三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文擴(kuò)展教案第13講我敢想人教(部編版)

第十三講我敢想——看圖想象作文教課目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)依據(jù)必定次序看多幅圖并能夠抓住特色；2、能夠分清圖中的主次；3、學(xué)會(huì)邊看邊想，充分睜開(kāi)想像；教課要點(diǎn)：能夠分清主次進(jìn)行必定次序的看圖并睜開(kāi)想像；教課難點(diǎn)：能夠邊看邊想并睜開(kāi)想像教具準(zhǔn)備：教課ppt教課步驟與安排：開(kāi)課語(yǔ)同學(xué)們，你們好！歡迎你們走進(jìn)作文的快樂(lè)講堂。作文快樂(lè)多，作文趣事多，作文游戲多！讓我們一同開(kāi)始快樂(lè)的作文之旅吧！一、高興一刻★成語(yǔ)接龍游戲規(guī)則：依據(jù)前一個(gè)成語(yǔ)或許四字詞語(yǔ)的最后一個(gè)字開(kāi)始接龍，接下去的成語(yǔ)或許詞語(yǔ)的第一個(gè)字一定和前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字同音（教師能夠降低難度，這里的“同音”可以改為“同音不一樣腔調(diào)”）師：同學(xué)們，小小作文給你大大智慧！今日我們的成語(yǔ)接龍立刻要開(kāi)始了，前幾次我看到有些同學(xué)將自己累積的成語(yǔ)靈巧運(yùn)用到自己的作文里了，讓文章變得豐富生動(dòng)，大家都做到了學(xué)致使用，這節(jié)課的成主接龍環(huán)節(jié)看誰(shuí)最有智慧！師：“誰(shuí)還記得上一次課我們成語(yǔ)接龍接到詞是？”生：“龍馬精神”師：“那此刻我們就準(zhǔn)備開(kāi)始這一輪的成語(yǔ)接龍，面紅耳赤后邊要怎樣接呢？”生1：呼之欲出生2：生3：生4：生5：生6：師評(píng)：同學(xué)們平常的累積可真許多！今日我們來(lái)學(xué)一個(gè)“摩拳擦掌”是什么意思吧！出示“摩拳擦掌”師問(wèn)：哪位同學(xué)知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思？或許用它說(shuō)一個(gè)句子！生：師總結(jié)：“小結(jié)：認(rèn)識(shí)了今日的六個(gè)詞語(yǔ)朋友，我們可要記好這些詞語(yǔ)朋友哦！由于它們能陪同我們一同開(kāi)始小小作文的學(xué)習(xí)了。而且讓我們的作詞句子變得更為豐富、更為生動(dòng)。二、能言善辯同學(xué)們，今日老師從馬戲團(tuán)里給大家請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們各自有不一樣的特色，同時(shí)互相也是很好的朋友，讓我們一同迎接它們的到來(lái)（出示ppt）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？你們猜猜他們之間發(fā)生了什么故事呢？生：師：老師也有幾個(gè)想法，說(shuō)出來(lái)分享給你們，你們也能夠借鑒。（出示ppt）典范1：蛇和老鼠做了好朋友，老鼠把偷來(lái)的糧食和蛇一同分享2：兔子、烏龜和蛇來(lái)了一個(gè)三人競(jìng)賽，結(jié)果3：羊當(dāng)上了警察，碰到老鼠偷糧食，要上前抓住他，但是兔子卻來(lái)求情，要羊警官放了老鼠小練筆師：方才同學(xué)們都說(shuō)的特別有創(chuàng)意，但是有點(diǎn)亂，此刻老師請(qǐng)你們從這六個(gè)小動(dòng)物中選你喜愛(ài)的兩種動(dòng)物作為主角，想象他們之間發(fā)生的故事，將他們寫(xiě)下來(lái)。（要求10分鐘字）（這時(shí)，老師巡視，能夠提示學(xué)生，注意故事的完好性與合理性。）三、作文金鑰匙過(guò)渡：剛才老師看到有些同學(xué)們寫(xiě)的故事特別存心思，誰(shuí)能來(lái)給我們讀一讀你寫(xiě)的故事

150呢？。（老師巡視時(shí)，留意寫(xiě)得好的同學(xué)，請(qǐng)他們讀）師：這幾位同學(xué)寫(xiě)的不錯(cuò)，讀得也很好。老師在你們的故事里看到同學(xué)的想象力真的是讓我自愧不如，那我也相信接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)里，你們也必定會(huì)超凡發(fā)揮。今日我們要一同來(lái)學(xué)習(xí)的就是“看圖想象作文”【看圖作文】師：既然是叫看圖作文，那么必定少不了的就是？生：圖師：那看圖作文究竟要怎樣看作文呢？（出示PPT）“看圖作文”就是用線條和顏色表現(xiàn)的社會(huì)生活，再用文字表完成各樣體裁的文章?！翱础笔恰皩?xiě)”的前提，要“寫(xiě)”好一定先“看”好，這就要講究“看”法。師：同學(xué)們，你們會(huì)看圖嗎？你們可能會(huì)覺(jué)老師的這個(gè)問(wèn)題太小兒科了，誰(shuí)不會(huì)看圖呢？有眼睛就會(huì)看圖??！