后我就想方設法了解她，關懷她。當她完成上課提問后，我就準時地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告知她：“其實老師最喜愛你微笑的樣子，很可愛很美麗！”時時到處都使她感受到老師的愛。慢慢地，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話，下課也和同學一起玩了，我看在眼里喜在心頭。后來她的奶奶告知我：“以前這個孩子膽子可小了，如今她敢說話了，這得感謝老師呀。”精誠所至，金石為開。我信任，老師對孩子的愛足可以打開他們的心靈之門。

三、讓同學在表揚與贊美中成長

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是詳細操作起來，卻并不簡單。我們大家都有這樣的體會，對于品學兼優(yōu)的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美，但是對那些淘氣搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐煩。其實，設身處地的想，包括成年人在內(nèi)，誰不喜愛聽到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個鼓舞的眼神，一句暖和的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去查找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批判同學，更是從不罰站。有的同學搞小動作了，我會表揚上課仔細聽講的同學；“你們看，某某坐的真端正，聽的多仔細！”其他孩子就立刻也端端正正的坐好。典范的力氣是無窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對于那些學習差、習慣差的孩子，唯恐是我們老師最頭疼的了。針對這種狀況，我實行了肯定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進步”的班會課上，我動員一些品學兼優(yōu)的孩子主動與他們結(jié)成對子，形成一幫一互助小組。那節(jié)班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶打算。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當這些差生開小差的時候，就會有人提示他們留意聽講；當他們在學習上遇到困難時，會有小老師來關心。這其中最負責任的就是金永晴，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業(yè)，真像個合格的小老師呢。

三、把班干部培育成自己的得力助手

孩子們一每天長大了，最終不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我的小班長李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開頭的時候，班里少了什么東西，我就帶著他一起去后勤找方主任領，回來后我就告知他：記住我們?nèi)ミ^的那間屋子，記住我們找的那個人，下次你自己去領。后來班里沒有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領。這孩子還真是一個當官的料，每次事情總能做的讓我很滿足。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生、紀律、學習，甚至到早讀都有專人負責。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學校后，一進教室就開頭吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種狀況，我把負責早讀的六個同學分成三組，每周的一、三、五各有一組同學負責。那以后，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣朗朗的讀書聲。

一分汗水，一分收獲。我們班從一班級到如今，每一年的期末考試成果，在同班級組中總是名列前茅；在我校的大課間評比中，我班獲得三班級組第一名；在縣城學區(qū)舉辦的養(yǎng)成教育評比中，我們班被評為“示范班”。面對這些成果，我感到非常忐忑，由于我做的還不夠好。也感到欣慰，由于孩子們一每天的在進步。

最終我要對大家說的是：作一名美好的老師吧！做一個美好的老師，喜愛生活，喜愛同學，我們會發(fā)覺每一天都是那么美妙，每一個孩子都是那么可愛，每一件工作都其樂無窮。

學校班主任工作總結(jié)篇5

xx學年度，我分別擔當了六班級〔1〕班和二班級〔5〕的班主任工作。我能根據(jù)學校的工作打算制定班打算，并根據(jù)打算開展工作，在工作方面，我以努力培育良好的班集體為工作的重點。

下面是我的一些詳細做法和體會：

一.抓好同學行為規(guī)范教育，強化守紀意識，樹立良好班風。

組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的。要塑造同學良好的遵章守紀行為，進而增添班集體的組織紀律性，必需從強化守紀意識入手。

《學校生日常行為規(guī)范》是對學校生日常行為最基本的要求。只要仔細貫徹、實施、就能促進同學從小養(yǎng)成良好的習慣。接班后，我發(fā)覺班上的一部分同學的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就利用班隊課讓同學重溫了《學校生日常行為規(guī)范》，并讓同學針對本班特點，結(jié)合《學校文明班評比細則》和《學校生日常行為規(guī)范》綻開商量“爭創(chuàng)文明班，應從何做起？”通過商量，大家都覺得增添紀律性是當務之急，進一步熟悉到守紀的重要性，然后我就引導同學把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內(nèi)容行動的根據(jù)。我對同學嚴格要求，進行強化的訓練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行狀況登記本》。由于學校生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較留意從小處著眼，從小事抓起，對他們進行嚴格的檢查催促，對同學的良好表現(xiàn)加以表揚，并賜予加分嘉獎，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分，并把狀況反饋給家長，以便兩方面準時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把狀況記錄在班日記上，以便我準時了解同學的紀律狀況。每周進行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名同學加以嘉獎并記載入我們班級的榮耀冊內(nèi)，由同學帶回家請家長在榮耀冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。

