學習教學常規(guī)心得體會(15篇)

第第頁學習教學常規(guī)心得體會(15篇)學習教學常規(guī)心得體會1

依據(jù)區(qū)教研室工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務學習時間仔細學習了“新課程學校品德教學常規(guī)和教學建議”，并組織了充分溝通。《品德與生活、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學預備的要求；二是對老師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳細，有很強的可操作性。

通過學、商量，使執(zhí)教老師對學校品德教學常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效關心自己查找教學中的缺乏和差距。進一步熟悉到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

1、老師在平常要嚴格根據(jù)備課要求進行備課

備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學預備，由于依據(jù)學科特點，課前預備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標綻開

雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學中盡量激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的參加熱忱，并通過同學喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓同學在了解、熟悉、把握相關學問的同時，積淀肯定的力量素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓同學在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的時間讓同學來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給同學肯定的作業(yè)時間，使同學在作業(yè)的過程中到達學習的最有效的狀態(tài)。

3、要重視課堂教學中的即時評價，準時進行學習反饋

做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀看、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學自我評價、同學互相評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學活動、同學訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā)，重視學科合作

品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學需要，利用同學的閱歷、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注意教學實效。這學期，在教學四下班級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構資源，讓同學進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。

同時還應重視閱讀報刊書籍，關注時事新聞，加強科學、歷史等方面學問的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特殊留意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。

在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的預備工作因同學的力量、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地協(xié)作，往往是老師說得很興奮，同學聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的許多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際狀況，平安因素等又不允許同學走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。

學習教學常規(guī)心得體會2

學習了《學校語文教學常規(guī)實施要求》后，我更加體會到了閱讀教學是學校語文教學的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學的效率是提高學校語文教學質(zhì)量的關鍵?！秾W校語文教學常規(guī)實施要求》指出：“閱讀教學要激發(fā)同學理解、積解和運用語言文字的力量，理解課文蘊含的道理，有閱讀的愛好和良好的閱讀習慣?！?/p>

所以我認為，首先應抓好同學閱讀力量的培育，由于它是理解文章中心愿思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用，但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內(nèi)容，閱讀教學在語文教學中占有特殊重要的地位，同時閱讀教學是培育聽說讀寫力量的重要環(huán)節(jié)。所以作為語文老師，我肯定要更新教學觀念轉變傳統(tǒng)的課堂結構。

要適應新的教改，就必需轉變傳統(tǒng)的課堂結構，而代之以同學自讀，老師點撥。要求老師要少講，老師的首要任務不是講授課文，而是引導同學學習。對于同學的學習來說，老師要發(fā)揮的是主導作用，而不是替代作用。要以同學自讀為主，把讀書思索的權利還給同學，使同學由被悅耳講轉變?yōu)橹鲃娱喿x，增加同學自我閱讀的實踐，要求同學對一篇課文通過仔細閱讀，能有自己的見解，哪怕是不夠正確的熟悉，通過課堂講解，以到達共識。同時，在教學中要注意自主、合作、探究的學習方式，以此建立在老師點撥下以同學自讀為主的“自讀”機制。只有自學，同學才能形成語文力量。

課堂閱讀教學，是提高同學聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。但是過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，不能引起同學的閱讀愛好和培育同學良好的閱讀習慣。語文學科既有鮮亮的性，又具有寬闊的兼容性。學習資源和實踐機會是無處不在，無時不有。所以在平常的教學中要將課內(nèi)學問向課外延長，拓寬閱讀領域，以多種渠道激趣和培育良好的閱讀習慣?？梢园验喿x教學的教學內(nèi)容進行拓展，可以通過別的信息渠道去閱讀一些有關的書籍；也可組織同學收聽或觀看與課文相關的廣播、電視、音像制品等，這樣不僅能使同學較好地把握教材內(nèi)容，還可以讓同學更全面地分析人物的特點，受到劇烈的藝術感染，讓同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示?？傊Z文閱讀教學不能局限在狹窄的圈子里閉門造車，而應回復自己的生動和精彩。

學習教學常規(guī)心得體會3

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，就要嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，仔細學習，努力思索，下面就談談學習教學常規(guī)后的一點體會：

