上海高考語文2017年高三各區(qū)語文一模分析

上海高考語文2017年一模分析

——明晰考法洞悉規(guī)律目錄CONTENTS01試卷結構02考綱解讀03模塊分析04考法總結01試卷結構結構變化月下門推心細如你腳步碎Underthemoonthedooryieldedtoagentlepush,yourthoughtfulnessreflectedinyourfragilefootsteps忙不迭千年碑易拓卻難拓你的美Inhaste,theone-thousand-yeartabletiseasytocopy,yetyourbeautyisnot真跡絕真心能給誰Iftheoriginalscriptweregone,towhomwouldIgivemyheart?目錄CONTENTS01試卷結構02考綱解讀03模塊分析04考法總結新變化一：積累運用02默寫

語用積累運用新變化二：內(nèi)部變化（閱讀）02考試時長、思維總量社科文閱讀擴展題材擴展體裁增加思維調查報告、新聞通訊、篩選整合、圖文轉換演講稿、科普類文本等理解推斷、評析建議目錄CONTENTS01試卷結構02考綱解讀03模塊分析04考法總結03（一）、積累運用1．識記（1）掌握課文涉及的重要作家、作品及與之相關的文學常識、文化常識。（2）再現(xiàn)古詩文中的名篇、名句。

2．運用（l）在提供的新情境中使用名篇、名句等。（2）根據(jù)語境，使用語文知識進行識別、判斷、歸類等。1、靜安區(qū)無獨立語言運用題、楊浦區(qū)單純默寫；2、除靜安、楊浦外，各區(qū)均采取了新的“積累運用”形式進行考查；3、考查題型涉及：默寫、語境默寫、語境選擇、排序、上下文銜接、語文基礎知識（如表現(xiàn)技巧的運用）等。2017年一模試題呈現(xiàn)03（二）、社科類閱讀1．理解（1）理解詞語、句子在文中的意思。（2）理解文中重要概念的含義。（3）理解圖表，用文字解釋圖表，完成圖文轉換。（4）篩選、整合文中信息。（5）概括部分或整體的文章內(nèi)容。（6）概括說明對象的特征或規(guī)律。（7）概括文章中心、作者觀點。（8）概括結構特點，梳理行文思路。

2．運用（1）運用語文知識，依據(jù)語境、內(nèi)容，進行排序、補充、判斷等。（2）分析詞、句、段在文中的作用。（3）分析所用材料、方法的作用。（4）分析文章各部分間的關系。（5）分析作者態(tài)度、寫作意圖。（6）分析文章的語言特點。（7）分析文章的表達方式、寫作手法。

3．綜合（1）評價文章所運用的材料、方法的邏輯性。（2）評價文章內(nèi)容、觀點的意義和價值。（3）根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷。（4）對指定問題進行探究，形成自己的見解。2017年一模試題呈現(xiàn)—題材1、議論性文本：崇明區(qū)《漫說“散文心”》青浦區(qū)《情與辭》金山區(qū)《中國畫的生命“線”》奉賢區(qū)《小說》靜安區(qū)《漫談讀書》浦東新區(qū)《“簡單問題”與“困難問題”：對意識形成的認識與理解》2、說明性文本：松江區(qū)《經(jīng)濟增長對英文的影響》、長寧嘉定《談談數(shù)字化書寫》3、新聞通訊：楊浦區(qū)《中國藝術品產(chǎn)業(yè)發(fā)展年度研究報告（2015）發(fā)布》4、影評：寶山區(qū)《湄公河行動：主流電影的良心品質》5、辯論稿：普陀區(qū)《世紀回眸：喜大于憂還是憂大于喜》6、調查報告：徐匯區(qū)《摩拜單車與ofo》閔行區(qū)《科學大數(shù)據(jù)與數(shù)字地球》2017年一模試題呈現(xiàn)—題型題型的多元化圖文轉換理解推斷評析建議試題舉例寶山區(qū)：《湄公河行動》：主流電影的良心品質【題干】9.根據(jù)乙文圖表，簡介2014年—2016年全國暑期檔電影票房情況。（2分）10.根據(jù)甲文第②段，從“主題表現(xiàn)”方面，為暑期檔市場表現(xiàn)平淡的影片的制作者提出改進的建議。（3分）楊浦區(qū)：《中國藝術品產(chǎn)業(yè)發(fā)展年度研究報告（2015）發(fā)布》【題干】1、為這篇新聞稿擬一個標題。（2分）2、文中顯示的結構圖，為使其更加客觀、精確和完整，還需添加_______要素。（2分)3、請說明結構圖在文中的作用。（3分）4、第（4）段（A）（B）（C）（D）項中哪兩項能從上面“2015年度中國藝術品產(chǎn)業(yè)的規(guī)模結構圖”中推斷出來？（2分）6.請根據(jù)以下要求寫一篇新聞簡訊。（1）題為“紀念文學巨匠湯顯祖和莎士比亞逝世400周年”；（2）新聞內(nèi)容自行設計，不要出現(xiàn)本人真實信息；（3）字數(shù)控制在100字以內(nèi)。（答題中標題不用寫。）（5分）試題舉例閔行區(qū)：科學大數(shù)據(jù)與數(shù)字地球【題干】8.閱讀第①段并根據(jù)圖1填空：數(shù)據(jù)量將

