廣西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

廣西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：教學(xué)討論常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、資料討論法

2：大磊和程程是同桌。程程喜愛寫日記，登記自己每天的生活。大磊耐不住奇怪???心，有一天偷偷把程程的日記拿出來(lái)看。發(fā)覺程程有多次被人家毆打的經(jīng)受，而后將此事告知了自己的好友，大家紛紛竊竊私語(yǔ)，稱贊程程。大磊的行為侵害了程程的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

B、司法愛護(hù)權(quán)、隱私權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

D、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

4：團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級(jí)即可設(shè)立班級(jí)團(tuán)支部。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

6：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問(wèn)題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題稱為)。

單項(xiàng)選擇題：

A、有序問(wèn)題

B、無(wú)序問(wèn)題

C、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題

D、無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

8：信息技術(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：老師在書寫板書時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

10：同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、交往的內(nèi)驅(qū)力

E、獲得認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力

11：測(cè)驗(yàn)的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度

B、區(qū)分度

C、效度

D、信度

12：先行組織者策略的提出者是美國(guó)聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

13：在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：同學(xué)對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行了解和掌握的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

15：課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中留意、引發(fā)愛好、進(jìn)入課堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：說(shuō)明文的特點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容上的科學(xué)性

B、結(jié)構(gòu)條理

C、語(yǔ)言精確?????

D、重在說(shuō)理

17：我國(guó)中學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育款育的基卒方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

18：甲與乙在爭(zhēng)論有關(guān)勝利人士的問(wèn)題。甲：在當(dāng)今勝利的人中，已經(jīng)很難找到?jīng)]有接受過(guò)良好教育的人了。乙：這些勝利人士所經(jīng)受的改革開放時(shí)代，給他們供應(yīng)了現(xiàn)在人難以遇見的機(jī)會(huì)。乙對(duì)甲的回答能夠加強(qiáng)下面哪個(gè)論斷?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勝利人士接受良好教育，所以勝利

B、勝利人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的

C、逼迫一個(gè)人學(xué)習(xí)是可以辦到的，是有益的

D、人們對(duì)用勝利人士的勝利緣由存在著不同的社會(huì)態(tài)度

19：教育心理學(xué)主要討論的是學(xué)校教育中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教育措施

C、學(xué)校環(huán)境

D、教與學(xué)的規(guī)律

20：把人作為教育目的根本所在的思想主見是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位的價(jià)值取向

B、倫理本位的價(jià)值取向

C、人本位的價(jià)值取向

D、理論本位的價(jià)值取向

21：測(cè)量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

22：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

23：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書指導(dǎo)法

E、演示法

25：一切組織教學(xué)的措施都必需服務(wù)于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維護(hù)課堂秩序

B、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C、執(zhí)行課堂教學(xué)方案

D、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率

26：無(wú)論是何種學(xué)科，也無(wú)論是人類的何種探究，不能證明的假說(shuō)和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能關(guān)心人們找到解決問(wèn)題的方法和途徑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、想象力拓展探究的思路和方法

B、無(wú)法認(rèn)證的問(wèn)題并非沒(méi)有價(jià)值

C、無(wú)止境的努力終將提示問(wèn)題的答案

D、廣博的學(xué)問(wèn)使大膽的假設(shè)更為合理

27：同學(xué)的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把老師的進(jìn)展分為三個(gè)階段，下列選項(xiàng)不屬于其分類的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、業(yè)務(wù)精干階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

29：品德是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、意識(shí)形態(tài)

C、道德準(zhǔn)則

D、個(gè)體心理特征

30：概念形成的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、有意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、沒(méi)有正確答案

31：道德評(píng)價(jià)力量是道德熟悉進(jìn)展的標(biāo)志，中同學(xué)道德評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、從他律到自律

B、從結(jié)果到動(dòng)機(jī)

C、從片面到全面

D、從態(tài)度到行為

E、從對(duì)人到對(duì)己

32：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

33：學(xué)校文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

34：廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、社會(huì)教育

C、學(xué)校教育

D、一切教育

35：新中國(guó)第一部教育法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務(wù)教育法》

36：?jiǎn)栴}解決的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認(rèn)知性

D、序列性

E、制造性

37：教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、明確教育的性質(zhì)

B、固定教育“為誰(shuí)培育人”

C、對(duì)人的培育有定向作用

D、對(duì)課程的選擇和定向有建設(shè)作用

E、指導(dǎo)老師教學(xué)的方向

38：依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律

B、教育行政法規(guī)

