湖北省十堰市教育綜合能力測試教師教育國考招聘考試

湖北省十堰市《教育綜合能力測試》教師教育《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.學(xué)生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識，這種學(xué)習(xí)屬于（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)

"/>C、概念學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)【參考答案】B2.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為，（

）程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等【參考答案】C3.在現(xiàn)實社會生活中，一個人的價值的實現(xiàn)以及他的價值的大小，主要是從他的活動同社會發(fā)展方向的關(guān)系中，從他對于社會的責(zé)任和貢獻方向來考查。講人的價值，不能不強調(diào)對他人、對社會進步的貢獻，不能不提倡為他人、為社會、為人民的事業(yè)獻身的精神，但也不能忽視社會為人的價值創(chuàng)造活動和人的價值實現(xiàn)提供良好的條件。偏廢任何一方，都是和馬克思主義的人生價值觀背道而馳的。這段話主要支持了這樣一種論點，即（

）。A．在社會主義條件下，一個人的價值的實現(xiàn)以及他的價值的大小主要看他對于社會的責(zé)任和貢獻的大小B．馬克思主義的人生價值觀是全面的C．人的自我價值和社會價值是人的價值的兩個不可分割的側(cè)面D．人的自我價值體現(xiàn)在社會價值中【參考答案】C4.整合了所有具體的教育評價標(biāo)準，也是教育評價最高準則的是（

）。A、教育方針B、教育法規(guī)C、評價目的D、教育目的【參考答案】B5.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察標(biāo)本，參觀工廠屬于（

）。A、實物直觀

"/>B、模像直觀C、言語直觀D、現(xiàn)場直觀【參考答案】A6.人的發(fā)展是指人類身心的生長和（

）。A、增強B、變化C、成熟D、死亡【參考答案】B7.學(xué)生建立時間表、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這在學(xué)習(xí)策略上是一種（

）。A、精細加工策略B、組織策略C、資源管理策略D、調(diào)節(jié)策略【參考答案】C8.教師在教學(xué)中最首要的角色是（

）。A、知識的傳授者B、學(xué)者和學(xué)習(xí)者C、集體的領(lǐng)導(dǎo)者D、學(xué)生的榜樣【參考答案】A9.研究表明，把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息時間和下班后關(guān)掉電腦及其顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一；改為節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。作者通過這段文字最可能想表達的意思是（

）。A．自然的生活方式能夠節(jié)能B．節(jié)能意識十分重要C．普通民眾可以對節(jié)能做出貢獻D．節(jié)能必須從一點一滴做起【參考答案】C10.為了應(yīng)考而學(xué)習(xí)時，會向自己提出問題，并且會意識到某些章節(jié)自己并不懂，需要嘗試其他的學(xué)習(xí)策略。這表現(xiàn)的是（

）。A、元認知監(jiān)視策略B、元認知計劃策略C、元認知調(diào)節(jié)策略D、組織策略【參考答案】A11.普及義務(wù)教育始于（

）。A、原始社會B、奴隸社會C、資本主義社會D、社會主義社會【參考答案】C12.教學(xué)過程最優(yōu)化理論的提出者是（

）。A、赫爾巴特B、布魯納C、凱洛夫

"/>D、巴班斯基【參考答案】D13.“兒童中心主義”教育理論，違背了（

）。A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B、傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C、知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律【參考答案】D14.赫爾巴特在他的《普通教育學(xué)》中論述了教學(xué)的四階段，即（

）。A、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象B、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、手段C、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法D、清楚、明了、系統(tǒng)、方法【參考答案】C15.人類的社會生活雖是文學(xué)藝術(shù)的惟一源泉，雖是較之后者有著不可比擬的生動豐富內(nèi)容，但是人民還是不滿足于前面而要求后者。這是為什么呢？因為雖然兩者都是美，但是文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應(yīng)該比普通的實際生活更高、更強烈、更集中、更典型、更理想，因而就更帶普遍性。革命的文藝，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際生活創(chuàng)造出各種各樣的人物來，幫助群眾推動歷史前進。例如一方面是人們受餓、受凍、受壓迫，一方面是人剝削人、人壓迫人，這個事實到處存在著，人們也看得很平淡；文藝就是把這種日常的現(xiàn)象集中起來，把其中的矛盾和斗爭典型化，構(gòu)成文學(xué)作品或藝術(shù)作品，就能使人民群眾驚醒起來，勤奮起來，推動人民群眾走向團結(jié)和斗爭，改造自己的環(huán)境。如果沒有這樣的文藝，那么這個任務(wù)就不能完成，或者不能有力而迅速地完成。最能準確復(fù)述這段話主要意思（

