寧強小學教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

寧強小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，進展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

2：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

3：教學過程中，同學學習是在老師指導下進行的，說明同學的熟悉具有特別性．表現(xiàn)在()。

單項選擇題：

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、熟悉的領(lǐng)導性

4：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

5：學科標準是指課程方案中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。

單項選擇題：

A、教學目的

B、教學方案

C、教學課程

D、教學大綱

6：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應的物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

7：下列儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是（）。

單項選擇題：

A、《詩》

B、《書》

C、《論語》

D、《春秋》

8：老師在課堂總結(jié)時，把所學的學問向其他方向延長，以拓寬同學的學問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學問聯(lián)系起來，使同學的學問系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于（）。

單項選擇題：

A、開放型總結(jié)

B、認知型總結(jié)

C、封閉型總結(jié)

D、歸納型總結(jié)

9：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應試升學觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

10：影響同學的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質(zhì)量的是（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、需要

D、動機

11：元認知策略的三個方面是相對獨立的工作。（）

推斷題

對

錯

12：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

13：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

14：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

15：在我國全面進展教育的組成部分中，學校體育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、傳授基本體育學問與技能

B、提高運動水平

C、增加同學體質(zhì)

D、培育體育人才

16：態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）

推斷題

對

錯

17：把實物、教具陳示給同學觀看，或通過示范性地試驗來說明和印證要求同學把握的學問的一種方法稱（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、演示法

18：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

19：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

20：教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學問

D、運用學問，形成技能技巧

21：以下不屬于勞動技術(shù)教育的任務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、使同學初步把握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)學問和基本技能，學會使用一般的生產(chǎn)工具

B、使同學把握運動熬煉的科學學問和基本技能，把握運動熬煉的方法。增加運動力量

C、培育同學的勞動觀點、勞動習慣和學習生產(chǎn)技術(shù)的愛好

D、把握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步學問和技能

22：維也納古典樂派的三個代表人物是（）。

單項選擇題：

A、巴赫、海頓、貝多芬

B、海頓、貝多芬、莫扎特

C、巴赫、貝多芬、莫扎特

D、貝多芬、莫扎特、舒伯特

23：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、刺激一反應聯(lián)結(jié)

C、愛好

D、技能

24：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

25：（）這種教學形式把大班教學、小班討論和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。

單項選擇題：

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、道爾頓制

26：同學最主要的權(quán)利是（）。

多項選擇題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

E、肖像權(quán)

27：外部分組是根據(jù)同學的進展水平來編班。（）

推斷題

對

錯

28：教一學過程的三種過程是（）A．學習過程、教學過程和評價/反思過程B．學習過程、教學過程和互動過程C．學習過程、教學過程和思索過程D．學習過程、教學過程和管理過程

單項選擇題：

29：老師先預備預備性材料，設(shè)想教學進程，然后呈現(xiàn)給同學，并從中抽象出新信息的教學策略屬于（）。

單項選擇題：

A、概念形式策略

B、先行組織者策略

C、認知進展策略

D、行為練習策略

30：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31：人格的進展是個體社會化的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

32：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

33：以學習成果為中心，在老師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學

B、指導教學

C、情境教學

D、程序教學

34：認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

35：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

36：一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導的關(guān)系上，這表明其成長階段處于美國學者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

37：教學中，老師指導或起主導作用是老師自愿的，不具有客觀必定性。（）

推斷題

對

錯

38：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）。

單項選擇題：

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥不是卵生動物

D、并非有的鳥是卵生動物

39：教育教學中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

40：學校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、普及性

B、免費性

C、基礎(chǔ)性

D、強制性

41：在Word編輯狀態(tài)，可使插入點快速移到文檔尾部的組合鍵是（）。

單項選擇題：

A、Ctrl+Home

B、AIt+Home

C、Alt+End

D、Ctrl+End

42：某老師很少留意成果一般的同學，把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學。該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、有助于同學的共性進展

B、有助于教學任務(wù)的完成

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴慈相濟的要求

43：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

44：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

45：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

46：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

47：亞里士多德在自然科學方面的主要著作有（）。

單項選擇題：

A、《天論》

B、《物理學》

C、《論產(chǎn)生和毀滅》

D、以上都是

48：最簡單給同學在校學習帶來不利影響的認知方式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散型

B、抽象型

C、深思型

D、沖動型

49：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

50：個體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。

單項選擇題：

A、教育進展

B、生理進展

C、心理進展

D、人的進展

51：態(tài)度是一種內(nèi)部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

52：老師自己的觀點對同學是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

53：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對

錯

54：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

55：在共性心理結(jié)構(gòu)中，（）更為穩(wěn)定。

單項選擇題：

A、愛好

B、價值觀

C、氣質(zhì)