我覺得充分發(fā)揮出同學的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學的終極目的。在教學過程中，同學是熟悉的主體，而老師則是這一活動過程的組織者和指導者。同學的學問、力量、品質(zhì)、性格進展的根本緣由在于同學本身內(nèi)部的沖突性。老師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設備等對同學來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高超的老師，都不能替代同學學習。在現(xiàn)實中，我們常?？吹?，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的同學卻消失不同的學習效果。導致這種差異有種種緣由，但其中重要的一條就是同學自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學習者的學習主動性，并確立自身的主體作用意識非常重要。而要調(diào)動起同學的主觀能動性，就要求我們老師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉變成為優(yōu)秀的激勵者、促進者、幫助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學時要注意激發(fā)同學學習愛好，提高同學參加性，英語學習的愛好產(chǎn)生之后，同學的學習看法和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生劇烈的參加愿望。由于愛好是一種學習的動力，學習英語的愛好越濃，學習的主動性就越高，學習的效果就越好。同學在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了老師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)階段。

我們都知道，英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間、同學之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使同學形成運用英語的力量。在交際過程中，師生雙方的熟悉活動也是互相作用的。同學熟悉英語的進展離不開老師對教學規(guī)律的熟悉；老師對教學規(guī)律的熟悉也離不開同學在老師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種溝通。為了培育同學的交際力量，我在平常的教學中就注意交際策略的學習和應用，主動培育課堂真實交際的氣氛，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。

以上就是我通過學習之后的心得體會。但，我也很清晰，在英語教學常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學習中我還將不斷充實自己，真正理解教學常規(guī)對于實際教學的指導作用。

學習教學常規(guī)心得體會4

為仔細落實教育局的指示精神，實行有效措施加強師德建設，規(guī)范老師教育教學行為。我仔細學習了《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范一般中學校老師教育教學行為的若干看法》，并作了學習筆記。

現(xiàn)將心得體會記錄如下：

一、仔細學習，充分熟悉學習《看法》的重大意義。

仔細學習《看法》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分熟悉到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。

學校將《看法》作為教育教學管理的基本根據(jù)和加強老師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進老師專業(yè)進展的著力點和深化推動素養(yǎng)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范老師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上仔細進行自學，明確教育教學要求，深化開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。

三、結合工作實際，仔細開展自查自糾活動。

仔細學習《看法》，做好筆記，對比自身工作，做到邊學習邊對比，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情細心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和討論的日程上來。老師們在組長的帶著下綻開商量，商討措施，并在工作中努力實踐。

四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。

開展“學規(guī)范、重反思、促轉變”學習實踐活動。經(jīng)過學習實踐，我的教育教學行為不斷優(yōu)化：自覺參加教研、集備的熱忱高了，主動討論教學、主動發(fā)表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注同學的情感需求，以學定教，同學自主學習的力量提高了；能細心設計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導同學把視野向課外校外延長……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。

20xx年教學常規(guī)月學習心得體會的延長閱讀——心得體會的意義

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同閱歷總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要仔細地去考慮和討論它。心得體會這種學習方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。由于學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是獨特化的。借鑒他人的學習方法并不是不行以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

學習教學常規(guī)心得體會5

教學常規(guī)和素養(yǎng)教育看似風馬牛不相及，其實有著拉不開、扯不斷的關系?！八仞B(yǎng)教育”簡潔理解為“以提高人的素養(yǎng)為目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學文化學問和身體、心理、勞動技能等方面素養(yǎng)，并培育力量、進展優(yōu)良獨特為目的教育?？煞譃槿齻€連續(xù)的、相關的主要過程：

１、推斷：即對個體身心進展?jié)撃芎鸵延羞M展水平作出正確的估價鑒別。

２、進展：即充分發(fā)揮個體身心的潛能，在環(huán)境和教育的影響下，通過自身的努力去進展的各種素養(yǎng)。

３、同化：即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在獨特生理、心理品質(zhì)。

所謂內(nèi)化，實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉化。從教育社會學的角度看，人們的外在素養(yǎng)的內(nèi)化過程，也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對同學的熏陶，很多是通過無意識、無目的，潛在方式進行的。同學在肯定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學習、生活，就會不知不覺地接受其感染，示意或?qū)ζ溥M行仿照，漸漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識或無意識發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素養(yǎng)。

體育課的特點比其他學科更具小社會的雛型，一組綜合練習，一個分組練習，一場教學競賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著同學的人格、身心素養(yǎng)的進展。

