故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參加參觀路線圖的設(shè)計(jì)3.對(duì)材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集有關(guān)資料，瀏覽時(shí)進(jìn)行講解。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同的任務(wù)選擇閱讀材料，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人設(shè)計(jì)故宮一日游，畫一張故宮參觀路線教學(xué)難點(diǎn)：提取文本主要信息，學(xué)會(huì)從紛雜材料中選取自己需要的信息。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，首先讓我們回顧一下前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想前兩課運(yùn)用的閱讀策略和方法。利用多媒體總結(jié)精讀法、瀏覽、找中心句，抓關(guān)鍵詞、提取主要信息、查找資料等方法。今天就讓我們運(yùn)用這些方法自主學(xué)習(xí)11課《故宮博物院》二、整體感知，明確任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們用合適的方法讀課文，概括四份材料的主要內(nèi)容。明確四份材料的內(nèi)容材料一：介紹故宮的歷史、面積、風(fēng)格等以及主要建筑及其布局和功用。材料二：講述太和門的故事。材料三：網(wǎng)站資料，簡(jiǎn)單介紹故宮以及參觀故宮博物院的方案。材料四：網(wǎng)站資料，故宮博物院的平面示意圖。師：你為了概括主要內(nèi)容，你采用了什么樣的讀書方式？生：我快速瀏覽每一份材料，獲得了作者要表達(dá)的信息。生：我采用的是默讀的方法，速度快，一邊讀一邊思考。生：我用的略讀方法，把握了課文的大意。師：很好，這幾種方法速度都較快，很適合通讀全文?？磥硗瑢W(xué)們能夠根據(jù)不同的閱讀目的選用合適的閱讀方法。下面就讓我們結(jié)合學(xué)習(xí)單，自主完成本課的兩個(gè)任務(wù)。（給學(xué)生充足的時(shí)間）課件出示任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖任務(wù)二：選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗鲋v解三、交流閱讀過程，匯報(bào)展示閱讀成果結(jié)合學(xué)習(xí)單，自主學(xué)習(xí)，小組討論，為完成兩個(gè)任務(wù)，你會(huì)怎么讀課文？（一）完成任務(wù)一1．看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們交流第一個(gè)任務(wù)，為家人計(jì)劃故宮一日游路線圖。學(xué)生交流：要完成任務(wù)一，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三、材料四。學(xué)生：為完成任務(wù)一，我采用精讀材料一一部分，抓關(guān)鍵詞的方法，讀材料三、四，我采用的是瀏覽法，只提取了重要的信息。匯報(bào)我的閱讀成果。學(xué)生交流匯報(bào)我這樣設(shè)計(jì)的路線圖:學(xué)生用投影儀展示解說，同學(xué)們仔細(xì)傾聽，看是否合理，需要怎么調(diào)整，相機(jī)補(bǔ)充。師點(diǎn)撥，學(xué)生總結(jié)：天安門、端門、午門、漢白玉石橋、太和門、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小廣場(chǎng)、后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）、御花園、順貞門、神武門。師：這個(gè)小組為完成任務(wù)一，都采用了精讀，瀏覽法，抓關(guān)鍵詞，提取主要信息，看來大家都已經(jīng)會(huì)根據(jù)不同的目的采用不同的閱讀方法讀課文了，讓我們繼續(xù)完成任務(wù)二，選擇景點(diǎn)講解。（二）完成任務(wù)二看學(xué)習(xí)單，同學(xué)們交流第二個(gè)任務(wù)，為家人講解景點(diǎn)學(xué)生1：為完成任務(wù)2，我選擇閱讀材料一，材料二。學(xué)生2：我閱讀材料一的3-10自然段采用精讀，其它部分了瀏覽。材料二采用快速瀏覽，提取主要信息匯報(bào)我的閱讀成果。學(xué)生交流匯報(bào)講解的景點(diǎn)學(xué)生選定景點(diǎn)進(jìn)行介紹，同學(xué)們仔細(xì)傾聽，看是否合理，需要怎么調(diào)整，相機(jī)補(bǔ)充。師：大家聽明白他的介紹了嗎？大家說他的講解吸引你這個(gè)游客了嗎？生：老師，他的講解很好，從聽他的講解，結(jié)合思維導(dǎo)圖，知道他按太和殿的位置，作用，外觀，內(nèi)飾的順序講解的，后邊還講了材料二中太和門的故事，也很吸引人。師：你是一個(gè)很會(huì)聽的好孩子。師：誰(shuí)還想給大家講解其他景點(diǎn)的可以課下查找一些資料，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和豐富。師：你們讀了這篇文章后有什么感受？生：自豪，古代人們勤勞智慧讓我自豪，有這樣的偉大民族讓我自豪。四、總結(jié)本文的信息量非常大，如果你想為家人或自己做個(gè)游覽計(jì)劃，學(xué)習(xí)本課對(duì)你一定非常有幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，我們又鞏固訓(xùn)練了本單元的閱讀策略——根據(jù)閱讀任務(wù)來確定閱讀方法。我們也能夠從文中得到非常好的寫作借鑒——按照一定的方位順序來介紹事物，就會(huì)介紹得清楚明白。我們更領(lǐng)略了故宮建筑的壯觀、精美和蘊(yùn)含其中的傳統(tǒng)文化精髓。時(shí)間有限，故宮太博大精深，我們只能管中窺豹，但大家課后可以更深入地了解故宮，去領(lǐng)