D、性格

56：基于某種特定的標準來評價同學對與教學親密關(guān)聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、總結(jié)性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標準參照評價

57：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

58：先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

59：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

60：教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體消失，教育初步定型，這些特征的消失標志著學校教育制度進入（）。

單項選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學校萌芽階段

查看答案

1：答案B

解析題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標。

2：答案A,C

解析文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。

3：答案D

解析教學過程是一種特別的熟悉過程，在教學的過程中，同學的學習是在“老師的指導下”進行的主要體現(xiàn)了熟悉的領(lǐng)導性，故選D。

4：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

5：答案D

解析學科標準是有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱教學大綱。

6：答案A,C

解析文化自身的性質(zhì)打算了它的進展對學校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點晴】孔子去世后，他的弟子將其言論編纂成《論語》一書，此書后來成為儒家經(jīng)典之一。

8：答案A

解析開放型總結(jié)是把所學的學問向其他方向延長，以拓寬同學的學問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學問聯(lián)系起來，使同學的學問系統(tǒng)化。封閉型總結(jié)又稱認知型總結(jié)，其目的是鞏固同學所學的學問，把同學的留意力集中到課程的要點上。

9：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

10：答案B

解析性格雖然也不會打算學習是否發(fā)生，但它卻會影響同學的學習方式。性格也作為動力因素而影響學習的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會影響同學對學習內(nèi)容的選擇，而且還會影響同學的社會性學習和共性社會化。(本解析由張恩凱供應)

11：答案錯誤

解析三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，同學一般先熟悉自己的任務(wù)，然后監(jiān)視進展狀況，并依據(jù)監(jiān)視結(jié)果實行補救措施。

12：答案A

解析略。

13：答案D

解析職業(yè)角色是相對單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點。他們在不同時間、不同地點要扮演不同的角色。

14：答案D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析略。

17：答案D

解析詳細見學習精要中對演示法的解釋。

18：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結(jié)束立即復習。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學解疑答惑的過程，是個雙向活動，只有通過“老師的教”與“同學的學”才能完成，所以被稱為是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。

21：答案B

解析B項敘述的是體育的任務(wù)。

22：答案B

解析：

23：答案B

解析桑代克把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)，認為這種聯(lián)結(jié)的形成是通過反復的嘗試錯誤過程中習得的。(本解析由張恩凱供應)

24：答案C

解析老師的人格中，激勵、想象和憐憫心最能產(chǎn)生良好的教學效果。

25：答案E

解析：

26：答案C

解析：

27：答案錯誤

解析外部分組按同學的學習力量或?qū)W習成果來進行。

28：答案A

解析學習與教學的過程：學習過程、教學過程和評價反思過程。

29：答案B

解析先行組織者策略源于奧蘇貝爾的意義學習理論。其步驟為：預備預備性材料，設(shè)想教學進程，然后呈現(xiàn)給同學，并從中抽象出新信息，通過活動強化。

30：答案A

解析略。

31：答案正確

解析略。

32：答案C

解析：

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案C

解析略。

36：答案C

解析生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排解D。關(guān)注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應性，有些新老師可能會把大量的時間都花在如何與同學搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點投向了提高同學的成果即進入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注同學階段，老師將考慮同學的個別差異。題干描述的狀況符合關(guān)注生存階段的特征。故選C。

37：答案正確

解析：

38：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項。

39：答案B

解析同學的進展是有差異性的，只強調(diào)統(tǒng)一要求違反了差異性的規(guī)律。

40：答案A,C,D

解析學校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：(1)普及性；(2)基礎(chǔ)性；(3)強制性。

41：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word編輯狀態(tài)，可使插入點快速移到文檔尾部的組合鍵是Ctrl+End。

42：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學，關(guān)懷每一個同學的進展。題干中老師只關(guān)注優(yōu)秀的同學，很少留意成果一般的同學，其做法違反了公正施教的要求。故本題選C。

43：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。

44：答案錯誤

解析老師應遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

45：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

46：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

47：答案D

解析亞里士多德的著作甚多，在自然科學方面主要有《物理學》《論產(chǎn)生和毀滅》《天論》《氣象學》《動物的歷史》《論動物的結(jié)構(gòu)》等。其中《物理學》是最聞名的自然哲學著作。

48：答案D

解析：

49：答案D

解析狼孩心理障礙的主要緣由是缺乏社會性刺激，他并不缺乏養(yǎng)分，也有肯定的遺傳因素。狼的影響是一個緣由，但不是主要的。

50：答案D

解析人