小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit1說課稿

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)uniti說課稿1、2、31、2、3、教學(xué)目標(biāo)與要求：(1).知識(shí)目標(biāo)，能夠在情景中理解、會(huì)說Hello!Goodmorning!What'syourname?Myname教學(xué)目標(biāo)與要求：(1).知識(shí)目標(biāo)，能夠在情景中理解、會(huì)說Hello!Goodmorning!What'syourname?Myname's…并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用。.能力目標(biāo)，能夠聽、說、認(rèn)讀Hello、Goodmorning、what'syourname？Mynameis并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。.情感目標(biāo)，能夠聽懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教材由淺到深，讓學(xué)生慢慢接觸英語(yǔ)，并喜歡上英語(yǔ)。本單元針對(duì)學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。.教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠使用最簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行情景對(duì)話。.教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對(duì)話的時(shí)候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。二、說教法、學(xué)法1、教法設(shè)計(jì)：根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體的情景，來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3、教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用圖片做為教學(xué)輔助手段，把句型運(yùn)用在生動(dòng)的情景、游戲之中，讓他們熟練掌握句子應(yīng)該運(yùn)用在哪種情境中。三、說教學(xué)過程1、熱身（Warmup）:教師首先自我介紹，然后和學(xué)生聊聊日常生活中非常常見的英語(yǔ)單詞如：CDVCDCVD.2、接著給學(xué)生放一段米老鼠和唐老鴨初次見面打招呼的動(dòng)畫片，然后問同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？學(xué)生可能會(huì)說聽到“Hello!I'mMickey……”3、教學(xué)生學(xué)會(huì)讀Hello、Goodmorning、what'syourname?Mynameis 4、給學(xué)生介紹這些日常用語(yǔ)在什么樣的環(huán)境下使用，然后請(qǐng)學(xué)生自我介紹和對(duì)話（用擊鼓傳花的方法，把學(xué)生分為兩組，拿到花的一組就說Hello！I'm……游戲過程中注意學(xué)生的發(fā)音）5、創(chuàng)設(shè)說Hello！Goodmorning！的情境，教師帶一個(gè)學(xué)生Lily自我介紹兩個(gè)陌生的同學(xué)剛結(jié)識(shí)（what'syourname？Mynameis 6、分組練習(xí)比賽7、課后作業(yè)（Homework）（1）與學(xué)生之間用英語(yǔ)打招呼5、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中我把黑板分為三個(gè)部分，把知識(shí)要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間是一張表格，關(guān)于小組PK的情況，在右邊寫上Homework。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)2.Presentation （18分鐘）教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。（1）教學(xué)ducka.教師畫一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫,微笑著問學(xué)生：Hello,boysandgirls.What’sthis?Doyouknow?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲。T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k（注意元音字母u的發(fā)音［八］）然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbitT:Hello.I’mananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody,too.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?WhatamI?從此謎語(yǔ)中引出單詞rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽力方面得到鍛煉。）（3）教學(xué)panda出示課件CAIAsk:Look,it’salovelyanimal.What’sthis?引出熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou.（GettheSsgreettopanda.）（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語(yǔ)向熊貓打招呼）Hello!Panda,Howareyou?Goodmorning,panda!Nicetomeetyou,panda! （在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。）（4）老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞dog.I’madog.（做小狗的動(dòng)作）Dog,dog,I’madog,woofwoofwoof.聲音woof引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat,cat,I’macat,meow,meow,meow.同法教學(xué)monkey.（在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。）（5）老師以故事形式引導(dǎo)說：我們將開一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢?出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，它們來到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）.趣味操練Practice（8分鐘）（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物說：Iamabird,Iamabear.Iamarabbit.Iamadog.Iamapanda.等等。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）（2）教師播放Let,slearn部分的課件,讓學(xué)生跟著說,注意模仿語(yǔ)音正確。（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l表演的最逼真、最生動(dòng)。.Consolidation （5分鐘）（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look！Ihavearabbit/dog…其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（5分鐘）a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上,并戴上rabbit的頭飾,并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。