一般話心得體味

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一般話心得體味

導(dǎo)讀：講文明話，做文明人!一般話是教師的職業(yè)語言，為了

進(jìn)一步提高我校教師的一般話水平，學(xué)校組織了少年教師一般話競賽，并邀請(qǐng)了日照市聞名播音員徐聰老師為我們舉辦了一般話知識(shí)說座，感受受益匪淺。

第一、徐xx教師為我們深入淺出、幽默詼諧地說述了我們?nèi)?/p>

教師在一般話競賽中浮現(xiàn)的咨詢題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長記憶更是讓我佩服，因此在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的很用心，經(jīng)過學(xué)習(xí)別僅讓我學(xué)到了一些珍貴的一般話專業(yè)知識(shí)，找到了自個(gè)兒學(xué)習(xí)和發(fā)音中的別腳，而且對(duì)一般話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自個(gè)兒講好一般話的信心。

第二、我感受要想講好一般話首先要端正態(tài)度，經(jīng)過多種方式培養(yǎng)良好的講話適應(yīng)。多學(xué)習(xí)一些一般話專業(yè)知識(shí)。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音辦法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)

音要完整;朗讀中別能拖腔拖調(diào)，要用講話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

第三、要想講好一般話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)算是要多學(xué)一般話中漢語拼音的基本理論知識(shí);多記算是多專心記拼音母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音

部位。多讀算是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉

講一般話的感受，或者看到一具后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽算是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;常總結(jié)算是把遇到的好辦法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈便運(yùn)用。多練算是多堅(jiān)持用一般話舉行日常會(huì)話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來講是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好機(jī)遇。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自個(gè)兒應(yīng)有的貢獻(xiàn)。并且也希翼全體教師一齊努力，同心攜手，真正把一般話講好、推廣好，讓一般話在我們的校園里扎根!

補(bǔ)充：我非常榮幸獲得一般話優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值非常多活動(dòng)，沒有時(shí)刻預(yù)備，而且嗓子也有點(diǎn)啞，競賽時(shí)，我朗誦了二年級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》，這是一篇爽朗的小童話，全篇洋溢著助人為樂的幸福與開心，我盡量地用聲音來傳達(dá)這一點(diǎn)，朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想，在強(qiáng)手如云的金海岸小學(xué)，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸莿e太也許，獲得評(píng)委的掌聲，我就差不多知腳了。競賽過后也沒關(guān)注過成績、詢咨詢過結(jié)果。厲老師講她沒獲獎(jiǎng)，但分?jǐn)?shù)挺高的，我心想?yún)柪蠋煹纳ひ暨@么好，都沒獲獎(jiǎng)，我更沒戲了。我還講：“六十多位少年教師，一般話都這么好，競爭太激烈了，想獲獎(jiǎng)挺難的，我們重在參與嘛!”沒想到，尚校長在開會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)難道有我的名，我一點(diǎn)精神預(yù)備都沒有，穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了，領(lǐng)到那個(gè)

意料之外的獎(jiǎng)，內(nèi)心挺激動(dòng)的，但并且要求自個(gè)兒，往后一定要更加努力，對(duì)得起這份榮譽(yù)呢!

上周末，我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的一般話提高培訓(xùn)班。盡管僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著不樣的體味。

剛開始學(xué)習(xí)是別認(rèn)為然的。別算是一般話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用一般話，通過培訓(xùn)成績提高一下，應(yīng)該沒咨詢題。但是，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)密切的日程安排、慈愛而又嚴(yán)格的培訓(xùn)教師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。事情還別止這樣，當(dāng)我們正式舉行培訓(xùn)時(shí)，才懂自個(gè)兒的一般話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)教師對(duì)我們的語言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性舉行培訓(xùn)，教育局魏局長、師訓(xùn)科王老師和主說趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參加培訓(xùn)的老師預(yù)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了20多個(gè)，面對(duì)闊不了多年的.拼音真切地感覺到了壓力。我別得別打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，因?yàn)榇藭r(shí)，我們已深切的認(rèn)識(shí)到，我們的競爭對(duì)手別是不人，而是我們自個(gè)兒。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一具挑戰(zhàn)，算是發(fā)音部位別準(zhǔn)確。發(fā)音是一般話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是關(guān)于一具已學(xué)會(huì)一般話的人來講，克服舊有的發(fā)音適應(yīng)就困難多了。為了糾正我們的錯(cuò)音，趙老師是一具母一具母教我們它的發(fā)音部位在哪，如何發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。關(guān)于聲母韻母的