，預計

全球數(shù)據(jù)總量達40ZB。（3分）9.閱讀第②段，請給“大數(shù)據(jù)”下一個定義。（3分）10.請概括第③段的內(nèi)容。（2分）11.第⑤段中，作者舉超級計算機“Stampede”例子的目的是什么？（3分）12.閱讀第⑥段，根據(jù)圖2，用語言描述近20年來大數(shù)據(jù)發(fā)展的概況。（3分）13.下列對⑦⑧兩段理解正確的一項是（）（2分）A.當前大數(shù)據(jù)的技術與方法研究在產(chǎn)生科學中受到關注。B.深入研究科學大數(shù)據(jù)有利于建立大數(shù)據(jù)學科理論體系。C.科學大數(shù)據(jù)是知識創(chuàng)新的引擎，是人類認識行星的鑰匙。D.數(shù)字地球學科中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)著科學大數(shù)據(jù)時代部分特征。03（三）、文學性閱讀1．理解

（1）理解詞語、句子在文中的含義。（2）概括部分或整體的作品內(nèi)容。（3）概括對象特點、作品主旨、核心思想。

（4）概括結構特點，梳理行文的線索和思路。2．運用

（1）分析詞、句、段在文中的作用。

（2）分析選材、組材的特點。（3）分析作品各部分間的聯(lián)系。（4）分析作品中所表現(xiàn)的人、事、景、物與情、志、理的關系。（5）分析作者的情感、寫作的背景和意圖。

3．綜合

（l）賞析作品的語言特點。（2）賞析作品的構思特點。(3)賞析作品使用的表現(xiàn)手法的特點及其表達效果。（4）賞析詞句的表現(xiàn)力及其修辭效果。（5）評價作品塑造的藝術形象。（6）評價作品使用的手法。（7）評價作品內(nèi)容、思想的意義和價值。（8）根據(jù)作品內(nèi)容，進行聯(lián)想、想象。（9）探究作品內(nèi)涵，形成自己的見解。2017年一模試題呈現(xiàn)—題材1、散文類文本：①寫人敘事—青浦區(qū)《王小波，晚上能來喝酒嗎？》浦東新區(qū)《冷雨熱茶》②寫景散文—普陀區(qū)《走進騰格里(節(jié)選)》徐匯區(qū)《向晚的玫瑰云》長寧嘉定《此處憶江南》金山區(qū)《西溪的晴雨》③抒情散文—楊浦區(qū)《行客》崇明區(qū)《村邊的野地》寶山區(qū)《靈魂的傷痕》松江區(qū)《河邊洗衣服的時光》奉賢區(qū)《我心歸去》閔行區(qū)《蟋蟀在堂》④哲理散文—虹口區(qū)《荒野的消逝》靜安區(qū)《請接受殘酷》2、小說類文本：一模暫未涉及散文文本的題材分類

類屬題材內(nèi)容技巧篇目舉例敘事散文側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，表現(xiàn)作者的思想感情1、刻畫人物的方法；2、塑造人物形象；3、梳理故事情節(jié)；4、人物的情感變化；5、標題的鑒賞與記敘順序、人稱等。魯迅《從百草園到三味書屋》《社戲》、史鐵生《我與地壇》寫景散文描寫景物，通過景物描寫抒發(fā)自己感情。情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融1、景物描寫的手法/角度；2、借景抒情、情景交融；3、景點的游蹤（空間的變換順序，移步換景）。老舍《想北平》、朱自清《荷塘月色》、郁達夫《故都的秋》抒情散文通過對具體事物的記敘和描繪，表情達意。感情真摯，語言生動。1、抒情手法（間接抒情）2、表現(xiàn)手法（襯托、象征、比擬）3、語言特色朱自清《春》《背影》、史鐵生《秋天的懷念》哲理散文善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文1、象征與聯(lián)想的運用；2、情、事、理融為一體；3、多種表達方式的綜合運用朱自清《匆匆》、周國平、林清玄等的散文。2017年一模試題呈現(xiàn)—題材與題型試題舉例【崇明區(qū)T12]】請從寫作手法的角度賞析文章的第?段。（3分）【青浦區(qū)T11]賞析第⑵段畫線句的表達效果。(3分)【浦東新區(qū)T13】