b.Let,sChant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat,cat,I’macat,meow,meow,meow.Dog,dog,I,madog,woof,woof,woof.Duck,duck,I,maduck,quack,quack,quack.Monkey,monkey,I,mamonkey,hei,hei,hei.Rabbit,rabbit,I,marabbit,jump,jump,jump.Panda,panda,I,mapanda,ha,ha,ha.Homework （1分鐘）把你知道的動(dòng)物單詞說給家長(zhǎng)聽。和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。課后反思：本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let’sdo部分,教師先通過形體語(yǔ)言演示cat,duck,panda,monkey,rabbit,dog等動(dòng)物的形體,幫助學(xué)生更好操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let'slearn的單詞，其中復(fù)習(xí)Look！Ihavea...句型也是教學(xué)要點(diǎn)。另外還要求學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)合中得體運(yùn)用感嘆語(yǔ)Wow!/Cool!/Great!/Super!等。在Let'sdo部分的教學(xué)中，看誰模仿動(dòng)物的形體特征及叫聲最逼真，使學(xué)生的模仿和表演才能得到盡情發(fā)揮；在演一演、玩一玩的活動(dòng)中掌握了本課時(shí)的內(nèi)容。3.通過觀看Let'slearn部分的課件，學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練動(dòng)物單詞內(nèi)容，使用了動(dòng)物玩具小動(dòng)物圖片，增強(qiáng)了對(duì)話的真實(shí)性。趣味操練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型，表演對(duì)話，達(dá)到舉一反三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。不足的是，創(chuàng)設(shè)的情景比較多，由于小學(xué)生認(rèn)知水平有限，學(xué)生有點(diǎn)目不暇接，能力差的學(xué)生有些應(yīng)付不過來。Purpose!目標(biāo)：（幻燈片3）Knowledge知識(shí):cangraspthenewwords掌握新單詞.“Monkey,duck,panda,cat,rabbit”Ability能力：canlearntoactlikesomeanimals學(xué)會(huì)表演Feeling情感:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.爰動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感III:Focus:重點(diǎn)1.Words單詞:monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog2.Sentence句子:Actlikeamonkey….IV:Methodand1.pictureofanimals圖片2.Photoofanimals頭飾，3.Radio錄音機(jī)，電腦、投影儀4listen,say,learnanddo聽、.說、學(xué)、做V:Teaching:教學(xué)過程Step3：PresentationA：Let’slearnNow,boysandgirls.Let'sgoandmeetsomenewfriends!讓我們?nèi)フJ(rèn) 識(shí)幾個(gè)新朋友吧！出示六種小動(dòng)物的幻燈片：Look!Whoarethey? （學(xué)生會(huì)在感嘆聲中說出小動(dòng)物的名字）Yes,theyareanimals.Now, let'sgoandmeetthemonebyone.讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下，教師就 趁機(jī)一一出示學(xué)生們所熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫及單詞。B:出示小貓的動(dòng)畫及單詞，介紹：Look!Thisisacat.Listenand 通過分組進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,注意t是輕音。C：依次出示duck,panda,monkey,rabbit,dog動(dòng)畫及圖片，大小聲、升 降調(diào)和加減法方式教讀,并通過大小組Groupforpairs或開火車Details進(jìn)行檢測(cè)發(fā)音是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正。并在學(xué)單詞過程中,鼓勵(lì) 學(xué)生給不同造型的小動(dòng)物給予評(píng)價(jià)，（Super!/Cool!/Wow/Great!） 并用不同手勢(shì)幫助記憶。D：通過讓學(xué)生一回顧并拼讀單詞進(jìn)行小結(jié)并板書。學(xué)習(xí)過程中小組進(jìn)行比賽，勝利者為本組贏得一個(gè)笑臉。E：T示范做動(dòng)物動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們搶答單詞，Ss替換做動(dòng)作,讓學(xué)生在活動(dòng)感知單詞F：T拿出動(dòng)物玩具說“Ihavearabbit.Whataboutyou?”引導(dǎo)學(xué)生描述各自手中的玩具，強(qiáng)調(diào)a（一只）的發(fā)音,并對(duì)可以自己描述手中動(dòng)物的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。G：T對(duì)句型進(jìn)行強(qiáng)化再出示不同動(dòng)物玩具，小組以Bingo形式搶答，通過小組競(jìng)賽進(jìn)行鞏固。H:T拿不同的動(dòng)物玩具描述，讓Ss進(jìn)行描述，教師可進(jìn)行手勢(shì)幫助。Step4：PracticeA：T與Ss玩?zhèn)髑那脑捰螒颉＃ㄔO(shè)計(jì)意圖:在此進(jìn)行這個(gè)游戲活動(dòng)，主要是通過小組進(jìn)行鞏固和檢測(cè)。）B：T先與S示范對(duì)話，在進(jìn)行小組Pairwork練習(xí)對(duì)話。引導(dǎo)Ss創(chuàng)設(shè)情景。S：Hello!T：Hi!Whoisthere?S：Guess.T：Areyou?？S：No.Haha.I’m?T：Hello!?Howareyou?S：I’mfine.thankyou.andyou?T：Fine,thankyou.S:Ihaveadog.T:Cool!Ihaveamonkey.T:Super.S：Let’splay.OK?T：Great.（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生通過做師范，給學(xué)生一個(gè)參考，以變學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行拓展。）C：小組展示。Step5：AssessmentT：對(duì)A、B、C、D小組競(jìng)賽所得的笑臉進(jìn)行總結(jié)并對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step6：Summary展示不同不愛護(hù)動(dòng)物圖片，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物：Look!Boysandgirls.Theyaresolovely.Weshouldloveanimals.點(diǎn)出課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過虐貓、打獵、以及把動(dòng)物關(guān)在籠子里的圖片，形象的進(jìn)行德育滲透，在日常生活中保護(hù)并愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。）Step7：HomeworkA:聽錄音，給爸爸媽媽讀一讀Let'stalk。B：畫一畫你喜歡的動(dòng)物并用英語(yǔ)寫出他的名字。課后反思：在本課設(shè)計(jì)中，我以“競(jìng)賽激趣”為主線，抓住兒童好勝心理，將學(xué)生分成A,B,C,D四組，當(dāng)小組表現(xiàn)好或有進(jìn)步時(shí)，給小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，促使課堂氣憤活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在激烈的競(jìng)賽中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)而在課前預(yù)習(xí)及課后小結(jié)環(huán)節(jié)中，我采用“情景激趣”。