教學(xué)趙老師基本上一如既往。

經(jīng)過趙老師幾個(gè)看似別起眼的笑話，切實(shí)讓我感覺到學(xué)習(xí)一般話的重要性；經(jīng)過兩天的培訓(xùn)讓我感覺一般話與地點(diǎn)方言的天壤之不，平常所講的看似簡單的一句一般話基本上聲調(diào)別對(duì)，鬧出了非常多笑話，但關(guān)于我們店子的學(xué)員來講，只要是聲調(diào)讀對(duì)，認(rèn)識(shí)的讀出來基本沒有咨詢題，因?yàn)閯e存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的別分，也別存在r與l的別分，別認(rèn)識(shí)的就另當(dāng)不論了；經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我感覺到要想講好一般話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自個(gè)兒的親身記憶為我們解釋了啥是堅(jiān)持。堅(jiān)持算是不管在工作中、家庭中依然日子中都說一般話，堅(jiān)持算是不管不人同意與否都要說一般話。并且為了學(xué)好一般話我們自個(gè)兒也要營造一具學(xué)習(xí)一般話、應(yīng)用一般話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、日子中，堅(jiān)持做到積極講、積極練，日復(fù)一日，我們的一般話水平一定會(huì)得到大幅度提升；經(jīng)過這次培訓(xùn)，我別僅學(xué)到了語言文化知識(shí)，提高了講一般話的能力，而且讓我深刻的體味到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好一般話別是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并別難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要記憶非常長時(shí)刻的磨練和積存。

我從心里里謝謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持說一般話，使自個(gè)兒的一般話話水平再上一具臺(tái)階。

學(xué)一般話是一件很鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習(xí)一般話最大的一點(diǎn)感覺算是堅(jiān)持。

練習(xí)一般話是個(gè)漫長的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高。也許起初你

下了非常大功夫在練習(xí)，但感受別到它的效果，別用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我對(duì)一般話起初別太重視，用一般話講話是在大學(xué)里才徹底敞開的。從小在故鄉(xiāng)講方言已成為了適應(yīng)，算是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師咨詢咨詢題時(shí)，被要求用一般話回答。所以，這一切的語言環(huán)境，給學(xué)習(xí)一般話帶來了非常大的干擾。學(xué)習(xí)一般話的體味

在南方，相對(duì)而言，一般話的講話群體處于弱勢。在我們湖南，流行著如此一具講法“湘方言是隔一座山坳坳，算是一種別同的語言”，這顯然有些夸張，只是在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著很明顯的區(qū)不。正是如此，我們就更有練好一般話的必要了。

我的鄉(xiāng)音非常濃非常重，一般話摸底測試成績別佳，在第一回的一般話測試中我沒有報(bào)名。別是我沒自信，而是我需要留更多的時(shí)刻來為自個(gè)兒緩沖練習(xí)。

為了提高一般話，我在基于事實(shí)的清晰認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買了一般話的練習(xí)書，下了音頻文件有事沒事舉行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺前，就會(huì)靜下心來，認(rèn)真地專心聆聽不人富于感情的閱讀，我把它形成一種適應(yīng)，聽不人朗讀算是一種觀賞。(學(xué)習(xí)一般話的體味)這學(xué)期要考一般話了，我就開始舉行沖刺練習(xí)。我告訴自個(gè)兒，每天不管多忙多累都要抽時(shí)刻去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要?jiǎng)e下

雨我都會(huì)拿著一本書，到樹底下到草坪上舉行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自個(gè)兒糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自個(gè)兒的平舌翹舌區(qū)分別明顯。于是在平常講話的過程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中，間或也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了學(xué)習(xí)一般話的興致。

