小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合十篇

第第頁小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合十篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

參與完這次朗文學(xué)校英語教學(xué)研討會暨20xx學(xué)校英語閱讀教學(xué)研討會后，感受頗深，領(lǐng)會了幾位老師的精彩授課，他們的英語閱讀教學(xué)理念先進，教學(xué)方法敏捷多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。

閱讀力量是英語語言力量中的一項重要組成部分。不僅是英語教學(xué)的目的之一，也是一種重要的英語學(xué)習(xí)手段。無論對于同學(xué)將來應(yīng)試還是將來的生存進展，閱讀都是一種特別必要的學(xué)習(xí)方式，也是同學(xué)獵取信息的最重要的方式之一。學(xué)校是英語學(xué)習(xí)的起始階段，在閱讀教學(xué)中要特殊留意培育學(xué)校生的閱讀力量。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點：

1.幾位老師都特殊留意在上課之前準(zhǔn)時給同學(xué)供應(yīng)有關(guān)課文內(nèi)容的背景學(xué)問材料和預(yù)習(xí)練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。背景學(xué)問材料有助同學(xué)理解課文，也能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，開闊其視野，為課堂教學(xué)的順當(dāng)進行作好心理和學(xué)問上的預(yù)備。

2.特殊注意激發(fā)同學(xué)的閱讀欲望。對于不同課文，幾位老師采納了不同形式導(dǎo)入新課，其中有提問、講故事、設(shè)置懸念、介紹背景、觀看影片、唱歌等。

3.同學(xué)參加閱讀實踐的機會和時間特殊充分。以老師為中心的“講解式”轉(zhuǎn)向以同學(xué)為主體的“任務(wù)式”。以同學(xué)為主體的任務(wù)式活動，讓同學(xué)作為閱讀實踐活動的主角，并使閱讀活動作為一種主動的、探究式的認知體驗。在“任務(wù)式”活動中，老師多層次，多形式設(shè)計各種閱讀活動，如設(shè)置學(xué)校拍賣會情境，角色扮演等。

通過這次活動，使我對學(xué)校英語閱讀教學(xué)有了更深的熟悉和了解，我將把這次學(xué)習(xí)所得主動應(yīng)用于我以后的閱讀教學(xué)課堂中，并不斷探究，優(yōu)化閱讀教學(xué)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了一班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

〔一〕以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

〔二〕設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

〔三〕講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。細心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達料想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無關(guān)心。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學(xué)問。

〔四〕關(guān)注同學(xué)。

教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護同學(xué)對事物的奇怪???心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校連續(xù)嚴(yán)格遵照縣教育局和鎮(zhèn)中心校的教學(xué)工作指導(dǎo)看法，以學(xué)校工作看法為依托，結(jié)合我校的實際狀況，進一步調(diào)整了工作思路，明確了工作重點和任務(wù)，突出了課改這一工作中心，提升了課堂教學(xué)實施水平，凸顯了辦學(xué)特色，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就在工作中做法、成果、問題、反思等進行總結(jié)，以便思而進。在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，做了一些扎實有效的工作。詳細的做法總結(jié)如下：

一、抓好各項常規(guī)管理工作。

1、抓好了備課、上課、批改作業(yè)三個重點環(huán)節(jié)。開學(xué)初各學(xué)科制定好教學(xué)打算和教學(xué)支配。老師做到了細心備課、細心設(shè)計課堂教學(xué)和課后作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)學(xué)困生。每學(xué)期每位老師聽課不少于20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得低于50節(jié)。

2、加強了學(xué)科教研組建設(shè)，抓好了教研活動。本學(xué)期我校教研組分為三個組：即語數(shù)教研組、綜合教研組和幼兒教研組，各教研組依據(jù)學(xué)校工作打算，結(jié)合本組、本學(xué)科特點，制定了教研活動打算，開展了活動，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討。以課改討論為重點內(nèi)容，依托課堂教學(xué)，每次活動有中心議題，有主講老師，大家都有收獲。