在開展守紀教育時，我還抓住學校生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽。我設計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前預備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成狀況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師依據(jù)各組紀律狀況賜予等級評定，每周做一次評比。依據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，賜予嘉獎。競賽活動為組長責任制，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還常常指導組長們召開本小組隊員的會議，商量本小組的優(yōu)勢和缺乏，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學的守紀主動性，好的同學表現(xiàn)得更為主動，原先表現(xiàn)較差的同學在其他組員的關心和監(jiān)督下，也開頭守紀了。由于有了嚴密的規(guī)章制度，同學們的紀律性有了肯定好轉(zhuǎn)，在集體中開頭有秩序地生活、學習。

二．開展有針對性、思想性的班會課，寓教育于活動中。

擔當六〔1〕班主任時，當我發(fā)覺班上有小部分同學沉迷于電子嬉戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子嬉戲所帶來的不良后果的有關報導，再采納了自查、揭發(fā)等形式，把握了第一手材料，然后實行逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些同學在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

另外，針對同學升上高班級后，思想上消失的早熟的現(xiàn)象和“減負”后同學中消失的不穩(wěn)定心情，我采納了“給老師說靜靜話’’的形式，并利用班會課，引導同學拋出雜念，轉(zhuǎn)變不良行為，把精力集中到學習上。

六年紀下學期開學初，我以明確學習目的，端正學習看法為題進行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學期同學們在學習上、紀律上存在的問題，提出這個學期的努力方向，然后分四人小組進行商量，談談今后如何改正自己的存在問題，并向同學們介紹報刊上刊登的同學的學習體會，然后請學習成果好的同學介紹學習閱歷，最終宣布“一幫一”小組名單。

通過班會課，同學的學習意識增添了，同時也促進了班級學風的形成。

三．做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，促進良好班風的形成。

每一個班集體都會有一些淘氣同學，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀看和了解，我對他們的狀況基本把握了，我就開頭了對他們的轉(zhuǎn)化工作。

首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點,激發(fā)他們的上進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。依據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采納了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作，體會小仆人的感覺。這些“淘氣大王”在值日時都表現(xiàn)得非常仔細，一絲不茍，獲得了同學們的認可和接受。另外，我還留意關心他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里支配小職務讓他們擔當；當他們做了好事，我就準時地賜予鼓舞、表揚。當然，有時侯，他們也會有反復的現(xiàn)象，遇到這種狀況，我并沒有嚴峻斥責他們或立刻取消他們的職務，而是耐煩地關心他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要留意。同時，我還留意引導班里的同學多賜予他們信任、支持與體諒，制造好的言論來提高他們的自信念。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)覺他們的上進心較以前增添了，自制力也有所提高，與同學之間的關系有所改善，基本上懂得敬重他人，且主動關懷集體。當自己犯錯時，也能較快地熟悉錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學們也開頭嘗試與他們接近，漸漸接納他們了，班風也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“淘氣大王”雖有進步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會消失反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，盼望今后在級組老師的關心下，在科任老師的協(xié)作下，能把班主任工作做得更好。

學校班主任工作總結(jié)篇6

學期初建立了微信群，目的不是通訊、談天，而是給家長傳送一些視頻、照片。起到了不小的作用，滿意了家長的奇怪???心：孩子在學校是怎么過的。同時，孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也能讓家長見到。拍了不少同學在課堂上發(fā)言，講題，講詩，還有讀書報告的視頻，很直觀。

同家長和同學的溝通中，發(fā)覺家長在教育孩子方面缺少指導。我也建議家長去讀一些教育類的書，但是文化水平參差不齊，更主要的是時間不能保證，可以說這條建議只是空談。我就在微信上添加一些家庭教育的公眾號，常常學習一些好的文章，篩選后將文章發(fā)給兩個班的家長群，我和家長一起學習，我想這應當是一個不錯的途徑。

家長會是另一個途徑。我堅持在家長會前寫一篇文章，盡可能的突消失階段的主題，比方本學期期中考試后的家長會，我的文章題目是“學校階段家長角色的轉(zhuǎn)變〔定位〕”，強調(diào)家長對孩子進行做人方面的教育，反響還不錯，許多家長在會后找我要發(fā)言稿。我就將發(fā)言稿發(fā)在空間和博客中，將其鏈接到家長群，這不失為一種比較便捷的方法。接著我也寫另外的文章，只要和班級有關的，我就按同樣的方式轉(zhuǎn)到家長群，最至少，家長在了解我時就比較便利了。

