教學(xué)設(shè)計 不確定性_第1頁
教學(xué)設(shè)計 不確定性_第2頁
教學(xué)設(shè)計 不確定性_第3頁
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文檔簡介

不確定性教學(xué)目標(biāo):1、通過具體的操作活動，讓學(xué)生直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。2、結(jié)合具體的問題情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”簡單描述事件發(fā)生結(jié)果。3、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗到有些事件的發(fā)生是隨機(jī)的，不確定的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠描述簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)方法：操作演示法，游戲法。教具準(zhǔn)備：硬幣、裝有不同顏色、數(shù)量球的盒子、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、同學(xué)們，請用“一定”“可能”“不可能”描述生活中的現(xiàn)象。（課件呈現(xiàn)）明天會下雨嗎？我是四年級學(xué)生。太陽從西邊升起?！?、學(xué)生自己列舉生活中的可能性事件。二、探究新課1、拋硬幣游戲。（1）提問：拋一枚硬幣，有幾種可能？生猜測。動手操作。記錄結(jié)果。（2）匯報結(jié)果，說說發(fā)現(xiàn)。指名說說猜測與擲的結(jié)果是否一致，為什么？師小結(jié)，板書：不確定性。2、說說下面事件發(fā)生的情況。（1）課件出示教材95頁的問題，說一說事件發(fā)生的可能性。（2）再舉一些生活中類似的例子說一說。3、摸球游戲。課件出示95頁摸球游戲情境圖。（1）同桌說一說每個盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？（2）指名匯報，要求用上“一定”“可能”“不可能”。（3）小結(jié)：事情發(fā)生的可能性是不確定的，隨機(jī)的。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材96頁“練一練”第1-3題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、作業(yè)設(shè)計用“一定”“可能”“不可能”說說生活中一些事情發(fā)生的可能性。板書設(shè)計：

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