C、教育政府規(guī)章

D、教育單行條例

39：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：美國(guó)有用主義教育家（）提出“學(xué)校即社會(huì)”的主見，試圖調(diào)和個(gè)人本位和社會(huì)本位的分歧，做到個(gè)人與社會(huì)兩者兼顧。但是，他的努力不能說(shuō)是勝利的。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、馬克思

D、孔德

41：課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的Ft常（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂商定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

42：在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

43：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力氣

44：特朗普制是由美國(guó)教育家勞伊德·特朗普在20世紀(jì)50年月創(chuàng)立的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這一重要思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《抱負(fù)國(guó)》

C、《大教學(xué)論》

D、《學(xué)記》

46：老師履行教學(xué)職業(yè)必需具備的最基本的權(quán)利是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)討論權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

47：王老師把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學(xué)，很少留意成果一般的同學(xué)，該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成

B、有助于同學(xué)的共性進(jìn)展

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

48：在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）。I2022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、清明節(jié)

B、重陽(yáng)節(jié)

C、端午節(jié)

D、元宵節(jié)

49：以下哪項(xiàng)中的畫作不是我國(guó)聞名畫家齊白石的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《蝦》

B、《蟹》

C、《八駿圖》

D、《牽牛花》

50：李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！崩蠋煈?yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

51：義務(wù)教育的對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

52：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

53：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

54：高中階段同學(xué)的品德進(jìn)展處于不成熟時(shí)期，所以不能自覺運(yùn)用肯定的道德觀點(diǎn)、原則、信念來(lái)調(diào)整自己的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問(wèn)題行為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

56：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫(kù)

C、排序

D、有效地計(jì)算

57：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、管理力量

D、交往力量

58：老師的天職是傳授學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

60：操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析觀看法、調(diào)查法、試驗(yàn)法、資料討論法、測(cè)量法、行動(dòng)討論法，這些都是教學(xué)討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析大磊偷看程程的私人日記，侵害了程程的隱私權(quán)；他又把日記內(nèi)容泄露給同學(xué)，致使同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，稱贊程程，侵害了程程的名譽(yù)權(quán)。綜上，答案選A項(xiàng)。

3：答案C

解析教育目的對(duì)教育活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行具有這幾種功能：規(guī)范功能，導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，評(píng)價(jià)功能。

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案D

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案D

解析討論者一般將問(wèn)題分為有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題與無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題兩類。其中，無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問(wèn)題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題。

8：答案錯(cuò)誤

解析信息技術(shù)的進(jìn)展，對(duì)教育的影響是巨大的，信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)問(wèn)的觀念，也轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的共性化、民主化和自主化供應(yīng)了平臺(tái)。

9：答案B

解析：

10：答案A,B,C

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析先行組織者策略的提出者是美國(guó)聞名心理學(xué)家奧蘇伯爾。所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

13：答案錯(cuò)誤

解析在青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析說(shuō)明文的特點(diǎn)是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性和語(yǔ)言的精確?????性。重在說(shuō)理屬于談?wù)撐牡奶攸c(diǎn)，談?wù)撐挠纸姓f(shuō)理文，是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)的觀點(diǎn)和主見的常用文體。

17：答案A

解析：

18：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】從乙的話中可以得出兩點(diǎn)：一是勝利人士接受過(guò)良好教育；二是這些勝利人士經(jīng)受的時(shí)代給他們供應(yīng)了機(jī)會(huì)。這就說(shuō)明，勝利人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的。因此。乙的話加強(qiáng)了B項(xiàng)的論斷。其余選項(xiàng)均為無(wú)關(guān)項(xiàng)。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

23：答案正確

解析：

24：答案A,B,C,D

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析本段文字意在說(shuō)明想象的價(jià)值?！安粌H能引導(dǎo)人們廣開思路，最終還能關(guān)心人們找到解決問(wèn)題的方法和途徑?！闭f(shuō)明想象力拓展探究的思路，關(guān)心人們查找解決問(wèn)題的方法。

27：答案正確

解析同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的一個(gè)群體，所以兒童的年齡差異表現(xiàn)在同學(xué)階段就是思維上的差異了。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把老師的進(jìn)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注同學(xué)階段。業(yè)務(wù)精干是根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)進(jìn)行的分類。

29：答案D

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A,B,C,E

解析：

32：答案C

解析：

33：答案D

解析：

34：答案D

解析由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動(dòng)之中。

35：答案A

解析1980年2月12日,第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》,這是新中國(guó)頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

36：答案B,C,D

解析問(wèn)題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B

解析國(guó)務(wù)院只