九年級(jí)物理全冊(cè)第二十二章第1節(jié)能源導(dǎo)學(xué)案新人教版_第1頁
九年級(jí)物理全冊(cè)第二十二章第1節(jié)能源導(dǎo)學(xué)案新人教版_第2頁
九年級(jí)物理全冊(cè)第二十二章第1節(jié)能源導(dǎo)學(xué)案新人教版_第3頁
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第一節(jié)能源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)能源的分類經(jīng)過收集與能源相關(guān)的資料,鍛煉自己解決問題的能力【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】能源的分類?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】不行重生能源與可重生能源的特色【自主學(xué)習(xí)】閱讀課,達(dá)成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1、我們今日使用的煤、石油、天然氣,是千百萬年前埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年月形成的,稱為能源。2、能夠從自然界直接獲得的能源,統(tǒng)稱為能源,如、、、以及。3、沒法從自然界直接獲得,一定經(jīng)過一次能源的耗費(fèi)才能獲得的能源稱為能源,如能。4、化石能源、核能會(huì)越用越少,不行能在短期內(nèi)從自然界獲得增補(bǔ),因此它們屬于_____________.而水的動(dòng)能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能,能夠在自然界里絡(luò)繹不絕地獲得,因此它們屬于_____________.5、開發(fā)和利用新能源,特別是___________________,是解決問題的主要出路.【展現(xiàn)溝通】組內(nèi)展現(xiàn)懷疑,假如還有不清楚的地方,請(qǐng)其余小組來幫忙解決?!净W(xué)研究】1、認(rèn)真閱讀P166-168人類利用能源的歷程,議論三次能源時(shí)代及其代表能源。2、請(qǐng)認(rèn)真達(dá)成課本P168著手動(dòng)腦,能夠先議論再獨(dú)立達(dá)成問題,有疑問的能夠討教自己的對(duì)子?!菊宫F(xiàn)溝通】1、小組展現(xiàn)以上題,而后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來議論溝通。2、小組長(zhǎng)派代表給大家展現(xiàn),并說出做這些題應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。3、其余小組對(duì)展現(xiàn)的解答直接進(jìn)行懷疑,并分享自己的看法。24、老師對(duì)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論或許對(duì)內(nèi)容做重申解說?!局v堂練習(xí)】1、以下能源中,屬于不行重生能源的是()A.天然氣B.核能C.水能D.太陽能E風(fēng)能2、以下能源中,屬于化石能源的是()A.核能、生物質(zhì)能、水能B.煤、石油、天然氣C.太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能D.電能、汽油、柴油、為了減少霧霾的困擾,許多城市都采納一些有益于改良環(huán)境的舉措:設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈經(jīng)過,曾有記者在早頂峰時(shí)段駕車經(jīng)過裕華路,在實(shí)行綠波的路段用時(shí)10min,比實(shí)行前減少了5min,從節(jié)能減排角度剖析,設(shè)置“綠波帶”的利處是;部分公交車和出租車使用天然氣來取代柴油或汽油,天然氣是(填“可重生能源”,或“不行重生能源”)能源,它焚燒時(shí)將它的能轉(zhuǎn)變?yōu)槠嚨臋C(jī)械能。4、2013年6月17日是第1個(gè)“全國(guó)低碳日”。在踐行“節(jié)能低碳”的今日,應(yīng)特別重視開發(fā)利用的能源是()A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能5、“節(jié)儉能源,從身旁做起”

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