國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育》活動方案設(shè)計題題庫及答案1

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2507）擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案(至少兩個活動，并注明適合的年齡段)。參考答案幼兒園小班音樂活動設(shè)計:勞動最光榮活動目標(biāo):1.嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。2.感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶、課件、掛圖活動過程一、游戲照鏡子:拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲:1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?②它們有什么不同?3.請幼兒看圖欣賞樂曲，讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。3.請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。2.根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案(至少兩個活動，并注明適合的年齡段)。參考答案幼兒園小班音樂活動設(shè)計:我有-雙勤勞的手教學(xué)內(nèi)容:1.唱《我有一雙勤勞的手》2.動歌表演《我有一雙勤勞的手》教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課通過舞蹈、1感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勒勞、能干的雙手的意識與愿望。壓手指、做小螃蟹....2.導(dǎo)語:.師:剛才我們的雙手做了很多動作那你知道在生活中手還能干什么呢?(學(xué)生自由回答)師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事哪個小組的小朋友最能干。3.小組討論。(背景音樂《我有一雙勤勞的手》)第一組:勞動的(掃地，擦窗....)第二組:生活的(吃飯，穿鞋.....第三組:工作的(同機(jī)，警察.....第四組:藝術(shù)的(舞蹈、手工制作....)第五組:運(yùn)動的(跑步、游冰....)第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞....)4.個別表演:每小組.上來排一橫排-一個一個表演自已想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。5.集體表演:隨著《我有一-雙勤勞的手》表演手可以做的動作。6.學(xué)唱《我有-雙勤勞的手》二、我們的雙手會說話:師:小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情。那你知道不知道手還可以講話呢!生活中哪些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因為他們聽不見，講不出話來....)有些小朋友一生出未就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐啊!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!三、能干的雙手做游泳:1.宣讀游戲規(guī)則:老師結(jié)每個小組準(zhǔn)備了四道題巴說，否則做棄權(quán)?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。參考答案幼兒園小班歌唱活動《泡泡不見了》活動目標(biāo):1.感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。2.通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3.大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。2活動準(zhǔn)備:1.教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲2.吹泡泡的工具一份.活動2.引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞.教師:泡泡到哪去了?我們來喊一-喊它:泡泡X|泡泡X|(泡泡抓泡泡抓)引導(dǎo)幼兒說出＇泡泡不見了”。(邊說邊做動作)3.幼兒完整學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示教師:泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。通過動作幫助幼兒回憶歌詞教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍參考答案中班音樂歌唱《郊游》活動內(nèi)容:音樂《郊游》活動目標(biāo):1.欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。2.在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3.演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。歌曲ABA一看。我們在郊游的時候是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)教:老師給小朋友帶來子的?青山綠水什么樣子的)檢查:現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!3.幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，幼兒跟教師單句念歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。譜完整的念歌詞1~2遍。32~3有點(diǎn)小了，我們聲音稍微大一點(diǎn)好嗎?)(讓老師聽聽你們更好聽的聲音好嗎?)5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA段)(教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖譜發(fā)現(xiàn)歌曲有3段)教:這三段有沒有一樣的?請小朋友上來指一指。真棒!原來第一段和第三段是一樣的,現(xiàn)在呀老師要告訴你們這首歌的結(jié)構(gòu)是ABAABA結(jié)構(gòu)教:下面我想邀請小朋友和我一起玩一個接唱的游戲:教師唱A段女生唱B段男生唱A段(重復(fù))7.嘗試加上喜歡的動作，完成演唱教:剛才小朋友唱的真好聽，我看到有的小朋友身體都忍不住動了起來，那就加上你們喜歡的動作唱一遍好嗎?有的小朋友做了動作嘴巴就罷工了，看看誰能邊做動作還能唱出好聽的聲音。XXX小朋友的動作真棒，我們一起學(xué)一學(xué)把!(三)結(jié)束活動教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進(jìn)行演唱教:今天的太陽公公沒有出來，我們等大陽公公出來在一起去郊游好嗎!快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。2.嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。3.能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片?；顒舆^程:導(dǎo)入部分、練聲1.“小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂，進(jìn)入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒講述。2.練聲“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有4二、學(xué)習(xí)新歌1.“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。2.“小豬看到小朋友們可開心了!聽，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。3.“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。4.“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。5.“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。6.“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。7.“在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?！苯處煵シ鸥枨?。請幼兒講述。三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲1.“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云。”四、創(chuàng)編歌詞”農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選-.種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎?1.幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)2.個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎?’五、結(jié)束部分“小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱地。參考答案幼兒園中班音樂教案蟲兒飛活動目標(biāo):1.幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。2.學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。53.能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌?；顒訙?zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。CD、節(jié)奏卡。課件準(zhǔn)備:教學(xué)課件及多媒體教室準(zhǔn)備?；顒舆^程:一、預(yù)備起勢?？谛捅３珠L圓形。學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?賞析感受。1.播放音樂4|4三、情境感應(yīng)。1.出示節(jié)奏型卡XXXXIX-X-|，引導(dǎo)幼