小學(xué)語文教師學(xué)期工作計劃報告3篇(小學(xué)語文教師年度工作計劃)

2/2小學(xué)語文教師學(xué)期工作計劃報告3篇(小學(xué)語文教師年度工作計劃)每篇精讀課文后面編寫了思索?練習(xí)。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、相互溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求熟識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。

為了關(guān)懷同學(xué)理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練同學(xué)的觀看力氣、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。

1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索?練習(xí)的教學(xué)

修訂后的思索?練習(xí)，題目簡要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問題的興趣，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，同學(xué)可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要留意把握好修訂后的思索?練習(xí)這些特點，充分利用思索?練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭辯，切實地提高同學(xué)的理解力氣，學(xué)到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的實際狀況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上確定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親熱相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué)，要留意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)庌q和相互溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。

(二)積累?運用的教學(xué)

積累?運用的內(nèi)容與課文有確定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都支配了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培育同學(xué)的獨立閱讀力氣。教學(xué)時可借助短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再相互溝通、爭辯，讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)同學(xué)進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使同學(xué)知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)同學(xué)寫生疏的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)大膽開放想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使同學(xué)的想象力和締造力得到充分的發(fā)揮。

學(xué)校語文老師學(xué)期工作方案報告2

為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參預(yù)集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，慢慢突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.留意閱歷積累

主動撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學(xué)校語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

依據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己日常的訓(xùn)練教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動前進。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，相互溝通課標(biāo)研讀體會，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并相互溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進行爭論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭力氣。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參預(yù)論壇

必需具有參預(yù)意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參預(yù)學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動相互溝通。

學(xué)校語文老師學(xué)期工作方案報告3

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力氣、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育同學(xué)具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等訓(xùn)練，為培育具有民族意識、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本班共有同學(xué)73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級工作;有少部分同學(xué)思維快速而靈敏，實踐操作力氣強，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分同學(xué)學(xué)問把握、閱讀、寫作力氣差，思維不是太活躍。本學(xué)期要連續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在培育優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意拓展同學(xué)思維，強化創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力氣，使同學(xué)能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

三、教材分析

1、內(nèi)容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸實深刻的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元支配有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、歡樂一刻或點擊成語、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

2、特點

(1)選文首先留意貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”留意學(xué)問的梳理與整合，遷移拓展，以提高同學(xué)的綜合力氣。

(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的學(xué)問領(lǐng)域。

(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面留意引導(dǎo)同學(xué)理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面留意聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)觀看、思維以及表達力氣。

(5)重視同學(xué)的情感、心理、品德訓(xùn)練，能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)學(xué)問

把握好教材中消逝的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

2、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦確定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有確定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應(yīng)用，能體會的思想感情、領(lǐng)悟的表達方法;通過閱讀，訓(xùn)練同學(xué)的形象思維和規(guī)律思維，教會同學(xué)閱讀的方法，留意閱讀力氣的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

3、口語交際及實踐力氣

打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高同學(xué)說話的規(guī)律性、學(xué)問性;通過實踐活動，培育同學(xué)實踐操作力氣。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀看與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地把握修改符號和標(biāo)點符號的運用。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材及同學(xué)特點，連續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展時常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個同學(xué)的進步。

2、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀角