當(dāng)陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

當(dāng)陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不恥下問

B、教書育人

C、為人師表

D、獻(xiàn)身教育

E、鉆研業(yè)務(wù)

2：光的物理特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、波長

B、色調(diào)

C、振幅

D、純度

E、明度

3：斯金納認(rèn)為，應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的。（）

推斷題

對

錯

4：課堂實(shí)施程只有變成同學(xué)習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。（）

推斷題

對

錯

5：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，打算改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程方案

C、課程實(shí)施

D、課程評價

6：教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、原始社會

7：皮亞杰認(rèn)為，在自律或合作道德階段，兒童的思維廣度、深度及敏捷性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識進(jìn)一步增加，兒童開頭消失了利他主義。

推斷題

對

錯

8：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現(xiàn)象被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)慣

B、功能固著

C、定勢

D、定向

9：通過測驗(yàn)來評定同學(xué)的學(xué)業(yè)成果是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗(yàn)中，衡量它達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋词欠駵y出了他所要測量的東西的指標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難易度

D、區(qū)分度

10：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

11：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、對活動的影響

C、對記憶的促進(jìn)

D、對智力的影響

12：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消逝。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

13：智育的任務(wù)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、向同學(xué)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問

B、培育和進(jìn)展同學(xué)良好的品德力量

C、進(jìn)展同學(xué)智力

D、培育訓(xùn)練同學(xué)，使其形成基本技能

E、培育同學(xué)的勞動習(xí)慣

14：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

15：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

16：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

17：（）創(chuàng)造了“麻沸散”，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時珍

D、張仲景

18：《天仙配》是（）的劇目。

單項(xiàng)選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

19：心理是人腦的機(jī)能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

20：通過轉(zhuǎn)變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精神分析療法

B、行為主義療法

C、合理心情療法

D、人本主義療法

21：下述說法中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體

B、一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C、教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實(shí)踐活動的主體，更準(zhǔn)確地說是“教”的主體

D、受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體

22：我們平常稱為“天才”的人智商(IQ)肯定要超過（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、100分

B、120分

C、140分

D、200分

23：常常擔(dān)憂“同學(xué)喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進(jìn)展很可能處于（）的階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

24：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

25：在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、換名存盤

B、關(guān)閉文件

C、打開文件

D、沒意義

26：測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別力量叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

27：“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”，該熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

28：銳意創(chuàng)新是培育制造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的沖突所打算的。（）

推斷題

對

錯

29：在最近的市場調(diào)查中發(fā)覺，本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了10％(扣除物價上漲因素)，這說明本市居民在這方面的消費(fèi)有不斷上升的趨勢。以下答案均屬實(shí)，哪一個最可能減弱上述結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、居民越來越喜愛純自然?的化妝品

B、消費(fèi)者對假冒偽劣化妝品的埋怨日益增加

C、統(tǒng)計(jì)資料表明，居民對化妝品的選擇越來越理性和謹(jǐn)慎

D、由于經(jīng)濟(jì)增長緩慢，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢

30：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展身體素養(yǎng)

B、培育心理素養(yǎng)

C、形成社會素養(yǎng)

D、提高政治覺悟

31：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

32：魏書生主體性班級管理的閱歷有（）

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)立常務(wù)班長

B、設(shè)立值日班長

C、設(shè)立值周班長

D、實(shí)行承包制

E、實(shí)行班級顧問制

33：老師的科研活動權(quán)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)

B、有權(quán)打算是否參與學(xué)術(shù)團(tuán)體

C、有權(quán)確定科研課題的科研方法

D、有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容

E、有權(quán)為改善實(shí)踐而討論

34：關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說法錯誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構(gòu)不同

35：特朗普制是由美國教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。（）

推斷題

對

錯

36：教育影響可分解為（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育制度

B、教育媒體

C、教育內(nèi)容

D、教育手段

E、教育目的

37：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

38：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)全部兒童都享有生存和進(jìn)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和進(jìn)展這一精神的重要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權(quán)利原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

39：中學(xué)教學(xué)原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

E、循序漸進(jìn)原則

40：老師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

41：脫離了老師的教學(xué)實(shí)踐，就談不上教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯

42：主見廢除班級上課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動中獲得有關(guān)的學(xué)問和力量的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)生制

B、道爾頓制

C、特朗普制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

43：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

44：教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問題,不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學(xué)策略具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合性

