新學(xué)期思想教育-教學(xué)研究

新學(xué)期

新起點(diǎn)

新氣象

我們的初二是什么想什么怎么辦你認(rèn)為新學(xué)期意味著什么？

你是如何看待初二的？“新學(xué)期”

標(biāo)志著松散、高度自我的暑假生活的結(jié)束，緊張忙碌、規(guī)范自律的新學(xué)年的開始。從現(xiàn)在開始，全校師生要消除“暑假綜合癥”，以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的工作學(xué)習(xí)之中。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動(dòng)力同在，我相信，我們有信心、有能力，能在新的起點(diǎn)上贏得新的勝利，續(xù)寫新的篇章。

目標(biāo)在你眼中是什么樣的？？每個(gè)人對目標(biāo)的定義都不一樣！

許多人一生沒有明確的方向，他們不知道自己該何去何從。他們的一生似乎永遠(yuǎn)沒有定向。他們的問題其實(shí)很單純，就是他們不知道所求的是什么！事實(shí)上，你真正的目標(biāo)應(yīng)該是有一個(gè)快樂，充實(shí)且富足的人生。不論是精神方面或者物質(zhì)方面。而你若要達(dá)成這種人生結(jié)果，就必須要有一個(gè)明確的人生目標(biāo)及方向。

在1935年時(shí)，美國哈佛大學(xué)，曾對畢業(yè)生做過一次追蹤研究。在這個(gè)研究中詢問當(dāng)時(shí)那些畢業(yè)生是否對將來有清楚明確的目標(biāo)。結(jié)果只有百分之三的學(xué)生有肯定的答復(fù)。而在二十年后，再次訪問了當(dāng)年接受調(diào)查的畢業(yè)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些有明確目標(biāo)的學(xué)生，在二十年后他們不論在事業(yè)成就，快樂及幸福程度上都高于其他人。而這就是設(shè)定目標(biāo)的力量。目標(biāo)的力量

毫無意義的目標(biāo)

農(nóng)夫養(yǎng)了一條狗，這條狗經(jīng)常坐在路邊等著車輛前來。一旦有車輛經(jīng)過，它就會(huì)跑上馬路，狂吠著試圖超過汽車。一天，一個(gè)鄰居問這個(gè)農(nóng)夫：“你認(rèn)為你的狗能追上一輛汽車嗎?”農(nóng)夫回答說：“狗能不能追上汽車并沒有困擾我，我煩惱的是即使它能超過一輛汽車，又有什么用呢?”

生活中有許多人會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，一直在追求一個(gè)毫無意義的目標(biāo)。你有目標(biāo)嗎認(rèn)真想一下，自己有沒有為它努力！將來的你會(huì)是。。。。。。

理論全是灰色的，只有生命的金樹常青。這是我一直深深相信的話。同學(xué)們，用行動(dòng)告訴世界，我可以。

一個(gè)算式在《讀者》上，我看一個(gè)算式。

90%*90%*90%*90%*90%=？這個(gè)太簡單了。對于一個(gè)高中生來說，那簡直不是一道題目。答案等于59%。

可是如果拋開算式，重新去審視它，你的表情絕不會(huì)輕松。

百分制的考試，考100分，太難了，不現(xiàn)實(shí)，考60分，太差了，不合算?？?0分，90分應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了，不是很難做到，又是一個(gè)上等分?jǐn)?shù)。

于是，背課文時(shí)，反正90分就不錯(cuò)了，我做到最好的90%就可以了。做作業(yè)時(shí)，反正90分就很OK了，為什么還要做得那么好呢？90%就很好了，上課時(shí)，反正90分就行，90%專心就足夠了，做練習(xí)時(shí)，我只要90%正確就行了，反正只需要90分就優(yōu)秀，回答問題時(shí)，90%肯定OK，回答漫不經(jīng)心也不要緊，反正標(biāo)準(zhǔn)是簡單的90分。

到了考試的時(shí)，幾個(gè)百分之90%疊起來你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你得到的不是平均值90，而是不及的格59！

