淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性

淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性良好的開端是成功的一半。第一堂課,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一方面,它可以建立學(xué)生對(duì)教師的信心;一方面,可以增進(jìn)師生的感情;再者,可以吸引學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)語(yǔ)文課,通常不要馬上進(jìn)入新知識(shí)的講授,一開始首先要向?qū)W生們作自我介紹。包括介紹自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等,使他們對(duì)你產(chǎn)生興趣并接受你,最后鼓勵(lì)他們,大膽地站起來(lái)向大家介紹自己。在學(xué)生的發(fā)言過(guò)程中,對(duì)每個(gè)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行精要點(diǎn)評(píng)。要注意的是,不管學(xué)生說(shuō)得好不好,都應(yīng)肯定他們的勇氣和膽量,對(duì)每位發(fā)言者,只要吐字清楚,聲音響亮,表達(dá)有條理,就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。這樣的交流看似老套,其實(shí)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次很好的言語(yǔ)交際活動(dòng)。在這樣的言語(yǔ)交際中,師生成了共同的信息收集者,學(xué)生們利用觀察和想象收集的是老師和別的同學(xué)的信息,而教師則通過(guò)交流、分析收集到學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)和每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。然后不失時(shí)機(jī)地把你對(duì)他們的一些學(xué)習(xí)上的要求提出來(lái)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)上注意做到先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人,提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主;戒解題模式化,提倡勤于思考,提倡思維的靈活性。精彩成功的第一步會(huì)讓你在將來(lái)的中更加順利,事半功倍。優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),吸引學(xué)生的注意力，作為中的第一環(huán)節(jié),扮演著至關(guān)重要的角色。如果把語(yǔ)文比喻成一首動(dòng)人的交響樂(lè)。那么教學(xué)導(dǎo)入就是曲子的前奏。設(shè)計(jì)的好壞,直接影響著一堂課的教學(xué)效果,以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,有時(shí)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有達(dá)到效果,而有時(shí)又過(guò)于花哨,擾亂了學(xué)生的注意力甚至讓課堂陷于失控的境地。我們必須要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入,求新,求奇,求巧,以求激起學(xué)生的興趣,喚起他們的情感,促進(jìn)的順利進(jìn)行。導(dǎo)入有很多方法。比如說(shuō)情境導(dǎo)入法,解題導(dǎo)入法,設(shè)置懸念導(dǎo)入法,講述故事導(dǎo)入法,新舊知識(shí)導(dǎo)入法等等。不同的課形就會(huì)有不同的導(dǎo)入模式。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我用古詩(shī)詞來(lái)創(chuàng)造一種意境。比如說(shuō),的,的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。未入課文,先體味秋景,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,又使他們清楚的知道了文章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,使得教學(xué)手段多樣化,教師不再是一只粉筆,一本課本,一塊黑板講到天黑。還可以使用其他的手段。其中最重要的便是多媒體的使用。比如講授說(shuō)明文時(shí)補(bǔ)充一些錄象和實(shí)物,能使原本讀來(lái)枯燥的文章更加生動(dòng)有趣。如這篇文章,我們這邊的學(xué)生很少又機(jī)會(huì)看到極光。所以可以事先準(zhǔn)備一些極光的圖片或影片,讓學(xué)生們用眼睛領(lǐng)會(huì)到了極光的多變多彩。學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中更好地掌握了知識(shí)。這樣的教學(xué),學(xué)生的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為極大的積極性,使教學(xué)效果事半功倍。