中考 英語話題復習課-How to keep safe 教案

Howtokeepsafe?教材分析：這是一個關于安全的話題，它出自于九年級全一冊第三單元。安全話題既是我們《2011版英語課程標準》要求掌握的話題之一，也是在日常生活中常常談論的話題之一，它貼近學生生活，為學生所熟悉。通過寫作讓學生關注安全，提高自我保護的意識具有很大的現(xiàn)實意義。二、學情目標：knowledgeaims：引導學生用英語說出所學的有關安全方面的知識。abilityaims：通過說、寫與討論，使學生能掌握闡述觀點型作文寫作的技巧，提高寫作能力。emotiongoals：1、通過合作學習，增進學生之間的友誼，養(yǎng)成和諧健康向上的品格。2、增強學生的安全意識。三、學情分析：教學目標從學生的知識角度來看：學生為農(nóng)村九年級的學生，他們相對來說，英語比較薄弱，尤其詞匯量上是一個欠缺點。從現(xiàn)有的認知能力而言：他們作為初三的學生，已具備一定的自學能力、觀察力、思維能力和分析問題的能力，因而在學習過程中能夠進行獨立獲取知識，并與他人合作。從生活經(jīng)驗來講：安全話題貼近學生生活，無時無刻不影響著他們的生活，因此，此話題對他們來說不是太難。關鍵是寫作時要審好題，表達清楚，語句通順，意思連貫。這需要加以練習。從學生的情感分析：安全對于每一個人來說，都是很重要的，他們也愿意了解更多的安全知識，所以會有興趣融入英語寫作中。四、學習重難點TeachingImportantPoints:Developthestudents’writingskillsbyusingsomelinkingwords、phrasesandsentences.TeachingDifficultPoints:Howtomakethestudentsusesomewritingskillsandimprovetheirwritingabilities.五、學法指導：1、引導與指導。在寫作前給學生有效的引導，在寫作中與寫作后給學生以指導。2、合作學習。通過開展小組活動，促進學生寫作能力的發(fā)展與提高，有效地完成寫作任務。六、教學流程Step1：Greeting教師活動：Ask:Howdoyougotoschool?whenyouareoutofhouse,parentswillsaywhatwordstoyou?學生活動：Answer設計意圖：談話入題，拉近與學生之間的距離。Step2：Lead–in教師活動：Showsomepicturesaboutsafety學生活動：Lookandthink設計意圖：切入主題，渲染氛圍。給學生以心靈上的震撼，強烈喚起學生的安全意識。Step3:Pre—writing教師活動：Using“brainstorm”tomakestudentsthinkwords\phrases\sentencesabout“safety”學生活動：say設計意圖：集思廣益，拓寬思路，為學生提供足夠寫作素材，為接下來的作文寫作打下基礎。Step4:while—writing教師活動：Letstudentsknowtoday’task:學生活動：readandthink設計意圖：讓學生明確本節(jié)課任務Todaywearegoingtowriteanarticle:“Howtokeepsafe?”用大屏幕展示寫作材料：為了進一步增強中學生的安全意識，提高自我保護能力，某校開展了以“安全”為主題的英語演講比賽。請你根據(jù)以下要點提示寫一篇演講稿。1、慎重交友。2、遇險報警。3、安全飲食。4、其它（1—2點）注意：1、內(nèi)容必須包括所給的全部要點，可適當發(fā)揮；2、表達清楚，語句通順，意思連貫，書寫規(guī)范；3、詞數(shù)80詞左右。參考詞匯：becareful,online,danger,call…for,gobad.指導學生分析寫作材料：（一）、要求學生認真閱讀材料，讀完材料后，問學生:Whatshouldwedobeforewriting?設計意圖：明確寫作要領，掌握寫作技巧。(二)、Outline教師活動：1、Letthestudentsaccordingtothetipsoftheexchange.學生活動：學生4人一小組進行討論，找出應寫的全部要點并交流如何表達。