）。A．人類的社會生活是文學(xué)藝術(shù)的惟一來源B．人類的社會生活比文學(xué)藝術(shù)有更生動豐富的內(nèi)容

C．文藝來源于生活，又應(yīng)高于生活D．生活原本是實實在在、平平淡淡的，來自于生活的藝術(shù)也是同樣【參考答案】C16.一般來，說偏愛自然科學(xué)且自尊心較強的學(xué)生的認知風(fēng)格屬于（

）。A、場依存型B、場獨立型C、沉思型D、沖動型【參考答案】C17.過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲避，違章騎車遇到警察時趕快下車表現(xiàn)的是（

）。A、強化B、強化的程式C、消退D、回避條件作用【參考答案】D18.《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，（

）是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。A、教師B、校長C、學(xué)生D、章程【參考答案】D19.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（

）。A、從課程制定者或管理層次角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的C、從課程的組織核心角度劃分的D、從課程的任務(wù)角度劃分的【參考答案】D20.為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（

）。A、科學(xué)知識B、信息技術(shù)C、文化發(fā)展D、政治體制【參考答案】B21.常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說明理解并不容易，被理解就更難，用無休止的抱怨、解釋、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑了的。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。理解“不理解”，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。他連別人為什么不理解都理解不了，又怎么能理解別人？一個不理解別人的人，又怎么要求旁人的理解呢？對這段話復(fù)述最準確（

）。A．不理解自己的人是糊涂的，愛抱怨和發(fā)牢騷的B．理解自己容易，被他人理解卻是很困難的C．要獲得別人的理解，首先要理解別人

"/>D．事物總是有一個由不理解到理解的發(fā)展過程【參考答案】C22.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（

）。A、復(fù)述策略

"/>B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略【參考答案】B23.把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為（

）。A、算法式

"/>B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式【參考答案】A24.“拔苗助長”違背的教學(xué)原則是（

）。A、直觀性原則

"/>B、鞏固性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則【參考答案】D25.學(xué)生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，并且受到社會（

）。A、特別的保護B、正常的保護C、熱心的保護D、一般的保護【參考答案】A26.為了（

），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚【參考答案】A27.只要觀察一下語言的變遷史，就會發(fā)現(xiàn)，語言體系一直具有強悍的自我_____機制，會以一種溫和的集體_____模式，淘汰那些失效的語詞。這意味著語言會利用時間效應(yīng)來進行自我篩選和自我凈化，只有數(shù)量很少的新語詞能夠穿越這種“時間篩子”，成為上一歷史時段的“舌尖遺產(chǎn)”。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．更新

清潔B．完善

舍棄C．過濾

遺忘D．修正

掃除【參考答案】C28.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（

）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【參考答案】C29.從課程的任務(wù)來看，可把課程分為基礎(chǔ)型課程、研究型課程和（

）。A、社會中心課程B、技能性課程C、拓展型課程D、地方課程【參考答案】C30.以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代（

）。A、希臘B、埃及C、斯巴達D、雅典【參考答案】C31.隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的（

），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A、自我評價能力B、自我調(diào)控能力C、自我教育能力D、自我學(xué)習(xí)能力【參考答案】C32.“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（