體育教學常規(guī)是體育教學中依據(jù)體育課的特點、教學規(guī)律、原則而提出應遵循的教學規(guī)定與詳細要求，它是教學科學化、最優(yōu)化的某些詳細表達。制訂執(zhí)行好教學常規(guī)，是提高教學效率和質(zhì)量，勝利組織教學，順當完成教學目標、任務的保證，而且對加強同學的思想教育，培育他們守紀律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著非常重要的影響。

由此可見，素養(yǎng)教育表達在教學常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學常規(guī)執(zhí)行服務于素養(yǎng)教育。素養(yǎng)教育與教學常規(guī)相互促進、同步提高，而且同樣凝聚著內(nèi)化的過程，只是程度不同。

因此本人在多年的教學實踐中有以下幾點教學體會：

一、教學常規(guī)要表達素養(yǎng)教育特點，逐步培育同學良好行為規(guī)范。

二、教學常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。

三、教學常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個相當長的時間里保持穩(wěn)定。

四、教學常規(guī)要有權威性、嚴厲?性，并要堅持嚴格執(zhí)行。

詳細的體育教學常規(guī)是：

一、老師：

１、熟識大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學目標、備同學、備教法、備場地器材。

２、優(yōu)質(zhì)施教。堅固樹立面對全體同學的觀念，促進同學身心全面進展的觀點，讓同學生動活潑主動進展的觀念?？茖W合理運用各種教法，使用現(xiàn)代化教學手段、器材〔如多媒體、錄像、投影儀等電化教學手段〕。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然，用一般話教學，語言精確、清楚，口令正確，聲音宏亮。

３、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰同學，不無故離開課堂，按時上、下課，不遲到，不拖課。

４、課后準時寫好教學小結，整理好同學完成教學任務的狀況，統(tǒng)計好課的運動負荷分析圖表，考核測驗成果等。

二、同學：

１、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點集合整隊，檢查人數(shù)、檢查著裝，排解危急易傷的物品，向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好，老師宣布本課內(nèi)容、教學目標和任務。如有同學遲到應向老師報告，說明緣由。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。支配傷病同學見習，視狀況合理支配適當?shù)幕顒踊蚍招怨ぷ?。因故不上課者，必需按規(guī)定手續(xù)請假。課中同學不得無故離開課堂。下課前必需集隊，小結講評，敏捷布置課外作業(yè)，師生互道再見。

２、課中應依據(jù)教材內(nèi)容，加強平安意識，做好預備活動和整理活動。體操教學時，必需有專人愛護與關心，投擲項目必需在老師組織下進行，不得對擲，上游泳課時，必需編好小組，在淺水區(qū)教學。

３、愛惜公物，同學應自覺愛惜體育場地器材，把握合理搬運器材的方法，按時歸還上課的器材。

４、同學要自覺遵守紀律，仔細學習，刻苦熬煉，相互協(xié)作，互幫互學。

綜上所述，體育教學常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的冗雜過程，嚴格課堂教學常規(guī)，是一個承當著解決教育等多種任務的有打算、有組織的過程。顯而易見，素養(yǎng)教育和教學常規(guī)是互相聯(lián)系與融合的，因此體育學科也必需結合本學科的教育特點和實際狀況，在全面實施素養(yǎng)教育過程中發(fā)揮自己應有的主動作用。

學習教學常規(guī)心得體會6

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，我體會到只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的老師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎。借著教研組學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。在備課本上我看到了課前這些優(yōu)秀的老師們所灌注的心血：細心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平。

其次，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也可以用這種方法應對;失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我也很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學關心是很大也有許多所得。

在今后的工作中，我們將根據(jù)教育局制定的教學常規(guī)管理方法，主動汲取其他老師在教學常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)管理方法，努力縮小與優(yōu)秀老師的差距，力爭取得更大的成果。

學習教學常規(guī)心得體會7

教學常規(guī)是落實教育教學任務的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本保證。通過對教學常規(guī)的學習，我對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我深深地體會到：要想成為一名合格的老師，就必需將日常的教學常規(guī)落實究竟、落實到位。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這些前提條件下，只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

教學常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變老師教學理念的有效途徑。教學是一項特別冗雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成肯定的教學任務，就必需嚴格遵循教學常規(guī)，進行細心的支配和周密的打算，作為一名工作在教學一線的老師，教學常規(guī)我們每天都在做，但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必需從平常打好基礎。

對于學校語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式。在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要因素，由于教的方式一轉變，學的方式也會隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，即證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不行能的。

