《勸學(xué)》第一課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【高中語文必修上冊(cè)（統(tǒng)編）】

《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解本文的荀子、《荀子》以及文章的寫作背景。2.學(xué)生能準(zhǔn)備流利地朗讀課文，直至熟讀成誦。3.學(xué)生能掌握文章的重點(diǎn)字詞和文言現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能準(zhǔn)備流利地朗讀課文，直至熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能掌握文章的重點(diǎn)字詞和文言現(xiàn)象。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程情境導(dǎo)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家紛紛著書立說，宣傳自己的主張，批評(píng)別人，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。荀子是戰(zhàn)國(guó)后期儒家的代表人物。他認(rèn)為自然界的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但人們可以用主觀努力去認(rèn)識(shí)它，順應(yīng)它，運(yùn)用它。為了揭示后天學(xué)習(xí)的重要意義，他創(chuàng)作了《勸學(xué)》一文。那么，荀子是怎樣一個(gè)人？他的《勸學(xué)》又是怎樣的一篇文章呢？今天，我們就來走近荀子，走近荀子的《勸學(xué)》。文學(xué)常識(shí)荀子——樸素唯物主義思想的集大成者荀子（約公元前313年－公元前238年），名況，字卿，華夏族（漢族），戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。著名思想家、文學(xué)家、政治家，世人尊稱“荀卿”。西漢時(shí)因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。曾三次出任齊國(guó)稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵令。荀子對(duì)儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，主張人性有惡，否認(rèn)天賦的道德觀念，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對(duì)人的影響。其學(xué)說常被后人拿來跟孟子的‘性善論’比較，荀子對(duì)重新整理儒家典籍也有相當(dāng)顯著的貢獻(xiàn)。（二）《荀子》《荀子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲學(xué)著作?！盾髯印啡珪还?2篇，其觀點(diǎn)與荀子的一貫主張是一致的。在前27篇中，也有幾篇，如《議兵》、《大略》等可能是他的學(xué)生整理而成的。他的文章擅長(zhǎng)說理，組織嚴(yán)密，分析透辟，善于取譬，常用排比句增強(qiáng)議論的氣勢(shì)，語言富贍警煉，有很強(qiáng)的說服力和感染力?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。初讀課文，正音正字勸學(xué)君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中（zhòng）繩，輮以為輪，其曲中（zhòng）規(guī)。雖有（yòu）槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參?。▁ǐng）乎己，則知（zhì）明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾（yú）之所學(xué)也；吾嘗跂（qǐ）而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿（yú）馬者，非利足也，而致千里；假舟楫（jí）者，非能水也，而絕江河。君子生（xìng）非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥（qíjì）一躍，不能十步；駑（nú）馬十駕，功在不舍。鍥（qiè）而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）。蚓無爪（zhǎo）牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃（āi）土，下飲黃泉，用心一也。蟹（xiè）六跪而二螯（áo），非蛇鱔之穴（xué）無可寄托者，用心躁也。學(xué)生自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)或者沒有把握的字。學(xué)生聽課文范讀，給課文注音。師出示易錯(cuò)字音，簡(jiǎn)單講解。學(xué)生再次自讀課文。指名朗讀，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生齊讀課文，熟讀成誦。再讀課文，理解文意。學(xué)生結(jié)合課下注釋，疏通文意。學(xué)生兩個(gè)一組，一個(gè)翻譯一個(gè)糾正。師帶領(lǐng)全班明確課文翻譯（出示一個(gè)句子，由一組同學(xué)起來翻譯，一個(gè)讀，一個(gè)翻譯，然后教師明確，具體翻譯內(nèi)容見課件）。課堂總結(jié)現(xiàn)代文藝?yán)碚摷倚熘杏?、金啟華《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：文章在語言運(yùn)用上，長(zhǎng)短句并用，對(duì)偶排比句間