）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、夸美紐斯【參考答案】A33.如果我們必須用一句給免疫系統(tǒng)下個定義，答案一定是“識別非我的機制”。這是免疫系統(tǒng)最核心的部分，其余的東西，比如抗體的行測或者巨噬細胞消滅敵人的能力，都必須建立在這個機制之上。換句話說，只要生命體能夠?qū)橙吮嬲J出來，剩下的事情就好辦了，目前醫(yī)學(xué)界遇到的最難對付的幾種疾病，比如艾滋病和自免疫疾病，_____。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）。A．均因免疫器官受到損害B．近階段海南有突破性成果C．其病理機制尚未研究清楚D．關(guān)鍵問題都出在這一步上【參考答案】D34.心理消耗和體力消耗降至最低，表現(xiàn)在緊張感、疲勞感減少，動作具有輕快感指的是操作熟練階段（

）的特點。A、動作品質(zhì)B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制D、動作效能

"/>【參考答案】D35.性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認同困難等，一般（

）。A、不容易矯正B、容易矯正C、不屬于性心理障礙D、也屬于心理障礙【參考答案】C36.中國近代第一個正式實施的學(xué)制是（

）。A、壬寅學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、癸卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制【參考答案】C37.在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（

）。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生【參考答案】D38.奠定班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（

）。A、《普通教育學(xué)》B、《給教師的建議》C、《大教學(xué)論》D、《愛彌兒》【參考答案】C39.只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟，愿意按照資本創(chuàng)造與流通的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境，這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水城，避免零星的湖水，消失在一塊塊貧瘠的沙地里，大量資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（

）。A．國家需尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利B．沒有法律保護的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活力的所有權(quán)C．市場經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)D．所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟正常發(fā)展的關(guān)鍵【參考答案】D40.陳述性知識的表征形式是（

）。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、抽象思維【參考答案】A41.備課時，教師要按順序?qū)懗觯?/p>

）三種教學(xué)計劃。A、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃B、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃C、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃

"/>D、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃【參考答案】B42.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（

）。A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任【參考答案】B43.德育過程的基礎(chǔ)是（

）。A、提高品德認識B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動機D、組織學(xué)生活動和交往【參考答案】D44.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分

12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（

）。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、因材施教原則【參考答案】C45.盡管從國民經(jīng)濟總量的比重上看，農(nóng)業(yè)所占的比重低于第二、第三產(chǎn)業(yè)，但對于一個農(nóng)業(yè)人口占全國人

"/>口80%的發(fā)展中大國來說，無糧不穩(wěn)。沒有廣大農(nóng)民的全面小康和高水平小康的戰(zhàn)略目標(biāo)就會成為無源之水、無本之木。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，事關(guān)改革開放大局，在這個根本問題上不能只算GDP貢獻率一本帳，更要算改革發(fā)展穩(wěn)定全局這本大帳。這段文字著重強調(diào)的內(nèi)容是（

）。A．農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位B．農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展C．農(nóng)民的生活質(zhì)量D．農(nóng)村的社會穩(wěn)定【參考答案】A46.在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到

90％，則說明動作技能達到了（

）的目標(biāo)。A、模仿B、準確C、連貫D、習(xí)慣化【參考答案】D47.專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/p>

）。A、專家有更敏捷的記憶品質(zhì)B、專家掌握了一般的記憶策略C、專家的智力水平普遍較高D、專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略【參考答案】D48.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（

）。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)大綱C、課程計劃D、教科書

"/>【參考答案】C49.委托任務(wù)和組織活動是屬于（

）。A、說服法

B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法【參考答案】C50.通過企業(yè)集團來濫用“有限責(zé)任”，是現(xiàn)代西方經(jīng)濟中“軟預(yù)算約束”的一個突出表現(xiàn)。俄國金融大享用“金字塔控股結(jié)構(gòu)”來掠奪子公司財產(chǎn)，也是同樣的邏輯。下列說法不符合原文的一項是（

）。A．“有限責(zé)任”、“軟預(yù)算約束”、“金字塔控股結(jié)構(gòu)”的邏輯都是一樣的B．掠奪子公司財產(chǎn)是目的所在C．“軟預(yù)算約束”也就是通過企業(yè)集團來濫用“有限責(zé)任”這一種表現(xiàn)形式的核心思想D．“金字塔控股結(jié)構(gòu)”與通過企業(yè)集團來濫用“有限責(zé)任”的目的是一樣的，但邏輯不相同【參考答案】D二、多選題51.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（