接下來的期末家長會，我確定將讀書在家庭教育中的作用，提倡家長陪孩子一起讀書，即使不能陪孩子讀，也應當想方法引導孩子讀書。在這方面，我本學期在班級中強調(diào)得比較多，一時半會很難表達出作用，但我信任，讀書的力氣是強大的，肯定會有意料之中的收獲消失的。

同學讀書的評價體系還不完善，系統(tǒng)性還有待討論。

同家長一起教育同學，同時還要讓自己做一個合格的家長。工作中，常常發(fā)覺同學的問題，也猜測這可能是家庭教育方面出了問題，但真正去思索時，卻發(fā)覺，既不能找到精確的緣由，又不能找到解決問題的方法，我覺得是一個缺憾。我的孩子正在成長的關鍵期，假如我能從教育自己的孩子的過程中積累些閱歷，就叫好了自己的孩子，又解決了班主任工作中的難題，豈不是一舉兩得。

換個角度，讓自己也當好家長，教育同學應當比較輕松了。

學校班主任工作總結(jié)篇7

作為一個班主任，我覺得最重要的是培育同學良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個主動向上的班級風氣。我要培育同學從小要正直、和善、老實英勇。我常常教育我的同學，老師不怕你們有錯，犯了錯英勇的承認并改正，才是最棒的。對于每一個同學，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會公平對待他們。

為了鼓舞同學敢于承認錯誤，準時改正錯誤，我首先給同學做出典范，老師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓同學監(jiān)督。我的這一做法使同學很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么酷熱，我都會和同學一起走下來，有時也會像學校生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的同學已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神飽滿地進行隊列。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我肯定要排練一個有男同學參與的節(jié)目，有了這個準備，我請來了x老師，把我的想法跟她說了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特別狀況沒有參與排練，其他都很情愿地參與了，在排練中，我培育同學不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓舞他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評，還代表學校給__的小伴侶進行演出呢。

我班有一獨特情特別活潑好動的同學，叫__。說實在的，我從一班級起，就特別為她犯愁?？梢哉f，這個同學每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二班級的時候，每天都有同學甚至家長向我告狀，__又打我了，對于__，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)覺了__，他正在山腰上摘黃花，我很奇怪???的過去問：__，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些美麗的野花放到她的床前，讓她興奮。

聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么珍貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“__，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶興奮，我覺得假如你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更興奮，你信不信?”__說：“老師，我知道了，我以后肯定好好表現(xiàn)?！闭f實在的，這個孩子還從來沒有這么仔細地跟我說過話呢。

從今，我發(fā)覺__不管在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然間或還會不斷的違背一些紀律，但是我信任，只要我不懈的努力，我的教育會勝利的。本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪番制，這樣熬煉的每一個同學自己管理自己的.力量，同時也有利于班級工作的順當開展。

學校班主任工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間一學期就過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也回變成是甜美的回憶。

今年是我其次年擔當六班級畢業(yè)班的班主任。在擔當這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂班主任工作打算，從孩子們的角度思索，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有潛力并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學理解教育，然后做好一天的預備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。

二、培育同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課專心發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，那里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答下列問題。我還喜愛同學插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人務必遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的潛力

在我的班里，小助手獨特多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的潛力，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮潛力是我們六班級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也漸漸開頭變好，但狀況還不容樂觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。

六班級同學，自主的潛力強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關懷同學，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當這顆心得到關心和呵護地時候，他會加倍地回報你。同學是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細心地呵護。下課的時候，我常常和班上的同學談天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題準時進行疏導，我真心地去關懷他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他外表上非常的頑強，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地應對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴峻的錯誤，他雖然熟悉到了自己的錯誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一齊制定改正的打算。

本學期中，像這樣的事例還有很多。我明白我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對同學的關懷是微缺乏道的，我明白自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要透過千百次的努力去讓堅冰溶化，透過千百次的努力去撥開同學眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我必需要做得盡心盡力，必需要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

學校班主任工作總結(jié)篇9

上學期本人擔當三、六班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、深化了解同學，搞活課堂教學。

本學期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解同學，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能精確叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實