3、依據(jù)鎮(zhèn)中心校工作要求，本學(xué)期案例和課例的討論仍作為教討論工作重點，盼望各教研組依據(jù)本組實際，把案例和課例的討論納入教研組活動打算中，力爭做出成果。此項討論將作為評比優(yōu)秀教研組的根據(jù)之一。

4、開展了老師“八有”常規(guī)管理活動。老師“八有”即老師有教案、聽課筆記、作業(yè)布置記錄本、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、家訪記錄、工作日志、周常規(guī)工作支配八項。并對老師八有進行了檢查和學(xué)期末的收繳歸檔工作。

5、結(jié)合本學(xué)期的實際，確定了磨蹭同學(xué)的討論；有效課堂教學(xué)和同學(xué)閱讀的討論等三個主題討論，力爭1—2年內(nèi)出成果。

二、完善課堂教學(xué)評價，提高課堂效率。

本學(xué)期依據(jù)新課標(biāo)精神，我們共同學(xué)習(xí)和探討新課程對課堂教學(xué)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)，以及對老師素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強了聽課力度，做到了“五課”結(jié)合：

1、校長、主任的推門課校長，了解真實狀況。

2、人人一節(jié)公開課，到達了取人之長，補己之短的目的。

3、師父的示范引領(lǐng)課，起到了老帶新的作用。

4、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)課：發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5、徒弟的觀摩指導(dǎo)課：熬煉了徒弟，促進了師父的觀念更新。

三、推動信息化建設(shè)，加強課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

信息技術(shù)老師把握了前沿的電教技術(shù)，促進資源共享，以點帶面，輻射全體老師。35周歲以下的老師利用晚上、雙休日學(xué)習(xí)課件制作和網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代技術(shù)，更好地發(fā)揮了計算機網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)的功能，提高了自身收集信息、處理信息、運用信息的力量。宋紅霞代表我校參與了鎮(zhèn)中心校組織的語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合活動，獲得鎮(zhèn)級嘉獎。

四、加大了師資隊伍建設(shè)，塑造了老師新形象。

加強了青年老師的培育，開展了師徒結(jié)對工程。做到了老老師典范化，中年老師典型化，青年老師骨干化，形成了老師和諧一體化。家長對老師的工作特別滿足。

五、強化了特色建設(shè)。

1、校內(nèi)文化創(chuàng)特色校。

我們對校內(nèi)文化和班級文化做到科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌支配、群策群力，力爭做到校內(nèi)地面硬化，校內(nèi)環(huán)境綠化，校內(nèi)四周、樓道布置、班級布置育人化。努力使我校成為鎮(zhèn)窗口學(xué)校。

2、加強了對外宣揚工作。

通過致家長公開信，家訪，家長開放日，與村干部座談等多種形式宣揚了我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，形成了家?；?，社會聯(lián)動的開放辦學(xué)模式。

3、主動開展了“藝，體活動。

⑴、文藝工作做到了早謀劃，早行動。利用愛好小組的活動開頭同學(xué)基本功的練習(xí)。幼兒園以“文藝匯演”的形式向家長作了匯報。

⑵、仔細上好了兩操，開展了跳繩、踢毽子競賽，增添了同學(xué)的體質(zhì)和班集體的集體榮譽感，取得了雙豐收，冬季長跑有一人代表學(xué)區(qū)參與縣競賽，獲得男子組第一名，為我校和學(xué)區(qū)爭得了榮譽。下一步將重點抓好春運會，爭取在縣春運會上多拿分。

六、取得的成果

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，在今年學(xué)區(qū)中心校組織的期末統(tǒng)測中，我校教學(xué)成果較上學(xué)期有了大幅度的提高。三班級兩個班的語數(shù)位居全學(xué)區(qū)第一、其次名。五班級語數(shù)位居全學(xué)區(qū)其次名，五班級英語全學(xué)區(qū)第三名，四班級語數(shù)位居全學(xué)區(qū)第四名，一班級的三個班分獲第三、四、五名。其他班級和學(xué)科也縮小了與兄弟校之間的差距。

