人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《十幾減9》 教學(xué)設(shè)計

《十幾減》教案教內(nèi)：十幾減。教目：、讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾九的計算方法。、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗到十幾減九方法的多樣化，培養(yǎng)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。、讓學(xué)生通過自己提出問題、自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，體驗成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。教過：一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。．“十的組成”對口令游戲。比如：師：10以分……同時出示2個指，學(xué)生根據(jù)手指數(shù)也用手指數(shù)回答）可分……（同時出示個指）、復(fù)習(xí)十幾的組成。師：同學(xué)們干得真棒。我們再來比一比看誰搶答得最快?？煞殖珊蛶卓?0和？可分成和？、創(chuàng)設(shè)情境。師小友真能干我們大家一起去參加新年游園會家快來看看游園會上有什么好玩的？二、設(shè)難置疑，讓學(xué)生主動的探究新知。、引出課題。(1)課件演示新年游園會活動氣球；演示新年游園會活動2猜語；演示新年游園會活動圈。(2)師：這些活動你玩過嗎？你能選一個活動提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：我說套圈的。本來16個，小朋友套中9個有幾個沒有套中？師：你會解答嗎？那你想請誰來解答？生：我想說買氣球的。姨原來有個氣球被小朋友買走了9個還剩多少個？師：你能解答嗎？

生：我說猜謎的。原來14個語，猜中了個，那有多少個沒猜中？我想來解答。（教師板書16－9=－9=）（3師：觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)這幾道算式是減。生：我發(fā)現(xiàn)這幾道算式是十幾去減的。(4)師：家的發(fā)現(xiàn)真了不起。天我們就要一起來研究十幾減九的算式。（板書課題）、十幾減九計算方法的探索。（1分組探究。①師道算式你們是怎么算來的？請你們每小組任選一道來研究一下是怎么算出來的，也可以用學(xué)具來幫助研究。②小組學(xué)習(xí)研究。（2匯報探究成果①師：哪個組能第一個派代表上來說說你們組算哪道題，怎么算的？組：我們組算的是169=7。我們是這樣算的：算0減9等1再用加6就于7。師：和他們組方法一樣的小朋友請舉手。組：我們組算的是－9=6我們是這樣算的：因為6加于，所以15減9等于6。組：我們組算的是－9=5我們是這樣算的：先算14減4等10，原來是減9現(xiàn)在已經(jīng)減了4，還要再減5用10減5就于5了②師：看來小朋友們都積極開動腦筋了。那還有不同的方法嗎？③師大真是棒極了想出了么多的方法大家喜歡哪種方法？你喜歡哪種方法就用哪種方法。、強化算法。（1師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說老師邊板書）（2師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的前后桌說說你的算法。（3師：你算哪道？怎么算的？三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗成功。、精靈算式。⑴師：聰聰和明明給大家?guī)砹艘恍┬【`算式，你想上來摘哪道就摘哪道。⑵拿到算式的學(xué)生進行計算。

⑶師：他們發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算的這么快的小秘密告訴大家嗎？、走迷宮。⑴師：比一比，看誰能最快找到回家的路。⑵展示學(xué)生作品。⑶師：eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)