新版【課堂設(shè)計】高一語文人教版必修1學(xué)案第9課-記梁任公先生的一次演講-Word版含答案

第9課記梁任公先生的一次演講學(xué)案1文本研讀1．給以下加點的字注音(1)單音字①精悍() ②酣暢() ③薊北()④戊戌() ⑤叱咤() ⑥蒞臨()⑦激亢() ⑧箜篌() ⑨涕泗()⑩彌漫() ?迥乎() ?謙遜()(2)多音字①和eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(風(fēng)和日麗,唱和,和面))②強eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(強烈,倔強,勉強))③差eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(差距,質(zhì)量差,派遣)) ④飲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飲水,飲馬))⑤屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏氣,屏營,屏風(fēng))) ⑥解eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(解釋,押解,解數(shù)))⑦角eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(皂角,名角))2．根據(jù)拼音寫出漢字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(高kànɡ,引hánɡ高歌,hànɡ瀣一氣)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shì目以待,蘇shì,shì君))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(步lǚ穩(wěn)健,木jī)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jiǒnɡ乎不同,jiǒnɡjiǒnɡ有神))3．詞語釋義(1)精悍：________________________________________________________________________(2)謙遜：________________________________________________________________________(3)彌漫：________________________________________________________________________(4)博聞強記：________________________________________________________________________(5)叱咤風(fēng)云：________________________________________________________________________(6)迥乎不同：________________________________________________________________________(7)短小精悍：________________________________________________________________________(8)起承轉(zhuǎn)合：________________________________________________________________________4．近義詞辨析(1)蒼?！どn莽蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。例句：①但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象____，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。②吉普車顛簸了40分鐘才走完這段山路，抬起頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一面鮮艷的紅旗高高飄揚在____山間。(2)精悍·精明精悍：①(人)精明能干，②(文筆等)精練犀利。精明：①精細(xì)明察，②機敏聰明。例句：①在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小____禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍。②但凡____的管理者都知道利用人才發(fā)揮他們的特長的道理。(3)屏息以待·忍氣吞聲兩者都有忍住呼吸，不敢出聲的意思，但側(cè)重點不同。屏息以待：抑止呼吸來等待，表示等待時的緊張心情。忍氣吞聲：指受了氣而強自忍耐，不說什么話，指受委屈時的狀態(tài)。例句：①他敲頭的時候，我們________，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。②父親的脾氣不好，加上工作又累，他責(zé)罵我們的時候，我們只能________。1．文章是從哪兩個方面記敘梁啟超的？________________________________________________________________________2．梁任公的這一次演講給聽眾留下了怎樣的印象？________________________________________________________________________探究點一梁啟超形象1．梁啟超的形象如何在文中得到完美展示的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點二演講特點2．到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下深刻印象，為什么梁啟超卻能給作者留下深刻的印象呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點三思想感情3．本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充分的抒情，作者對梁啟超的欣賞、贊美、敬仰之情是怎樣抒發(fā)的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章的主題思想是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________細(xì)節(jié)描寫文本回憶這篇課文題為記一次演講，好似是記事，其實是寫人，利用細(xì)節(jié)，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達(dá)作者對老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語言簡練，意味深長，精彩紛呈，對老師的真摯情感融化在表達(dá)描寫之中。通過對文章的學(xué)習(xí)，我們也了解了怎樣來寫人記事，了解了細(xì)節(jié)描寫的根本方法。技法點撥細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物能起到形象圓滿、語言飽滿、人物飽滿的作用。在寫作時運用細(xì)節(jié)描寫可采用如下的方法：①運用動詞，對描寫對象做動態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。如孫犁的小說?荷花淀?“話別〞這一情節(jié)里，有一細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去〞時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下〞。作者用“放〞、“吮〞這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。②簡筆勾勒如魯迅的?孔乙己?開頭局部刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了。〞這一段細(xì)節(jié)描寫，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物的心理思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也〞構(gòu)成了孔乙己性格的根本單位，一個窮困落魄卻又虛榮十足的科舉制度犧牲品的形象躍然紙上。寫作練習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫的寫作手法寫一個人物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案自主梳理1．(1)①hàn②hān③jì④wùxū⑤chìzhà⑥lì⑦kànɡ⑧kōnɡhóu⑨t(yī)ìsì⑩mí?jiǒnɡ?xùn(2)①héhèhuó②qiánɡjiànɡqiǎnɡ③chāchàchāi④yǐnyìn⑤bǐnɡbīnɡpínɡ⑥jiějièxiè⑦jiǎojué2．(1)亢吭沆(2)拭軾弒(3)履屐(4)迥炯炯3．(1)精明強干。(2)謙虛恭謹(jǐn)。(3)(煙塵、霧氣、水等)充滿，布滿。(4)見聞廣博，記憶力強。(5)形容聲勢威力很大。(6)形容差異很大。(7)形容人身材矮小而精明強干；也用來形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。(8)舊時寫文章常用的行文的順序?！捌皎暿情_端；“承〞是承接上文加以申述；“轉(zhuǎn)〞是轉(zhuǎn)折，從正面反面立論；“合〞是結(jié)束全文。泛指文章做法。4．(1)蒼茫蒼莽(2)精悍精明(3)屏息以待忍氣吞聲預(yù)習(xí)思考1．音容笑貌和學(xué)者風(fēng)度兩個方面。2．深刻的印象，感染影響了聽眾。文本探究1．在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物的性格特征。2．梁任公演講特點開場白：獨特(謙遜、自負(fù))。聲音：沉著有力，洪亮又激亢(沉穩(wěn)、睿智)。內(nèi)容：豐富有趣(博聞強識、學(xué)識豐富)。表情：成為表演，酣暢淋漓(感情豐沛)。人物特點肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍；步履穩(wěn)健；氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑，眼神光輝四射。神態(tài)：生動有趣(自負(fù)、謙遜)。語言：旁征博引(幽默、博聞強識)。動作：手舞足蹈(自由灑脫)。3．①直接表達(dá)A．“那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰。〞B．“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！〞C．“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？〞②半直接半含蓄的表達(dá)A．“我很幸運地有時機聽到這一篇動人的演講。〞B．“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。〞C．“聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。〞③完全含蓄的表達(dá)A．描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越非凡的大家的形象和風(fēng)范。B．“他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。〞純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩之情。C．標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講〞，以學(xué)生的輩分稱呼梁，這本身就是一種尊敬和愛戴。4．文章通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，有學(xué)問、有文采、熱心腸、很幽默，