(綜合性學(xué)習(xí)教案)《莊周買(mǎi)水》課堂實(shí)錄(人教版高一必修課堂實(shí)錄)

(綜合性學(xué)習(xí)教案)《莊周買(mǎi)水》課堂實(shí)錄(人教版高一必修課堂實(shí)錄)LtD《莊周買(mǎi)水》課堂實(shí)錄(人教版高一必修課堂實(shí)錄)綜合性學(xué)習(xí)教案《莊周買(mǎi)水》教學(xué)實(shí)錄授課教師：____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)中學(xué)朱浩然（屏顯：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！播放背景音樂(lè)）師生互致問(wèn)候。師：屏幕上顯示著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，面對(duì)臺(tái)下那么多來(lái)自兄弟學(xué)校的朋友，我既高興又緊張。為什么緊張？上學(xué)期咱們學(xué)習(xí)了《秋水》一文，它以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)有限，經(jīng)過(guò)比較就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。而今天我實(shí)在擔(dān)心在此露怯，貽笑大方，所以緊張啊。不過(guò)緩解緊張有一招，那就是專(zhuān)注地做一件事。我們來(lái)學(xué)習(xí)劉征寫(xiě)的《莊周買(mǎi)水》一文，看看現(xiàn)代的河伯們、海神們?cè)谧餍┦裁?。我相信大家一定很好地預(yù)習(xí)了課文，讓我們?cè)僖淮问煜ひ幌抡n文吧。有請(qǐng)楊雪?。ㄕ坡暋W(xué)生1走上講臺(tái)）師：在你第一次讀本文之前，你有什么想法，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生1：我想，莊周是一位偉大的學(xué)者，他為什么要買(mǎi)水呢？他買(mǎi)水會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？希望大家能思考這些問(wèn)題。師：他們這樣一倒，將水價(jià)漲到原來(lái)的十倍，二倒，將水價(jià)漲到原來(lái)的五十倍，這倒來(lái)倒去的背后，就是一個(gè)“利”字。那怎樣才能隨心所欲地倒買(mǎi)倒賣(mài)呢？普通老百姓能這樣憑空暴富嗎？生齊答：不能，必須手中要有權(quán)。師（板書(shū)：權(quán)）：文中的掌權(quán)者是誰(shuí)？生齊答：海神若、黃河河伯。師：他們并未露面，又是怎樣賺取大量鈔票的呢？咱們研究以下吧。在海神若大人處：水每噸一元，無(wú)貨。（屏顯）真的無(wú)貨嗎?生5：不是，“無(wú)貨”二字是后來(lái)寫(xiě)上去的，看得出來(lái)。生6：“無(wú)貨”是蒼頡體，是實(shí)際上并不存在的字體。師：你們讀書(shū)真認(rèn)真。數(shù)學(xué)上講負(fù)負(fù)得正，無(wú)貨是假，有貨是真呀。正當(dāng)“無(wú)貨”給了莊周當(dāng)頭一棒，逼得特想得開(kāi)的他“幾乎哭了出來(lái)”，眼看走投無(wú)路時(shí)，卻突然峰回路轉(zhuǎn)——走來(lái)了一位西裝筆挺的辦事員。辦事處門(mén)上不是明明掛著一把大鎖，表示著無(wú)人，咋就這么巧呢？真實(shí)無(wú)巧不成書(shū)嗎？生7：不是巧合！是蓄謀已久！師：你的目光真敏銳，看來(lái)他是騙不了你了。——這門(mén)上的“大瑣”和“無(wú)貨”都是誰(shuí)所為？生：辦事員師：誰(shuí)指使的？生：海神若，師：辦事員只不過(guò)是海神若大人的一個(gè)代理人，一個(gè)替身而已?！盁o(wú)貨”，只不過(guò)囤“水”居奇，制造貨源短缺的緊張空氣，為抬價(jià)造聲勢(shì)，做準(zhǔn)備。（板書(shū)：囤積居奇）師：黃河河伯處：水每噸十元，無(wú)貨。（屏顯）——漲價(jià)了！女秘書(shū)大電話用意何在？生齊答：裝模做樣，迷糊莊周。再次轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑥闹袚迫『锰庂M(fèi)。師：我想趙本山的小品《賣(mài)拐》一定受她的啟發(fā)，她真會(huì)“忽悠”，把個(gè)撞老先生都給忽悠暈了。到濠梁吳主任處怎么樣？見(jiàn)到當(dāng)年的老熟人，該好一些吧？生齊答：水每噸五十元，有貨。（屏顯）師：又漲了?。M趙麗蓉的語(yǔ)言）黑，真黑！明白了吧，辦事員、女秘書(shū)、吳主任就是那“水托”！師：你瞧人家濠梁吳主任臉長(zhǎng)得“又黑又圓”，多純樸啊。