在今后的教學工作中，我要仔細學習教學常規(guī)，深化領悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，真正樹立語文教育的新理念，注意提高同學的語文實踐力量，主動提倡、促進同學主動進展的學習方法，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)。

老師教學常規(guī)的出臺，不僅使我明確了教育教學的進展方向，還使我產(chǎn)生了緊迫感：只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果；只有不斷加強自身的學習，與時俱進，才能緊跟時代的步伐，做一個讓人民滿足人民老師。

學習教學常規(guī)心得體會8

活動時間：

20xx年9月15日〔星期二〕下午三節(jié)課后；

活動地點：

三四班級段語文辦公室；

參與人員：

全體品德老師；

活動內(nèi)容：

〔1〕學習“學校品德教學常規(guī)和教學建議”。

〔2〕談本組的學習體會；依據(jù)教學實際，談本教研組實施教學常規(guī)的舉措。

依據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務學習時間仔細學習了“新課程學校品德教學常規(guī)和教學建議”，并組織了充分溝通。《品德與生活、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學預備的要求；二是對老師教學實施的要求；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳細，有很強的可操作性。

通過學、商量，使執(zhí)教老師對學校品德教學常規(guī)工作有了全新的熟悉，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效關心自己查找教學中的缺乏和差距。進一步熟悉到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

一、深刻體會

在教研組活動中我們仔細學習了《品德與生活、品德與社會教學建議30條》與自己的日常工作進行比較，深有體會：在教學工作中，我們做得還是比較實在的，主動執(zhí)行教育教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行課表，仔細備課，深化挖掘資源，不斷加強教材內(nèi)容與社會生活、和其他學科的整合，給孩子們制造了一個個自主學習和生動活潑的進展空間。

在學習中我們更加清晰了，要以品德課程標準為根據(jù)，注意同學進展的進程，仔細開展好教學評價體系的轉變。由于這個考查評價內(nèi)容比較全面，包括學問力量、過程與方法、情感看法與價值觀等。從同學的實際和教學的實際動身，留意適度和科學性，真正表達了這種精神。在實施英雄特色評價的過程中我們還要留意它的過程化、多樣化。從同學原有的基礎動身，敬重每個孩子的獨特特點，關心同學熟悉自我、建立信念，促進每個同學健康進展。

在學習中我們還體會到，老師自身的進展也很重要。在每課的教學后撰寫有感悟的教學體會，同時，在參與各類教研活動的過程中，也要一邊學習，一邊不斷地向同行和專家學習、請教，努力提升教學力量和專業(yè)水平。我們體會深刻，并準備在今后的教學中更主動地取長補短，以同學為主體，仔細工作，愛崗敬業(yè)，不斷進取。

二、詳細措施

1、老師在平常要嚴格根據(jù)備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學預備，由于依據(jù)學科特點，課前預備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀看、人物調(diào)查、采訪等。

2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標綻開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為嬉戲。在教學中盡量激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的參加熱忱，并通過同學喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié)，讓同學在了解、熟悉、把握相關學問的同時，積淀肯定的力量素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓同學在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受、汲取、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的時間讓同學來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給同學肯定的作業(yè)時間，使同學在作業(yè)的過程中到達學習的最有效的狀態(tài)。

3、要重視課堂教學中的即時評價，準時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀看、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成果。評價主體多元，有老師評價、同學自我評價、同學互相評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有老師觀看記錄、同學活動、同學訪談、作品評析、書面測試等方法，老師要依據(jù)詳細狀況敏捷選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。

4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要依據(jù)教學需要，利用同學的閱歷、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注意教學實效，實現(xiàn)綜合教育效益。

這次新常規(guī)的學習，我們不僅感受到了品德教育教學的新的進展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的品德老師。

學習教學常規(guī)心得體會9

通過對本校的教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體同學，加強同學思想品德教育，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，為同學全面進展和終身進展奠定基礎，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應當促進老師的全面進展，提高老師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《初級中學教學常規(guī)實施細則》應當是一種管理手段，我們應當把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教育目標。

《教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對老師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；三是對同學學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為學校我們應當嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程打算，推動校長引導工程，加大管理、指導力度；作為老師我們應當充分學習教學常規(guī)，對比自己的工作找出缺乏，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身進展；作為同學應當徹底轉變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探究、合作溝通的學習習慣。