）。A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE52.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應(yīng)使每個人認識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學(xué)生對自己的選擇負責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD53.下列對目標(biāo)評價模式，說法正確的是（

）。A、20世紀

50年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進”C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效E、評價除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD54.布魯納在

1994

年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80

年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD55.以下屬于個體差異性的是（

）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個體思維方式的差異【參考答案】ACDE56.重視科研對教學(xué)的影響有(

)。A、有助于教師在教學(xué)過程中貫注進自己的感情B、有助于教師對問題的深入分析C、促進教師激勵學(xué)生的探索精神D、改善教師的教育教學(xué)工作E、促進教師形成好的品質(zhì)【參考答案】ABCD57.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC58.制定教學(xué)進度計劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計劃B、學(xué)期教學(xué)進度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD59.教育的言語藝術(shù)主要包括（

）。A、口頭言語藝術(shù)B、書面言語藝術(shù)C、體態(tài)言語藝術(shù)D、活動言語藝術(shù)E、參與言語藝術(shù)【參考答案】ABC60.泰勒認為課程資源的類型有（

）。A、目標(biāo)資源B、素材性資源C、教學(xué)活動資源D、組織教學(xué)活動資源E、制定評估方案的資源【參考答案】ACDE61.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識B、要有較好的政治背景C、要達到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE62.人的本質(zhì)特點在于（

）。A、自然性與社會性的統(tǒng)一B、受動性與能動性的統(tǒng)一C、交往性與道德性的統(tǒng)一D、選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E、共性與個性的統(tǒng)一【參考答案】ABE63.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的評價意義的（

）。A、知識經(jīng)驗B、觀念C、信念D、道德認識E、道德觀【參考答案】BC64.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE65.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來的D、通過學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準備的狀態(tài)【參考答案】DE66.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實際的道德情感E、社會的道德情感【參考答案】ABC67.中世紀教會學(xué)校分為下列三個層次（

）。A、大主教學(xué)校B、教區(qū)學(xué)校

"/>C、社區(qū)學(xué)校D、僧院學(xué)校E、文士學(xué)?！緟⒖即鸢浮緼BD68.現(xiàn)在教育評價具有以下特點（

）。A、注重評價的形成性功能

"/>B、注重定性和定量想結(jié)合的評價方法C、倡導(dǎo)自我批評D、尊重評價對象的感受E、重視評價的精確性【參考答案】ABCD69.社會實踐有利于（

）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

"/>B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加強對學(xué)生的管理D、形成學(xué)生的主體性E、學(xué)生進行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE70.古代雅典教育的特征有（

）。A、教育內(nèi)容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展

D、培養(yǎng)忠實的軍人E、強調(diào)軍事體育訓(xùn)練【參考答案】BC71.課外作業(yè)的形式主要有（

）。A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)B、閱讀課外書籍C、書面作業(yè)D、口頭作業(yè)E、實踐活動作業(yè)【參考答案】ABCDE72.以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（

）。A、課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域【參考答案】ABE73.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC74.我國中學(xué)德育的基本原則包括（

）。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導(dǎo)原則【參考答案】ABCE75.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（

）。A、兩者實質(zhì)不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價值的內(nèi)化程度不同D、結(jié)構(gòu)不同E、意義不同【參考答案】BC76.班級管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE77.古代斯巴達教育的特征有（

）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE78.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE79.下列哪些屬于學(xué)校文化的范疇？（

）A、學(xué)校校風(fēng)B、人際關(guān)系C、教育環(huán)境D、教育觀念E、歷史傳統(tǒng)【參考答案】ABCDE80.我國古代的《四書》是指（

）。A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語》E、《孟子》【參考答案】ACDE81.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進入相對平穩(wěn)階段B、性機能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC82.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD83.教育心理學(xué)擁有自身獨特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評價C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE84.以下各選項中，屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE85.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。A、思想品德素質(zhì)B、知識能力素質(zhì)C、個性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機智【參考答案】ABCDE86.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（

）。A、動機作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC87.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD88.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

"/>E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE89.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。