今后，我們將準(zhǔn)時總結(jié)本學(xué)期的閱歷和教訓(xùn)，做到早謀劃、早部署、早行動，力爭在最短的時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)落后局面。成為教學(xué)一流的鎮(zhèn)中心學(xué)校。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中最重要的語種。英語作為重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中運用最廣泛的語言。把握英語已成為現(xiàn)代化改革的必定產(chǎn)物，成為一個人學(xué)習(xí)力量的標(biāo)志和現(xiàn)代人的一項素養(yǎng)。

近年來，我國學(xué)校英語教學(xué)進展速度很快。隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，全國學(xué)校英語教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式進展，學(xué)校英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量，特別值得討論和探討。在很少的課時中實施有效教學(xué)顯得特別重要?，F(xiàn)依據(jù)近幾年學(xué)校英語課堂教學(xué)調(diào)研的狀況，談一些個人的看法。

一、注意教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達學(xué)校英語在整個課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的'，教學(xué)的勝利與否將對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行溝通的初級力量。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)受、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實際教學(xué)中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學(xué)主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師主動制造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過供應(yīng)大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要創(chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過溝通進展溝通的力量。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進行溝通的機會。實踐中，我們發(fā)覺每當(dāng)孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。

⒈敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個同學(xué)充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團隊精神。

⒉采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的學(xué)校英語課尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓同學(xué)制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了同學(xué)學(xué)英語的熱忱，讓同學(xué)感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

一個學(xué)期緊急繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同組老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二〔3〕、三〔3〕、四〔3〕、至五〔2〕班和六〔2〕班五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、實行的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

總之,同學(xué)通過學(xué)校階段的英語課學(xué)習(xí),英語的基本學(xué)問不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備肯定的自學(xué)力量.

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的老師隊伍，是教育改革、進展的根本大計和教育工作的永久主題。老師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、學(xué)問水平和力量等方面都有較大的差異，老師整體水平偏低，以前的老師連續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，老師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實際狀況，確立以校為本的老師連續(xù)教育工作體系，制造性地開展卓有成效的老師連續(xù)教育活動，促進了老師隊伍的整體水平、素養(yǎng)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的改變。

一、提高熟悉，強化過程管理，促進老師隊伍整體素養(yǎng)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校進展必需老師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先進展的熟悉，針對學(xué)校老師隊伍的年齡構(gòu)成、學(xué)問構(gòu)成和教學(xué)力量素養(yǎng)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際動身建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由教育處詳細實施的老師連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推動、高效務(wù)實”的老師連續(xù)教育工作原則，確立形成了“老師連續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本老師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作閱歷的同時，更加注意老師連續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高老師隊伍整體素養(yǎng)作為學(xué)校進展的大計來抓。每學(xué)期，校連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以縣區(qū)老師連續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期討論學(xué)校的老師和同學(xué)的實際狀況，有目的、有打算地開展老師連續(xù)教育活動，依據(jù)不同層次老師對連續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，實行專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展老師連續(xù)教育活動，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進，適應(yīng)教育進展和社會進步對老師的需求。嚴(yán)格檢查，注意過程管理，建立老師連續(xù)教育個人檔案，具體記載了

每學(xué)期老師參與連續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及討論的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的進展，總會有新思想，新學(xué)問的不斷消失，為此，在實施打算過程中，對消失的新狀況準(zhǔn)時調(diào)查連續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定老師的進展方向，敬重老師的獨特，每個人都制定自身進展打算，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色進展的道路。

二、主動開展各種教育培訓(xùn)活動

1、加強老師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、閱歷溝通、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，仔細貫徹實施《中學(xué)校老師職業(yè)道德》的要求，全面加強老師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展老師職業(yè)道德教育和宣揚，開展老師職業(yè)道德規(guī)范、閱歷溝通、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培育老師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活美好感和對同學(xué)布滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓(xùn)

“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實施素養(yǎng)教育理念為核心，根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有打算地組織實施老師新課程培訓(xùn)，提高其實施新課程的力量和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)討論、新教材討論，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，學(xué)習(xí)《學(xué)校生心里健康教育》、《信息技術(shù)下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法》和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等書籍，并請了我校市級骨干老師張巧珍、鮑小菊做了專題培訓(xùn)，強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實更新了老師教育理念，樹立與素養(yǎng)教