B、可操作性

C、層次性

D、敏捷性

45：班集體的基本特征包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、明確的共同目標(biāo)

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、同學(xué)自我管理，自我教育

D、集體成員之間公平，心理相容的氛圍

E、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

46：培育同學(xué)的（）是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體意識和實(shí)踐力量

B、主體意識和操作力量

C、創(chuàng)新意識和動手力量

D、創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量

47：教學(xué)策略是為了達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清楚熟悉的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程,它具有的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性、綜合性、可操作性

B、外顯性、整體性、敏捷性

C、簡約性、客觀性、整體性

D、綜合性、敏捷性、可操作性

48：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動會。（）

推斷題

對

錯

49：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價/反思過程

50：依據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中性反應(yīng)

B、條件反應(yīng)

C、無條件反應(yīng)

D、操作反應(yīng)

51：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

52：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

53：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置批改作業(yè)

D、成果考評

54：老師尤其應(yīng)當(dāng)敬重（）的同學(xué)。

多項(xiàng)選擇題

A、智力發(fā)育遲緩

B、學(xué)業(yè)成果不良

C、學(xué)習(xí)成果優(yōu)異

D、被孤立和拒絕

55：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常使用的教學(xué)方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、講讀法

56：制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國社會進(jìn)展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

57：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

58：老師的教態(tài)語言主要分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、身姿變化

B、面部表情

C、外表修飾

D、思想變化

59：老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

60：同學(xué)在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實(shí)行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

查看答案

1：答案B,C,D

解析：

2：答案A,C,D

解析：

3：答案正確

解析饑餓可引起覓食反應(yīng)，食物弓l起唾液的分泌反應(yīng)，這些反應(yīng)都是由特定的刺激引起的。

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析：

6：答案C

解析：

7：答案錯誤

解析答：錯誤。皮亞杰認(rèn)為，在公正道德階段，兒童的思維廣度、深度及敏捷性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識進(jìn)一步增加，兒童開頭消失了利他主義。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析效度是指測量的正確性，即一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

10：答案D

解析干支紀(jì)年法60年一個輪回，公元l954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

11：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響。

12：答案D

解析：

13：答案A,C,D

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析在改善同學(xué)認(rèn)知的方法方面，艾里斯提出了理性心情輔導(dǎo)方法。

16：答案正確

解析略。

17：答案B

解析東漢末年，華佗創(chuàng)造的麻醉藥劑“麻沸散”，比西方早1600多年，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

18：答案B

解析《天仙配》是黃梅戲的劇目。

19：答案錯誤

解析心理是人腦的機(jī)能，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

20：答案C

解析合理心情療法認(rèn)為消極心情來自不合理的認(rèn)知，故需轉(zhuǎn)變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。

21：答案B

解析一個完整的教育過程既包括老師“教”，也包括同學(xué)“學(xué)”。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶；依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

25：答案A

解析略。

26：答案C

解析：

27：答案C

解析略。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費(fèi)額將會上升，假如D成立，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費(fèi)中，即在化妝品上的消費(fèi)額將不會上升，減弱了題干結(jié)論。

30：答案D

解析素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)：第一，培育同學(xué)的身體素養(yǎng)。身體素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)不好，其他各科素養(yǎng)也不會好，即使別的素養(yǎng)好，那它們也很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。其次，培育同學(xué)的社會素養(yǎng)。社會素養(yǎng)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。第三，培育同學(xué)的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的核心層。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案A,B,D

解析：

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案A,B,C,E

解析討論力量是綜合地、敏捷地運(yùn)用已有的學(xué)問進(jìn)行制造性活動的力量。重視科研的老師，才會在教學(xué)過程中激勵同學(xué)的探究精神。但是，老師的科研活動權(quán)不能包括自己教學(xué)的內(nèi)容。

34：答案D

解析二者結(jié)構(gòu)都是由認(rèn)知、情感、行為三方面構(gòu)成的。

35：答案正確

解析：

36：答案B,C,D

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

40：答案A

解析略。

41：答案正確

解析：

42：答案D

解析所謂設(shè)計(jì)教學(xué)法，也叫單元教學(xué)法，就是設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問題的情景，讓同學(xué)自己去方案去執(zhí)行解決問題。

43：答案B

解析德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社會意識，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會體諒。

44：答案D

解析：

45：答案A,B,D,E

解析一個班的同學(xué)群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎(chǔ)是成員具有明確的共同目標(biāo)，并且具