教學(xué)案例 備課教案

教學(xué)課題：第6課時(shí)：練習(xí)一（2）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。2.掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)分課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．填一填。4個(gè)6可以說(shuō)成6的（

）倍。

3個(gè)5可以說(shuō)成5的（

）倍。5個(gè)8可以說(shuō)成（

）的（

）倍。7個(gè)9可以說(shuō)成（

）的（

）倍。2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧！二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。1．練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問(wèn)：已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？學(xué)生獨(dú)立列式解答。2.練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。（2）提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類問(wèn)題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3.練習(xí)一第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。4.鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。1.練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和方法）2.練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？心得反思教學(xué)課題：第7課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算．2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力．教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)分課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算：

2．豎式筆算：

二、進(jìn)入新課1．教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）□□□□□□□□□□

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□□（1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積。（3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以

為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法．（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？b．積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？d．積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來(lái)。并板書：（7）教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫成：（8）反饋練習(xí)：

2．教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做．（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過(guò)程。（3）反饋練習(xí)

3．比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）4．反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。二、鞏固練習(xí)1．想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）2．想想做做第3、4題。3．想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計(jì)算什么。）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面？心得反思教學(xué)課題：第8課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。2.

引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3.

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)筆算，感覺美源于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)分課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24×2=

213×3=

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1.提出問(wèn)題。教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6）2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；三、探索新知，解決問(wèn)題1．探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問(wèn)題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：48×2（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書：48×2=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）①學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。③豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

4

8

×

2

1

6----------8×2

8

-----------40×2（8為什么寫在十位上？）

9

6

---------（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫為：

4

8

×

1

2

9

6

(進(jìn)位的表示什么？)

（3）嘗試討論，掌握算法。2

84

3×

2

3

×1

3

8

4129引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2．探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152＝引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1.完成課本第14頁(yè)1、2題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2.完成課本14頁(yè)第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸

1．歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。

2．歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本14頁(yè)第3、4題。心得反思教學(xué)課題：第10課時(shí)：練習(xí)二（2）教學(xué)目標(biāo)：1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，提高解題能力。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題做出正確分析。理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)分課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)。1.練習(xí)二第8題。30×2＝4×20＝30×3＝32×2＝4×21＝31×3＝34×2＝4×22＝33×3＝先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2.練習(xí)二第9題。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（3）分組完成計(jì)算，集體訂正。2.練習(xí)二第11題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影