1、仔細鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學就會在心里佩服你，就會喜愛上你的課，上課時也會仔細聽講。因此課余時間，我仔細鉆研教材教法，分析同學的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是同學難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡單被忽視的，哪些是簡單錯混的，做到心中有數(shù)。我還經(jīng)常查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

2、建立民主公平的情感氣氛。

良好的師生關系與和諧開心的課堂教學氣氛是同學敢于參加的先決條件。因此我總是放下架子，到同學中去，跟他們交伴侶，在生活上、學習上都關懷他們，從而讓他們喜愛我，也喜愛上我的數(shù)學課。其次，對班里每個同學我都做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的同學，賜予更多的關懷和耐煩。在我們班里，同學有什么想法都情愿跟我說，有不懂的都情愿主動來問，還有同學會主動把自己的參考書借給我看，也有同學會把以前老師那學到的好方法介紹給我。

3、培育同學看、聽、說的力量

思索的過程總是和看、聽、說結合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思索的結果說出來。所以我很注意培育同學看、聽、說的力量。

〔1〕看過來“我上課時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我認為效果很好，上課時對同學說上這樣一句話，同學的眼睛立刻就看過來了，接下來我指到哪同學的眼睛就自覺地看到哪，留意力集中了，思維也就動起來了，當然就跟上了老師的步伐，課堂效率就提高了。

〔2〕聽進去豎著耳朵聽，那不是真正的聽，由于有的同學會開小差，有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學會仔細傾聽，比方一個同學上來回答下列問題，其他同學就要等這個同學回答結束了，再來補充自已不同的看法，看同學的神情、眼神就可以知道這個同學是否真正聽近去，有的同學聽完后立刻可以說出與剛剛那位同學不同的看法，并能說出兩個看法的不同處，這說明這個同學有真正聽進去。

〔3〕說出來在看，聽后，要讓同學說出來，能說出來，說明在同學的腦中已經(jīng)經(jīng)受了一個思索的過程，說明他已經(jīng)理解了，因此我經(jīng)常多問同學為什么，數(shù)學語言講究精煉，你只有讓同學說出來，才能真正了解同學結學問的把握狀況，然后有針對性的進行下一步教學。

落實區(qū)教學常規(guī)實施細則，應當同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也確定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是確定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的動身點就是本著解決學校里一線老師教學工作中遇到的新狀況、新問題提出的討論方案。這是在廣闊一線老師進行細心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后主動進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題討論進行得順當，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了主動的推動作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。

在今后的工作中，我們將根據(jù)區(qū)進修校制定的教學常規(guī)管理方法，主動汲取其他學校在教學常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)管理方法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成果。

學習教學常規(guī)心得體會10

“坪山新區(qū)中學校教學常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的一種機制。在平常的教育教學當中，我們應當嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習之后，發(fā)覺自己還存在一些問題，還要進一步學習改良、自我反思：

1、備課是提高教學的關鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟識，才能為自己在課堂上的嫻熟駕馭供應保障。在平常的備課當中，我們應當仔細鉆研教材，把握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為同學的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近同學。但通過對教學常規(guī)的學習，我發(fā)覺在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文，變“教教材為用教材教”。應更多的將目光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領同學學會思索，學會感恩等等。

2、備課，要備教材之外還要備同學。要對你的同學有充分的熟悉，了解他們的特點和學習習慣以及學問儲備狀況等。老師的教學設計學問料想，需要同學的協(xié)作和感知，越接近他們就越吸引他們，同學自然會很好的協(xié)作，課堂效果必定很好。優(yōu)化教法學法；設計教學過程；預設思索問題和檢測練習；合理設計板書；仔細撰寫教案。

再者，備同學時，我們要充分信任同學，信任同學的理解力，制造力，敢于創(chuàng)新。

3、課堂教學是每一位老師的生命，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平常教學當中，卻有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時是想到哪說到哪。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。假如遇到不聽話、走神、令你生氣的同學，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良進展；相反，我們要適當引導，準時指導。當然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、學會溝通、學會觀賞，適當?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受”就能將同學的留意力緊緊的抓牢。

4、教學反思是對自身的教學進行較為系統(tǒng)的梳理，是依據(jù)素養(yǎng)教育的要求、新課程的主見，記錄教后的體會與熟悉，認真分析課堂教學過程、行為的得失，甄別教學設計與實際教學的差距。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？這個學期我就很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學關心是很大也有許多的心得。