設計意圖：目的是通過學生之間合作與交流，補充相關的信息材料，拓展學生思維，明確寫作思路。2、要求每位學生各自完成擬寫提綱的任務。設計意圖：學會列自己的寫作提綱(三)、FreeWriting:1、要求學生在寫作紙上完成本作文。在學生寫作過程中，教師要適時巡視，給學生必要的幫助和指導，特別是幫助那些在寫作上有困難的學生。設計意圖：通過初寫，目的在于考查學生獨立應用知識的能力。2、letstudentscommunicatewitheachotheringroups.設計意圖：通過小組成員之間的合作交流，互相學習，取長補短。在獲取更多知識的同時，增進學生友誼，同時，在交流中運用語言。Step5:Post—writing教師活動：1、小組互評。老師要做好相應的修改策略的指導。2、點面結合評價。針對共性問題進行糾正，提出修改意見。對寫的好的提出表揚。3、朗讀寫得好的作品，作為范文。學生活動：勾劃出作文里面好的詞與句，并展示自己的文章。設計意圖：通過分享，體驗成功的樂趣。提高學生的自主分析和學習能力。Step6:listentothesong設計意圖：歌曲的使用，是對本節(jié)課主題的一個總結。讓學生把“安全”永記心中。Step7:板書設計Howtokeepsafe人稱人稱Traffic:時態(tài)時態(tài)稱呼總Food:審題稱呼總Sports:分正文格式格式分正文格式格式Inthebathroom:總Inthekitchen:總結尾...結尾教學設計流程教學環(huán)節(jié)教師及學生活動設計意圖Step1：GreetingStep2：Lead–inStep3:Pre—writingStep4:while—writingStep5:Post—writingStep6:listentothesong教師活動Ask:Howdoyougotoschool?whenyouareoutofhouse,parentswillsaywhatwordstoyou?ShowsomepicturesaboutsafetyUsing“brainstorm”tomakestudentsthinkwords\phrases\sentencesabout“safety”Letstudentsknowtoday’task:Todaywearegoingtowriteanarticle:“Howtokeepsafe?”用大屏幕展示寫作材料：為了進一步增強中學生的安全意識，提高自我保護能力，某校開展了以“安全”為主題的英語演講比賽。請你根據(jù)以下要點提示寫一篇演講稿。1、慎重交友。2、遇險報警。3、安全飲食。4、其它（1—2點）注意：1、內(nèi)容必須包括所給的全部要點，可適當發(fā)揮；2、表達清楚，語句通順，意思連貫，書寫規(guī)范；3、詞數(shù)80詞左右。參考詞匯：becareful,online,danger,call…for,gobad.指導學生分析寫作材料：一、要求學生認真閱讀材料，讀完材料后，問學生:Whatshouldwedobeforewriting?二、Outline1、Letthestudentsaccordingtothetipsoftheexchange.2、要求每位學生各自完成擬寫提綱的任務三、FreeWriting:（1）要求學生在寫作紙上完成本作文。在學生寫作過程中，教師要適時巡視，給學生必要的幫助和指導，特別是幫助那些在寫作上有困難的學生。(2)letstudentscommunicatewitheachotheringroups.1、小組互評。老師要做好相應的修改策略的指導。2、點面結合評價。針對共性問題進行糾正，提出修改意見。對寫的好的提出表揚。3、朗讀寫得好的作品，作為范文。Playasong學生活動AnswerLookandthinksayReadandthinkSayandWrite學生4人一小組進行討論，找出應寫的全部要點并交流如何表達。WriteWriteSayandwrite勾劃出作文里面好的詞與句，并展示自己的文章。Listentoasong談話入題，拉近與學生之間的距離。切入主題，渲染氛圍。給學生以心靈上的震撼，強烈喚起學生的安全意識。集思廣益，拓寬思路，為學生提供足夠寫作素材，為接下來的作文寫作打下基礎。讓學生明確本節(jié)課任務