一個(gè)算式，得出的59%，很簡單也很深刻。

能做到100%，不要做到90%，因?yàn)榻Y(jié)果指不定就是59%。能完成100%，不要只完成90%。因?yàn)榻Y(jié)果有可能就是59%。

這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與之前的環(huán)環(huán)相扣，它們之間的關(guān)系是以乘法為基準(zhǔn)并產(chǎn)生最后結(jié)果的，而不是加法。同學(xué)們，這個(gè)算式是說明什么呢？希望你們思考，我們一定要用100%的勁頭來迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……在這簡單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過。

這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。問題：面對這種困境，我們該采取怎樣的辦法？

最好的解決方法，就是使學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計(jì)劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計(jì)劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。問題：怎樣制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一場戰(zhàn)斗，計(jì)劃就是做到“知己”，因?yàn)橐贫ǔ龇献约簩?shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確地估計(jì)自己的能力，了解當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴你的方法，最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用。所以，不要過于重視它的形式。只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。（1）要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。一句話，就是做到心中有譜。

（2）計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

問題：有同學(xué)說：老師，要我們做計(jì)劃你都念叨一百遍了，它真的那么有用么？好處是什么？嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多好處：

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)會(huì)更加有效。

2.如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來太大的壓力。

3.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以確保你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事。

4.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個(gè)評價(jià)。

問題：光有計(jì)劃還不行，有了它之后我們還需要做些什么？

努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：1.按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣2.專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣3.獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣4.善于請教的習(xí)慣5.查閱工具書和資料的習(xí)慣問題：每個(gè)人都渴望自己成功，老師也想大家都能成功。那么，要想真正取得成功，我們需具備那些條件呢？

決定成功與失敗的因素

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授喬治·赫華斯博士經(jīng)多年的研究，指出事業(yè)的成敗很大程度上取決于人品優(yōu)劣。赫華斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品格和健康的身心，事業(yè)上的失意者大都是由于品格低劣及不能自我調(diào)節(jié)?！?/p>

成功九大要素：①為人有幽默感；②待人處事溫文爾雅；③注重友情、熱心；④與同事真誠合作；⑤儀表大方；⑥人格平衡發(fā)展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困難的勇氣；有必勝的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

失敗九大因素：①言行孤僻，不善與人合作；②言而無信；③脾氣古怪無常；④處事敷衍，工作丟三落四；⑤自負(fù)，目空一切；⑥惹是生非，膽大妄為；⑦看不起同事，自詡天下無雙；⑧不求進(jìn)取，懶惰；⑨不尊重別人建議，亦不接受別人的意見。當(dāng)你覺得很努力了，累了，想減負(fù)的時(shí)候，看看這個(gè)吧?。?！每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。

途中，有一個(gè)人忽然停了下來。

他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月啊？！

于是，他拿出刀，作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一些。

他真的這么做了，開始砍十字架

砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

他又開始砍了

這樣一來，他一下子感到輕松了許多！

于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。

大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌！

走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！

溝上沒有橋，周圍也沒有路。

這時(shí)候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢？！

后面的人都慢慢地趕上來了。

他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

他也想如法炮制。

只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！

于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，

他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。

這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：

曾經(jīng)有一個(gè)完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，

直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。

人世間最大的痛苦莫過于此??！……

其實(shí)，我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。

所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大，因?yàn)檎嬲目鞓?，是挑?zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂！

有些黑暗，只能自己穿越；

有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；

有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。

但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；

走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；

告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度！

自己把自己說服，是一種理智的勝利。自己被自己感動(dòng)，是一種心靈的升華。自己把自己征服，是一種人生的成熟。新學(xué)期寄語

春天，花開了，樹綠了。秋天，花凋了，樹葉黃了。同學(xué)們，花凋了有再開的機(jī)會(huì)，樹葉黃了有再綠的時(shí)候，而人生的春天只有一次，歲月不回頭。你們千萬要珍惜人生的大好青春年華，即使你擁有它，那也是短暫的外在的美麗，真正永恒的是活在我們心頭的信念——求知的精神，健康的體魄，對他人的真誠。同學(xué)們，讓我們向自我完善而努力。謝謝觀賞！A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意