5、在學習中我發(fā)覺對于同學的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文、數(shù)學、英語學科要有書面作業(yè)，任課老師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結合，量與質(zhì)相結合，留意多樣性和層次性，以滿意不同層次同學的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分熬煉，讓每一個同學都有熬煉的空間與時間。但我校的同學自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

學習教學常規(guī)心得體會11

在學習了《教學常規(guī)》后，我感到自己在今后的工作和學習中應遵循此常規(guī)，并以此作為標尺來衡量自己。備課是提高教學的關鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟識，才能為自己在課堂上的嫻熟駕馭供應保障。在平常的備課當中，我們應當仔細鉆研教材，把握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為同學的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近同學。但通過對教學常規(guī)的學習，我發(fā)覺在自己的備課當中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾道例題，應更多的將目光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領同學學會思索，學會感恩等等。

備課，要備教材之外還要備同學。要對你的同學有充分的熟悉，了解他們的特點和學習習慣以及學問儲備狀況等。老師的教學設計學問料想，需要同學的協(xié)作和感知，越接近他們就越吸引他們，同學自然會很好的協(xié)作，課堂效果必定很好。再者，備同學時，我們要充分信任同學，信任同學的理解力，制造力，敢于創(chuàng)新。

學習教學常規(guī)心得體會12

通過這次綜合大組的教研與常規(guī)培訓學習，我學到了許多東西，也意識到在平常的教學工作中還存在的一些缺乏之處，今后還應當學習中更好的完善自己。

首先，在備課方面，要加強集體備課，提倡集體的勞動才智。每次的教研活動都是由我們各個成員各自備出一節(jié)課，中間穿插組員集體磨課的環(huán)節(jié)。但是我們集體備一節(jié)課的次數(shù)偏少，還未試過將大家的才智結合。可以由組長定課題，再利用說課商量形式進行集體備課，修改，試教磨課，再導出一節(jié)完好高質(zhì)量的課。集體備課要做到有組織、有打算、有制度、有時間、有地點、有檢查、有詳細內(nèi)容記錄。

其次，在上課方面。就如我們組長所言，由于ppt的廣泛運用，導致我們簡筆畫力量的直線下降，這必需引出重視。并不是全部的課都需要課件來導入和完成。有了多媒體，讓我們變“懶”了，甚至是一個圈圈都打在ppt上，其實沒必要，更沒有必要每天對著電腦花那么多時間做精致的課件，這樣同學也簡單產(chǎn)生視覺疲憊。一次偶然的機會，我聽了教研組長楊成梅老師的課，一堂看上去枯燥無味的詞匯語法課，在她的帶著下上出了極具喜感的效果。而她并不是憑借多精致的課件，而只是由黑板上的幾個圈圈畫畫，就生動地引出了兩只小豬的故事。

再次，質(zhì)量評測方面，要加強組內(nèi)協(xié)作命題，更新我們英語組的試卷庫。課件庫已經(jīng)在上個學年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個試卷庫，里面包含全部命題需要的課文圖片，每個老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習等，再以冊整理分類。既便利我們今后評測，也便利我們在現(xiàn)有的基礎上進行組內(nèi)協(xié)作命題。

學習教學常規(guī)心得體會13

教學常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們打算的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣;是學校教學工作的基本規(guī)范，是落實教育教學任務的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學行為的主要根據(jù);是提高教學效率，實現(xiàn)課程培育目標的關鍵;是學校整個教育教學活動的基礎，是深化開展教育教學改革的重要前提;以新課程改革為契機，要依據(jù)素養(yǎng)教育要求，根據(jù)新課程標準著力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，夯實同學的基礎學問和基本技能，重視在教學過程中形成民主、公平的師生關系，培育同學健全的人格，關心同學樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務實的科學看法。這些需要我們仔細落實新常規(guī)，進一步規(guī)范常規(guī)教學，不斷提高教學效益，促進老師成長。

通過姚灘學校組織的培訓學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學打算、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特殊是關于教材“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標準的要求和同學的實際敏捷處理教材內(nèi)容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。教學常規(guī)工作與教學質(zhì)量是高度相關的，教學是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;老師是否有備課、上課、考試、教學討論等制度;同學是否有預習、聽課、復習、作業(yè)、考試等嚴格的管理措施，是直接影響和制約教學質(zhì)量的。

