小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

—小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)學(xué)科教研組是老師集體的根本單位，小學(xué)語(yǔ)文教研組是學(xué)校教學(xué)行政管理的基層組織，做好教研工作，今天學(xué)習(xí)啦給大家?guī)?lái)了20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫忙。20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組全體老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的工作布置部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；貞涍@半年的教學(xué)工作，語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下。一、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過(guò)程，注意成效本學(xué)期語(yǔ)文組主動(dòng)協(xié)作教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)根本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進(jìn)行按時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。2、抓好同學(xué)的早讀、輔導(dǎo)工作，激勵(lì)同學(xué)參與活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組老師強(qiáng)化了同學(xué)的早讀管理，并能合理地布置課外閱讀，從肯定程度上扭轉(zhuǎn)了同學(xué)讀死書(shū)、死讀書(shū)的現(xiàn)象，注意了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。并能主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意了同學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量的培育?？梢哉f(shuō)，這是我們老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜改變，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)期進(jìn)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化同學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變我校同學(xué)習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)期方案，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與同學(xué)習(xí)作日?；瓿蓪W(xué)期大小作文各八篇，老師詳批2篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級(jí)抓的較好。并主動(dòng)抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織同學(xué)參與現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班參與踴躍，成果顯著。二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)溝通，提高素養(yǎng)本學(xué)期，教學(xué)研討仍是本組的工作重點(diǎn)，按方案地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校部署，教研組主動(dòng)協(xié)作教導(dǎo)處深化課堂，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研。尤其是強(qiáng)化了對(duì)新老師常規(guī)的指導(dǎo)，并對(duì)老師的上課情況進(jìn)行按時(shí)的溝通、溝通，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。2、組織本組成員開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng)。課題分別為：《叫賣(mài)》、《大自然的語(yǔ)言》、《皇帝的新裝》。組員主動(dòng)參與商量，集思廣益，形成三個(gè)完好的教案。3、圍繞學(xué)?！罢n堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”這一活動(dòng)主題，開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期初的方案，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，課后組織了評(píng)課溝通，到達(dá)了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研溝通中，氣氛主動(dòng)熱情，此種教研活動(dòng)深得組員好評(píng)。當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與老師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行溝通研討的結(jié)果。通過(guò)結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的溝通研討，既活潑了教研氣氛，又增加了教研實(shí)效，使全組老師在教研中得到了提高，防止了教研活動(dòng)的走形式。三、同學(xué)活動(dòng)豐富多彩，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化實(shí)踐素養(yǎng)教育是時(shí)期的要求，是社會(huì)進(jìn)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)根底性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更要教會(huì)同學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)用學(xué)問(wèn)。籍此，語(yǔ)文組進(jìn)行了一系列的同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深受廣闊同學(xué)的寵愛(ài)，取得了肯定的成效。1、根據(jù)教研組工作方案，X年1月3日開(kāi)展了港灣文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，有力地促進(jìn)了作文訓(xùn)練和習(xí)作愛(ài)好培育；2、組織同學(xué)主動(dòng)參與縣正文競(jìng)賽活動(dòng)（節(jié)能減排），在同學(xué)努力和語(yǔ)文老師的大力支持下，我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)，多篇二三等獎(jiǎng)，既激發(fā)了同學(xué)們參與課外活動(dòng)的主動(dòng)性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。3、強(qiáng)化了圖書(shū)管建設(shè)，組織同學(xué)管理好圖書(shū)管。勉勵(lì)全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”4、組織全校同學(xué)硬筆書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。四、強(qiáng)化業(yè)務(wù)力量建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠互相之間進(jìn)行聽(tīng)課和溝通，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氣氛深厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科方案及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)進(jìn)展，勢(shì)頭良好。強(qiáng)化教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。五、工作缺乏及想象靜心回憶，成果我們應(yīng)當(dāng)肯定，但缺乏和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)仔細(xì)梳理，主要有以下幾個(gè)方面1、個(gè)別老師通盤(pán)考慮的觀念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級(jí)本位的誤區(qū)，對(duì)提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們強(qiáng)化了寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別老師不夠重視，無(wú)視指導(dǎo)，只停留在外表，本質(zhì)效果不大。2、部分老師不注意學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時(shí)期要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注意同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展，影響同學(xué)的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期進(jìn)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)探究行之有效的方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率。3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，同學(xué)早讀仍然有不讀現(xiàn)象，同學(xué)的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級(jí)性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。4、個(gè)別老師參與教研活動(dòng)不夠主動(dòng)，有拖拉、推諉現(xiàn)象。誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、缺乏，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參與和共同努力，我們肯定會(huì)取得更大的成果。20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二幾年來(lái)，我們常常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。或許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。之后又選取《給老師的XXX條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。二、連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氣氛非常深厚。在此根底上，推舉張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)施行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)訓(xùn)練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，按時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)整改20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。所以在上次是教育局的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組老師平常仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織同學(xué)參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織同學(xué)參與閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和激勵(lì)下，百分之九十以上的同學(xué)參與了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順當(dāng)通過(guò)，還有百分之四十的同學(xué)參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三班級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的取得廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了根底。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回憶本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量?！罢衽d課外閱讀，培育農(nóng)村小同學(xué)的寫(xiě)作力量”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研討的方向，教研組可以自主查找研討的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研討，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研討的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思索，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研討的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比擬好的做法推廣。二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了完成輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的根底上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級(jí)的課，通過(guò)老師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要布置好每堂課的訓(xùn)練時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課情況，按時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。三、以常規(guī)為核心，周密布置好每次教研活動(dòng)。教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)布置好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組依據(jù)班級(jí)課程的布置，自主布置好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展現(xiàn)。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱忱較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展現(xiàn)的課堂教學(xué)都比擬精彩。四、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最根本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀學(xué)問(wèn)面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。五、以閱讀為根本，大力推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)。學(xué)好語(yǔ)文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動(dòng)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校內(nèi)始終我校的愿望。本學(xué)期我們?nèi)匀粏?dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，同學(xué)自主借閱，伙伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，評(píng)比閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中依據(jù)每班閱讀情況還評(píng)比了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)面拓寬了，學(xué)習(xí)力量增加了。在提倡同學(xué)大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推舉語(yǔ)文老師去大量閱讀。追伴著歲月的腳步，我們總會(huì)感慨時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的根底上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。順著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信念。20XX年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四光陰匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的腳印，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，主動(dòng)實(shí)施新課程教育，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的方案。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后按時(shí)反應(yīng)小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、強(qiáng)化意識(shí)――注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)求知的氣氛，充足表達(dá)了同學(xué)為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少