人家見(jiàn)老熟人多熱情，對(duì)待知識(shí)分子多尊重，水價(jià)漲了點(diǎn)，人家給打折了呀——九折優(yōu)惠。那應(yīng)該付4500元才對(duì)呀——生齊答：還有女秘書(shū)200元的好處費(fèi)。師：這下我明白莊周為什么付4700元。（完成屏顯“莊周買(mǎi)水經(jīng)歷圖”）師：水漲價(jià)的原因的是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓掖鸢浮W(xué)生8朗讀第10和第11段。師：還是人家吳主任，見(jiàn)到熟人敢于實(shí)話實(shí)說(shuō)。他赤裸裸地道明水漲價(jià)的原因，誰(shuí)給他這么大的膽？生：若大人。師：到此故事告一段落，請(qǐng)大家討論一下，由上面的分析可以看出作者要揭露什么問(wèn)題呢？學(xué)生討論，既而無(wú)聲。師：看來(lái)大家已經(jīng)胸有成竹，我想請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。（指名學(xué)生回答）學(xué)生9：揭露社會(huì)上的黑暗腐敗現(xiàn)象。師：我剛才用了一個(gè)成語(yǔ)，你能不能也用成語(yǔ)將問(wèn)題說(shuō)得具體些？學(xué)生9：揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)上投機(jī)倒把、買(mǎi)空賣(mài)空、以權(quán)謀私的腐敗現(xiàn)象和急功近利的行為。師：好哇，我說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，你還了我四個(gè)，真不簡(jiǎn)單！你說(shuō)的“急功近利”是指莊周吧？（學(xué)生9肯定）真有想法，大家回去也好好想想，是不是這么回事。師：雜文家劉征以他敏銳的發(fā)現(xiàn)和深刻的思考，用千余字的形象給我們揭露了處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)權(quán)者“弄權(quán)”（官倒）的種種丑態(tài)，告訴我們權(quán)利往往滋生腐敗，而像海神若大人因?yàn)閾碛袩o(wú)人監(jiān)督的絕對(duì)權(quán)利，所以產(chǎn)生絕對(duì)的腐敗?。ㄐ纬砂鍟?shū)：權(quán)利腐?。┎粌H如此，作者還把目光關(guān)注到了百姓的生存狀態(tài)這一層面。文中哪些地方寫(xiě)了百姓的生存狀態(tài)？生：莊周養(yǎng)魚(yú)無(wú)水，買(mǎi)水又歷經(jīng)磨難。（人為的）生：取水途中，小魚(yú)的艱難處境———躺在車(chē)轍里呼救，拍著尾巴，兩腮一張一合，艱難地呼吸著。師：請(qǐng)大家齊讀“莊周揣著提貨單”到倒數(shù)第二段。（生齊讀）我們來(lái)看一個(gè)短片：《涸轍之鮒》。（播放動(dòng)畫(huà)短片）師：這個(gè)典故的原意是什么？生10：比喻處在困境中急待救援的人。生11：諷刺某些人好以大話、空話掩蓋其不解決實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì)。師：本文引用這一典故賦予它什么意義？生12：比擬那些艱難、憂慮和抱著期望的老百姓。師：是啊，連東海管波濤的大臣都無(wú)水自救，小魚(yú)的處境尚且艱難，其它人的命運(yùn)就可想而知了。文中莊周看到小魚(yú)有何反映？生齊讀：莊周睜大了眼睛，不說(shuō)也不動(dòng)，好像一段干木頭，只有棘刺般的花白胡子在微微顫抖。師：表現(xiàn)了莊周怎樣的心情？生：表現(xiàn)莊周不安，憤怒又無(wú)可奈何的心情。師：魚(yú)和莊周的命運(yùn)相連——同是天涯淪落人，人連一條小魚(yú)都拯救不了，這些都是人為的原因所致。這里又表現(xiàn)文章的同情下層百姓的思想。（指名學(xué)生13，讀最后一段）師：文章的結(jié)尾段不要好不好？生：不好。師：為什么呢？（指名一學(xué)生回答）學(xué)生14：因?yàn)檫@樣寫(xiě)，能夠表明作者對(duì)美好未來(lái)的希望，以及對(duì)清明政治的呼喚。師：“清明政治”說(shuō)的好，沒(méi)有腐敗，民主平等的社會(huì)才叫清明政治，呼喚清明政治也就是現(xiàn)在說(shuō)的建設(shè)和諧社會(huì)吧?！皇窍Ｍ皇呛魡?，“歸來(lái)吧，歸來(lái)吧，遠(yuǎn)在天涯的游子”，人家不愿意回來(lái)怎么辦？生15：寫(xiě)甘霖欲降寄托著作者革除弊端的希望和信念。師：對(duì)，除了希望，作者還表露出堅(jiān)定的信念，這樣既是作者的良好愿望，也會(huì)激起我們對(duì)生活的積極態(tài)度。師：回顧一下，這篇寓言式雜文，它的寓意是什么？生概括：由莊周買(mǎi)水養(yǎng)魚(yú)的經(jīng)