教學常規(guī)的學習，明確了在課程改革背景下，老師在“課前預備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在此次學習的過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了我對教學常規(guī)工作的模糊熟悉，走上新的老師崗位不到2個月，這次培訓是對我的一次提高和教育，同時也熟悉到了我的一些缺乏之處;

1、對教學常規(guī)了解不深化，在備課上沒能很好的備同學，教案的備寫也不夠具體。

2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關照到不同層次的同學。

3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調(diào)，鼓舞性評語太少。

4、教學反思中沒能對消失的問題進行思索和改良，有時對課堂中消失的問題沒能準時訂正。

在今后的工作中，我要仔細遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：

1、仔細備課鉆研教材。備課不僅備教材還要備同學。熟識教學大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對所帶班級的同學學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應對各種課堂狀況，游刃有余。

2、仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而有意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵、抓重點。

3、仔細布置作業(yè)準時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重同學負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓舞與批判準時調(diào)動同學的主動性與主動性。

4、寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出緣由準時訂正，總結勝利的地方進一步保持。

通過這次的培訓，我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的意義。在今后的教學工作中，我將嚴格要求自己，不斷提高自己，盼望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的老師。

學習教學常規(guī)心得體會14

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應當是全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，轉變教育思想，面對全體同學，加強同學思想品德教育，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，為同學全面進展和終身進展奠定基礎，努力培育造就有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應當促進老師的全面進展，提高老師的素養(yǎng)為目標的。目標雖然明確，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《學校教學常規(guī)實施細則》應當是一種管理手段，我們應當把它作為學校教學管理最基本的'規(guī)范來加以仔細落實，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素養(yǎng)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有非常重要的意義。通過參與這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：

一．領悟教學常規(guī)的特點

學校教學常規(guī)主要表達了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《學校教學常規(guī)》管理相結合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規(guī)注意老師教育思想的培育，教學理念的更新，學校教學常規(guī)的指導思想是：“面對全體、分類指導、張揚獨特、全面進展、主動進展”，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使同學具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐力量；樹立全面、和諧進展的教育教學理念。還有課堂教學是老師與同學“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、澆灌式教學進行了徹底的更新，既承認了同學的主體性，也強調(diào)了師生的公平性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護老師在同學面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了老師的缺乏?！敖虨閷W服務”說明白我們的教學不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在同學身上的一種“服務”，因此，老師只是同學“學習的組織者、引導者、促進者、合”，而只有這樣的課堂，才會布滿活力，布滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了同學，教學評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的“表演”了，而更多的是看同學的進展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”，老師成為“引導型老師”，這是對學校、老師面對將來的要求，是不斷進展、與時俱進的思想表達。常規(guī)中提到：備課要了解本學期教學內(nèi)容和要求，把握教材特點，熟識各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出具體的學期教學打算及教學進度支配。我通過學習更加意識到備課要依據(jù)課程標準和教材；分析同學的生活閱歷、學習看法；討論教學目標要求、教學重點難點、力量和情感看法；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保存了傳統(tǒng)的教學基本要求，同時也給老師提出了新的進展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同班級老師集體備課,每個老師提出不同的見意,怎樣教使同學更簡單把握,怎樣教能分散同學的難點,這樣表達了敏捷性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，常常在備課上下功夫，針對教材特點和同學實際制造性的寫教案。

二．深刻體會教學常規(guī)的作用

教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們打算的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。

通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學打算、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特殊是關于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和同學的實際敏捷處理教材內(nèi)容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造?！标P于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參與了活動，我就準時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)綻開商量。這樣，不但激發(fā)了同學的學習欲望，而且培育了同學的認知水平。因此，部分同學的學習水平在慢慢提高。還有關于獵取信息方面也說得很好，“老師要依據(jù)教學目標和同學的學習狀況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同進展程度的同學。”不是嗎？機械重復的作業(yè)能給同學帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細心設計。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出過失的不要過早下結論。特殊對學習有困難的同學，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給同學自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

老師必需用自己的人格去影響同學，陶冶同學，成為同學的表率，讓同學觀賞你，艷羨你，教育才是勝利的。在今后的工作中，我們將根據(jù)上面制定的教學常規(guī)管理方法，主動汲取其他學校在教學常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)管理方法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成果。

通過學習和商量，我進一步領悟了學校教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下，老師在“課前預備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊熟悉；我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的缺乏與差距，并在教育教學工作中實踐。在今后的工作中，只要仔細遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。

學習教學常規(guī)心得體會15

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟區(qū)教學常規(guī)實施