育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增添廣闊老師實施素養(yǎng)教育的自覺性和主動性，提高實施素養(yǎng)教育的思想意識、理論水平和實踐力量。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了肯定的提高。

3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年，我校還主動組織老師參與教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動，增添了老師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運用信息，提高了教育教學(xué)效果力量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探究縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式進展的新途徑。

4、專任老師的培訓(xùn)，對計算機老師、英語老師、綜合實踐老師、新課改老師都進行了各種專題培訓(xùn)。

三、保障連續(xù)教育工作的順當(dāng)進行。

(一)、強化管理，提高老師連續(xù)教育的工作質(zhì)量

學(xué)校連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議、討論，探討如何制造性的開展老師連續(xù)教育工作，制定實施工作打算及月份工作分解細則，工作做到有打算、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從下至上、從個人到教研組、到學(xué)校都從不同的角度準(zhǔn)時總結(jié)，在開展連續(xù)教育工作中的閱歷和缺乏，學(xué)校建立了連續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料準(zhǔn)時上交歸檔，使連續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹化，對以后的工作起到指導(dǎo)推動作用。

(二)、供應(yīng)較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富老師連續(xù)教育的方法。

幾年來，我們依據(jù)學(xué)校進展的實際狀況，遵循“實事求是、合理規(guī)劃、全面進展、注意實效”的原則，制定學(xué)校信息化工作進展規(guī)劃，供應(yīng)給老師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富老師連續(xù)教育資源，充分利用遠程

教育設(shè)備，為教學(xué)服

由于扎扎實實地開展老師連續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的老師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，老師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的言論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都消失了新的、主動向上的局面，一批出名望老師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學(xué)工作成果連續(xù)上升。

為了進一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的閱歷，加強校本培訓(xùn)，更好地貫徹縣區(qū)教育工作會議精神，提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂今后的改良措施：

１、提高熟悉，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

２、落實好校本培訓(xùn)場地和時間，為老師培訓(xùn)供應(yīng)保證。

３、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

４、培訓(xùn)形式要多樣化。

５、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和有用性。

６、校本培訓(xùn)要形成制度化。

７、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師的共同努力下，我校完成了本學(xué)年的老師連續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、身教勝于言傳。

要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為老師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，到處為同學(xué)做表率。老師須先行一步。只有老師比同學(xué)先學(xué)一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能得心應(yīng)手，左右逢源，也才能給同學(xué)正確的引導(dǎo)。

二、教學(xué)方面

1、多種形式進行朗讀，不求甚解。

國學(xué)本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，給予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時間可實行彈性制。如老師每天早自習(xí)前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采納對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，到達正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里游覽，同學(xué)們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

2、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們領(lǐng)會國學(xué)的精華？必需給國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體幫助教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。

3、采納現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進行幫助教學(xué)。老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來關(guān)心同學(xué)在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增添了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教學(xué)《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育同學(xué)報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不管你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必需無條件的孝敬他們。

4、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由商量的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系同學(xué)活實際進行思索，我們要以什么樣的看法來對待、熟悉前人，讓同學(xué)學(xué)會汲取傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓同學(xué)在古圣賢的身上找到今日行為準(zhǔn)則的影子，讓同學(xué)明白與圣賢結(jié)伴侶一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。

5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。

各班設(shè)立《論語》小助手，每組選一名代表做老師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》，平常檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)把握《論語》的狀況，這幾名小助手工作仔細負責(zé)，對教學(xué)效果的達成起到推動作用。

三、教學(xué)效果顯著。

《論語》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)覺了同學(xué)們有了一些微小的改變：教室潔凈了，無論何時同學(xué)們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的同學(xué)多了??同學(xué)懂得了努力學(xué)習(xí)，很多同學(xué)家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與敬重深深地影響了家長、感動了家長。家長全都贊揚學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動開展得好，特別有必要。

總之，國學(xué)進校內(nèi)活動意義深遠。同學(xué)們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用。作為老師，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇9

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三、四、五、六班級的英語教學(xué),由于教學(xué)閱歷頗淺,因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個正派的同學(xué)。在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的主動參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動同學(xué)主動性

在對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇10

九年制義務(wù)教育全日制學(xué)校《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要