從內(nèi)容和形式兩方面賞析結尾段。（4分）【閔行區(qū)T16】第④段，作者寫“那情景”的用意是什么？（3分）

【寶山區(qū)T12】以第⑦——?段為例，從語言運用的角度評析本文的抒情方式。（4分）【長寧嘉定T13】以第⑩或第?段為例，評析本文語言運用上的特點。（5分）

賞析技巧句段作用

賞析形象品味語言特色及效果鑒賞評價類

命題類型典型題目要求古代詩文（古詩鑒賞+文言文閱讀）1．理解（1）理解詞語、句子在詩文中的含義。

（2）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4）篩選、整合文中信息。（5）概括部分或整體的文章內(nèi)容。（6）概括對象特點、文章主旨、思想觀點。（7）概括結構特點，梳理行文思路。

2．運用

（1）運用語文知識，依據(jù)語境、內(nèi)容，進行斷句、排序、判斷等。（2）分析詞、句、段在文中的作用。

（3）分析所用材料、方法的作用。（4）分析各部分間的關系。（5）分析作者的情感、寫作的背景和意圖。(6）分析常見的表現(xiàn)手法及其表達效果。

3．綜合（1）評價作品的思想意義和社會價值。

（2）評價作品的藝術特色。（3）賞析作品的語言運用。（4）賞析作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。（5）賞析作品使用的手法。

（6）賞析作品的意象、意境。（7）探究作品內(nèi)涵，形成自己的見解。（四）古詩鑒賞題型基本穩(wěn)定，涉及：知識點：文學常識；體裁與題材；意象意境；語言特色；鑒賞關鍵詞；鑒賞表達技巧。題型：8分，常規(guī)一般是1填空1選擇（或2選擇）1主觀簡答2017一模各區(qū)基本均遵循這一固定題型，稍有突破。只有楊浦區(qū)1填空2主觀簡答04（五）文言文一·史傳

2017上海一模文言文一與近幾年高考題型一樣，主要涉及文言文基礎知識（實詞、虛詞、斷句、翻譯），后面兩題主要是篩選概括和人物形象分析。05基本功：多看多閱讀多記憶。熟讀一些標桿性的文言課文，比如《左傳》、《史記》、《漢書》、司馬光（《資治通鑒》）等史書片斷，韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾、蘇轍、歸有光、蒲松齡、方苞等古文。好好閱讀，特別重視高三文言文課文。千萬不要因為學校趕時間匆忙上高三語文課忽視高三文言文課文精讀。備考建議首先，是盡力讀懂，逐字逐句翻譯，一個也不要放過，遇到不懂的翻字典。訓練的題目可以不貪多，但一定要真懂，并且把課文全部讀通讀透。

第二，由簡單到復雜，看懂、理解第一位。

可以先背誦基本的作家概況等文學常識——然后有基本的中國通史概念——虛詞——實詞——句式——活用——通假、古今異義等文言基本知識——融會貫通并加入自己的看法——……（六）文言文二·非史傳上海高考文言文閱讀（二）非史傳題型保持基本穩(wěn)定，在穩(wěn)定中稍有變化，題材涉及游記、序記、議論等類型的文言文，題型為篩選信息、翻譯（選擇題）、分析概括文意，表達技巧等061、游記類：金山區(qū)《楮亭記》閔行區(qū)《棲碧軒記》2、序記類：普陀區(qū)《高祖功臣侯者年表序》松江區(qū)《南涇道院記》楊浦區(qū)《論文偶記》奉賢區(qū)《菊隱記》3、議論類：徐匯區(qū)（無標題）長寧嘉定（無標題）青浦區(qū)《貞觀政要·貪鄙》靜安區(qū)《同學一首別子固》4、其他類：寶山《陳情表》崇明《觀八駿說》浦東新區(qū)《雪巢賦（并序）》虹口區(qū)《祭歐陽文忠公文》2017·上?！じ呖肌ひ荒！の难晕拈喿x·分析上海每個區(qū)縣的文言文閱讀都有兩篇文言文，第一篇文言文結構題目非常相似，第二篇則根據(jù)涉及文言文基礎知識多少而分為三種類型，現(xiàn)以第二篇文言文為分類標準將上海17個區(qū)縣的文言文真題分為三種類型。第一種類型第二題完全不涉及文言文基礎知識，和現(xiàn)代文閱讀考法相同第二種類型只有一道翻譯句子的選擇題涉及文言文基礎知識，其他和現(xiàn)代文閱讀考法相同第三種類型文言文基礎知識和現(xiàn)代文閱讀考法都有（七）寫作071.思想內(nèi)容（1）準確把握題意。

（2）主旨明確