"/>A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實驗課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE90.班級目標(biāo)管理實施階段中的協(xié)調(diào)工作的內(nèi)容有（

）。A、協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系B、協(xié)調(diào)本班與其他班的關(guān)系C、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系D、協(xié)調(diào)師生關(guān)系E、協(xié)調(diào)班內(nèi)各項工作的關(guān)系【參考答案】ABCDE91.課程設(shè)計的方法大致有（

）。A、主觀法B、客觀法C、實驗D、經(jīng)驗法E、活動分析法【參考答案】ABCDE92.教師的教學(xué)能力包括（

）。A、理解和運用教材的能力B、語言表達能力C、觀察了解學(xué)生的能力D、組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE93.下列屬于個別化教學(xué)的有（

）。A、道爾頓制B、文納特卡制C、開放課堂D、導(dǎo)生制E、分組教學(xué)【參考答案】ABC94.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、道德認識B、道德行為C、道德情感D、道德意志E、德育內(nèi)容【參考答案】ABCD95.為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（

）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、自我設(shè)計D、頭腦風(fēng)暴E、個性塑造【參考答案】ABCD96.班集體的正常秩序包括（

）。A、必要的規(guī)章制度B、共同的生活準則C、一定的活動節(jié)律D、正確的班級輿論E、優(yōu)良的班級傳統(tǒng)【參考答案】ABC97.貫徹直觀性原則的要求是（

）。A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B、直觀要與講解相結(jié)合C、重視運用語言直觀D、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性E、重視組織各種復(fù)習(xí)【參考答案】ABC98.德育在形式上包括（

）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學(xué)校德育E、社會德育【參考答案】BDE99.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為（

）四個目的層次。A、教育目的(總目標(biāo))B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、職業(yè)目標(biāo)E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCE100.“八字”教學(xué)模式的“八字”指的是（

）。A、練練B、講講C、說說D、讀讀E、議議【參考答案】ABDE判斷題101.教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師的培養(yǎng)目標(biāo)。（

）【參考答案】錯誤102.孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學(xué)記》中。（

）【參考答案】錯誤103.對學(xué)生進行教育，僅僅是任課老師和班主任的事情。（

）【參考答案】錯誤104.學(xué)生是獨立的人是學(xué)生質(zhì)的規(guī)范性。（

）【參考答案】錯誤105.教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分，受社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。（

）【參考答案】正確106.教學(xué)任務(wù)的決定受教育目的、學(xué)生的年齡特征、學(xué)科的特性以及教學(xué)的時空條件等因素制約。（

）【參考答案】正確107.創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。（

）【參考答案】正確108.開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。（

）【參考答案】正確109.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。（

）【參考答案】錯誤110.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯誤111.由學(xué)校教育過程實現(xiàn)的科學(xué)知識再生產(chǎn)是一種無限的永恒的再生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確112.測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，與測驗的難度無關(guān)。（

）【參考答案】錯誤113.兩次世界大戰(zhàn)以后，民主化、工業(yè)現(xiàn)代化、國家主義成為世界三股最強大的潮流。（

）【參考答案】正確114.現(xiàn)代班級管理的實質(zhì)是建立以學(xué)生為本的班級管理機制。（

）【參考答案】正確115.班級目標(biāo)管理實施階段中的指導(dǎo)工作是班主任把學(xué)生安排在適當(dāng)?shù)膷徫蝗氖逻m當(dāng)?shù)幕顒?。?/p>

）【參考答案】錯誤116.因材施教的依據(jù)之一是遺傳素質(zhì)的差異。（

）【參考答案】正確117.泰勒認為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。（

）【參考答案】錯誤118.選答型試題課分為是非題、多項選擇題與組配式試題，統(tǒng)稱為跨學(xué)科能力分組。（

）【參考答案】錯誤119.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（

）【參考答案】錯誤120.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)公正。（

）【參考答案】正確121.美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實美。（

）【參考答案】正確122.社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。（

）【參考答案】正確123.勞動者不論是體力的改善還是智力的提高，都要靠教育去完成。（

）

"/>【參考答案】正確124.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。（

）【參考答案】錯誤