我結(jié)合本學(xué)期小課題，“小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的作用”研究課題，將第一單元中的“Storytime”設(shè)置為情景，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，開展故事表演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感知語(yǔ)言的趣味。在課堂達(dá)到很好的聯(lián)系和拓展效果。雖然教學(xué)中有一些亮點(diǎn)，但是也有不足之處。首先，板書過于倉(cāng)促，浪費(fèi)時(shí)間。其次，對(duì)傾聽學(xué)生的語(yǔ)言方面還需注意。總之，今后，還需要在課堂中多創(chuàng)新實(shí)踐并具備靈活的課堂調(diào)控和調(diào)整能力，還要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍，提高課堂的駕御能力。多看，多讀英語(yǔ)方面的書籍，增強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)及文化底蘊(yùn)，讓自己的課堂語(yǔ)言更有魅力。Step2:Presentation（課件展示動(dòng)物園情景圖）Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.（教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室）Hello,I'mRabbit.Oh,thisisMissRabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）.Let'swelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.Hello,Rabbit.Nicetomeetyou,Rabbit.Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動(dòng)物名稱。Step3:Practise（課件展示動(dòng)物在開party的場(chǎng)面）T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整．同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。Agame:What'smissing?（火眼金睛）出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。Aplay:小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）T:"It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到蘿卜模型）Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.”（并做拔蘿卜狀）"one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說）“One,two,three...Oh,no!...”所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將"眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。Step4:Extension/ConsolidationLet'sdo.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。Playagame:幸運(yùn)搭檔兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出最優(yōu)小組）T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.（鼓掌）（課件展示動(dòng)物圖片）T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅．最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索完美收?qǐng)觯?呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師舉起自己的鋼筆說:Look!Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea….的句型再次復(fù)習(xí)文具。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey. （這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。） （4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。（5）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求： 你能聽到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals? 你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse? （6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。 3趣味操練（Practice）（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look！Ihavearabbit/dog…（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說:Look！Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。 （3）讓學(xué)生打開書40頁(yè)，教師帶讀書上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師舉起自己的鋼筆說:Look！Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look！Ihavea….的句型再次復(fù)習(xí)文具。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey. （這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。） （4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。（5）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求： 你能聽到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals? 你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse? （6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。 3趣味操練（Practice）（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look！Ihavearabbit/dog…（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說:Look！Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。 （3）讓學(xué)生打開書40頁(yè)，教師帶讀書上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。（二）新單詞的學(xué)習(xí)師：Very'rethecloseyour’topenyourhavesomethingtoshowyou.（教師從事先放在講臺(tái)下的大盒子里拿出一只玩具兔子）師：Ok,openyour'sthiscalledinChinese?（生：兔子）師：Yeah，ItsEnglishnameisrabbit（師板書rabbit）pleasereadafterme.（師領(lǐng)讀三遍。老師以同樣的方法拿出玩具，熊貓，猴子，小狗，小貓和小鴨子，依次板書panda，monkey，dog，cat和duck，每個(gè)單詞都要領(lǐng)讀三遍）師：Whocanreadthewordsintheblackboard?（找兩個(gè)同學(xué)讀，最后找一位同學(xué)領(lǐng)讀）down,please師：（師將全部小動(dòng)物玩具放在一起并對(duì)學(xué)生說）Look,Ihaveazoo（fe書zoo，領(lǐng)讀）師：Nowtakeoutyourword’spla