其實(shí)否則，會(huì)看圖其實(shí)不代表會(huì)看圖作文，今日老師就要教給大家?guī)讉€(gè)絕招，讓大家學(xué)會(huì)怎樣看圖寫(xiě)作文。1、要按次序看圖(出示PPT圖)按次序看圖師：請(qǐng)大家看看這幅圖上有什么？生：師：方才同學(xué)們說(shuō)了好多，但是大家有沒(méi)有發(fā)此刻說(shuō)圖的時(shí)候沒(méi)有次序，很紛亂。老師要教給大家的看圖第一招就是：小結(jié)：在一幅圖中，人、景、物好多，不可以為所欲為，浮光掠影。那樣很簡(jiǎn)單遺漏某些內(nèi)容，影響對(duì)整幅圖意的理解。我們應(yīng)該依據(jù)先整體先部分、先上后下、先左后右的次序，逐漸仔細(xì)察看才好。小練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)購(gòu)念^依據(jù)次序再將這幅圖來(lái)談?wù)剤D上有什么。2、要抓住特色看師：我們依據(jù)次序能夠?qū)D中有什么求情楚，那同學(xué)們有沒(méi)相關(guān)注到圖中有什么特其余地方是需要我要點(diǎn)看，并講出來(lái)的呢？生：（指引學(xué)生察看人物的表情與動(dòng)作）師：同學(xué)們察看得很認(rèn)真，老師要教給你們的第二絕招就是：抓住特色看小結(jié)：關(guān)于畫(huà)面上的人、物、景要察看仔細(xì)，抓住特色。對(duì)人要注意面貌、神情、姿態(tài)、穿著、身份、年紀(jì)；對(duì)物要注意形狀、色彩、構(gòu)造、大小、地點(diǎn)、作用；對(duì)景要掌握季節(jié)、氛圍、時(shí)間、地址。只有這樣，在作文時(shí)才能表現(xiàn)出畫(huà)面的特色，反應(yīng)畫(huà)面的含義。3、要分清主次看師：方才我們看的這幅中誰(shuí)是主角？是在什么地方呢？生：（指引學(xué)生察看畫(huà)面中的兩個(gè)人物與場(chǎng)景）師：老師要教給大家的第三大絕招就是：分清主次看小結(jié)：把畫(huà)看認(rèn)真了其實(shí)不夠，還得進(jìn)一步考慮畫(huà)面上人、物、景之間的內(nèi)存聯(lián)系，理出中心人物是誰(shuí)，主要事件和主要場(chǎng)面是什么，分清主次，才能正確地領(lǐng)悟圖的中心思想，做到主要的詳寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。4、要邊看邊想，充分睜開(kāi)勇敢想象師：圖中的兩個(gè)人物之間發(fā)生了什么事，讓他們的表情會(huì)是這樣呢？有同學(xué)能猜想一下嗎？生：師：同學(xué)們都暢所欲言，想象很豐富，看來(lái)這第四個(gè)絕招同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是：邊看邊想，睜開(kāi)勇敢想象小結(jié)：如從畫(huà)中人做什么，能夠想象他在想什么、說(shuō)什么；從畫(huà)中靜態(tài)的人與物，想象出動(dòng)向的人與物；從畫(huà)中人想像到畫(huà)外人總之，張開(kāi)想象的翅膀，就能夠使靜止無(wú)聲的圖，變?yōu)橐徊坑邪逵醒?、有?dòng)有靜、有景有情的“立體電影”了?！咀ⅰ浚宏P(guān)于多幅圖的看圖作文，先要看清第一幅圖，將其余圖與第一幅圖比較其變化之處和新出現(xiàn)的事物，由于這些不一樣的部分正反應(yīng)了事件的發(fā)展變化。師：好了，這看圖的四大絕招，老師毫無(wú)保存地全教給大家了，此刻請(qǐng)你們用這四大絕招用起來(lái)了吧。小練筆師：將方才我們看的這幅圖睜開(kāi)自己的想象，完好地將故事寫(xiě)下來(lái)。四、書(shū)山探寶1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第81頁(yè)的【書(shū)山探寶】的故事《送好伙伴去考場(chǎng)》，找出文中的好詞記錄下來(lái)，并談?wù)勀愕囊?jiàn)解。過(guò)渡：本講的新課就要靠近結(jié)尾了，老師要考考大家，是否是學(xué)了后邊忘了前面，請(qǐng)你依據(jù)我們這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，填填空。五、朝花夕拾本課小結(jié)看圖寫(xiě)想象作文應(yīng)該怎么“看”？六、妙筆生花過(guò)渡：又該到顯現(xiàn)我們所學(xué)本事的時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看課本第84頁(yè)的四幅圖，依據(jù)提示，看看圖中的兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？把它們連成一個(gè)完好的故事（用15分鐘寫(xiě)200字左右）七、成就公布師：挑戰(zhàn)成功的同學(xué)回家后能夠進(jìn)行成就公布，看看課本最后給我們供給了哪些門(mén)路，請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫(huà)