2023學(xué)年完整公開課版教學(xué)案例 Letseat(BLetstalk)

工作案例

課題：PEPEnglishBook1

Unit5Let’seat(BLet’stalk)

科目：

English教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)

課時(shí)：1

提供者：王丹單位：樂(lè)亭縣姜各莊中心小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析本課主要通過(guò)Mike等幾個(gè)小朋友野餐時(shí)的對(duì)話，既給學(xué)生如何用CanIhave…?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。二、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)No,thanks.CanIhavesome…?Sure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課主要教學(xué)B部分Let’stalk,在此之前先教學(xué)Let’slearn,以便本課教學(xué)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：No,thanks.CanIhavesome…?You’rewelcome.教學(xué)難點(diǎn)：welcome的正確讀音

六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warmup1.GreetingT:Goodmorning.Boysandgirls.I’mMissWang.Nicetomeetyou.T—S1,S2,S3…:2.Singasong:Let’shaveapicnictoday!3.(computer)Todayissunny.Let’sgototheparktohaveapicnic.Wow.Whatarethese?Ifyouknow,pleasestandupandsay.Let’splayagame“What’smissing?”

3.Ilikecake.Whatdoyoulike?

(1)What’syourname?(2)Howareyou?(3)Nicetomeetyou?…

Singasong

看屏幕說(shuō)單詞

Playthegame“What’smissing?”

Ss:Ilike…

設(shè)計(jì)意圖：課伊始，歡快的歌曲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，緩解了緊張氣氛，打破了開口難的局面。

設(shè)計(jì)意圖：安排合適的游戲復(fù)習(xí)舊知，既調(diào)動(dòng)了積極性，又為新課的展開掃清障礙

Step2.Presentation1.T:Havesomehotdogs.T:You’rewelcome.板書：Thankyou.You’rewelcome.

T:Let’shaveachant.Thankyou.謝謝你You’rewelcome.不客氣教師扮服務(wù)員示范：T:Hello.Havesomejuice.

T:You‘rewelcome.

T:想象一下，除此之外，還有什么時(shí)候用到Thankyou.You’rewelcome.呢？Pleaseworkinpairs,thenactout.2.教師假裝渴了T:No,thanks.IlikeCoke.T:Thankyou.板書：No,thanks.IlikeCoke.

講解No,thanks.的用法師再扮服務(wù)員，示范對(duì)話T:Oh,It’stimeforlunch.Let’seatinagroupoffivestudents.

板書：CanIhavesomechicken?T:Whocanguessthemeaning?Teachthechant:CanIhave要東西Sure.Sure.我同意Thankyou.Thankyou.謝謝你You’rewelcome.不客氣4．Let’shaveamatch

S:Ilikehotdog.S:Thankyou..

由welcome到Y(jié)ou’rewelcome.逐步操練

男女生對(duì)唱歌謠

S:Thankyou.Asksomestudentscometothefronttobeawaiter.

S:Ok.Hereyouare.S:Havesomejuice.

Readitonebyone.

由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)食物，用上所學(xué)句子

從后往前逐詞讀，指名讀

每組組長(zhǎng)留守，組員到其他組要食物，比一比那組要的食物多，活動(dòng)過(guò)程中必須用英語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：以舊帶新，符合認(rèn)知規(guī)律

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)句型較簡(jiǎn)單，但用途廣泛，所以在此進(jìn)行擴(kuò)展

設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂氣氛活躍，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，以表情、動(dòng)作、手勢(shì)展示，學(xué)生容易理解

設(shè)計(jì)意圖：歌謠說(shuō)起來(lái)朗朗上口是學(xué)生喜歡又容易接受的學(xué)習(xí)和記憶方式

設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性Setp3.Practice1.Listentothetapeandasksomestudentsrepeat2.T:Todayismybirthday.Ihavebirthdayparty.Let’sgotomybirthdayparty.（出示投影，戴上頭飾）Hello.Welcometomyparty.T:Hello.Havesomejuice.T:Sure.Hereyouare.

S:Thankyou.S:No,thanks.IlikeCoke.CanIhavesomeCoke?Askthreestudentstobeawaiterorawaitresstohelp.Andtheothersstandinalineasksomefoodusethedialogue.

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，設(shè)計(jì)了學(xué)生非常感興趣而且貼近生活的任務(wù)活動(dòng)，這樣學(xué)生的興趣就自然被激發(fā)，課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)

Step4.Homework

1.Saythechant.2.Usethedialoguetoasksomefood.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課通過(guò)組織學(xué)生單個(gè)說(shuō)句、二人對(duì)話、表演游戲等活動(dòng)，著重采用個(gè)體評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)方式

八、板書設(shè)計(jì)PEPEnglishBook1Unit5Let’seat(BLet’stalk)CanIhavesome…

please?Sure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

九．教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：教學(xué)反思：為了能真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以“生活世界”作為背景和來(lái)源，讓課程真正成為溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的橋梁，讓學(xué)生在層層推進(jìn)中掌握知識(shí)，這堂課我主要突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.激發(fā)興趣，以趣味性帶動(dòng)積極性上課伊始，我進(jìn)行了歌曲熱身，讓全體學(xué)生融入到說(shuō)英語(yǔ)的氛圍中，然后用“What’smissing?”的游戲及“Whatdoyoulike?”使學(xué)生回憶起所熟悉的食物。把問(wèn)題拋給學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說(shuō)，打開了話匣子，激發(fā)了興趣。同時(shí)我注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)各種活動(dòng)，著眼學(xué)生發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，課堂氣氛活而不亂，學(xué)生始終帶著興趣在學(xué)。2.生活化的參與性用游戲和生活場(chǎng)景使全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有角色可演，游戲和生活場(chǎng)景的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，和愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的