當(dāng)我滿認(rèn)為自個(gè)兒的一般話進(jìn)步非常大時(shí)，拿著文章要一般話講得好的朋友給我測測，結(jié)果我依然犯了些別該犯的錯(cuò)誤，比如蘭花的“蘭”和南方的“南”的發(fā)音，我往往就別能區(qū)分開來，這使我非常受打擊。我午睡躺在床上無法入睡，一具人細(xì)想想得煩躁了非常久?！皠e，絕對(duì)別可以放棄，自個(gè)兒已是過河的小卒，只能進(jìn)別能退”我告訴自個(gè)兒。往后，學(xué)習(xí)一般話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

日子中的非常多道理是和學(xué)習(xí)一般話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)別止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)一般話，學(xué)到的算是這點(diǎn)精神，用許三多的話講，算是一種“別拋棄，別放棄”的精神

短短兩天的省一般話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)刻，盡管匆忙、勞苦，但也讓人感受充實(shí)，讓我對(duì)一般話的發(fā)音技巧、講話的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體味到作為一名教師，學(xué)好一般話的重要性和必要性，也讓我理解，要想學(xué)好一般話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

一般話并別難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一般話時(shí)膽怯自個(gè)兒因生硬不扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長時(shí)刻訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種事情，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口說。任何學(xué)習(xí)都有一具從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)一般話也別例外，要盡早達(dá)到熟練程度，惟獨(dú)下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才干成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，假如在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，別敢坦然面對(duì)自個(gè)兒的發(fā)音缺陷，更別能以堅(jiān)韌的意志和艱難的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果別僅使自個(gè)兒付出了時(shí)刻和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和日子的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好一般話的重要前提。

二、學(xué)好語音是基礎(chǔ)

漢語的分歧突出地表如今語音方面，別但各慷慨言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差不大，算是一具地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，能夠講，語音差異是造成交際困難的要緊緣故。因此，學(xué)習(xí)一般話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語音必須專注地經(jīng)過口、耳的訓(xùn)練才干學(xué)好。

學(xué)習(xí)一般話語音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，因此首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到徹底熟練的程度。正音是指掌握漢、詞語的一般話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾

正受方言妨礙產(chǎn)生的偏離一般話的語音適應(yīng)，這屬于一種經(jīng)歷的訓(xùn)練。方音同一般話語音的差異別是毫無規(guī)律的，了解了方音和一般話語音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就別必一具音一具音地死記，而能夠一批一批地去記。

三、勤學(xué)苦練是途徑

我們從小講的算是自個(gè)兒的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個(gè)大顛覆，完全改變往常的講話適應(yīng)，講起來容易，做起來卻非常困難。學(xué)習(xí)一般話，沒有啥捷徑可走，唯一的途徑算是勤學(xué)苦練。

首先是多讀、多講。多讀，算是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用一般話朗讀的適應(yīng)，即使囿于具體環(huán)境別便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的適應(yīng)。多講，沒事的時(shí)刻一具人對(duì)著鏡子邊講邊注意自個(gè)兒的口型，與人交流的時(shí)候盡可能用一般話，久而久之，當(dāng)講一般話成為一種適應(yīng)，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來說是比較準(zhǔn)確的。多聽周圍一般話講得好的人的語音，故意與他們多交流，注意他們的發(fā)音辦法、語言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。

再次是多摹仿、多琢磨。摹仿別僅是一般話初學(xué)者的一種行之有效的辦法，并且還能夠增添我們的學(xué)習(xí)情趣，別致枯燥乏味。就摹仿而言，還得多琢磨。專心找出自個(gè)兒的語音和摹仿對(duì)象的差距，自個(gè)兒的發(fā)音辦法和咬器官的協(xié)調(diào)性還存在那些別腳，從而別斷修正。

四、持之以恒是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)一般話，絕非一朝一日之功。語言適應(yīng)的改變是件別容易的事，從適應(yīng)使用方言過渡到能熟練自如地使用一般話，需要下一番苦功，