吉林省長春市雙陽區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊29有理數(shù)乘法292有理數(shù)乘法運(yùn)算律教案華東師大版

2.9有理數(shù)的乘法運(yùn)算律教課內(nèi)容2.9有理數(shù)的乘法運(yùn)算律序號教課時間教具知識與技術(shù)：1。掌握有理數(shù)乘法的運(yùn)算律，并利用運(yùn)算律簡化乘法運(yùn)算；教內(nèi)2．培育學(xué)生察看、歸納、歸納及運(yùn)算能力．學(xué)容過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，察看研究，教師指導(dǎo)目要感情態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生察看，思慮，應(yīng)用能力；腳踏實(shí)地的態(tài)度。標(biāo)求重點(diǎn)難點(diǎn)

乘法的符號法例和乘法的運(yùn)算律．積的符號確實(shí)定及乘法的運(yùn)算律的靈巧使用教課流程復(fù)檢預(yù)習(xí)展現(xiàn)總結(jié)穩(wěn)固

教課內(nèi)容1．表達(dá)有理數(shù)乘法法例．2．計算(五分鐘訓(xùn)練)：(1)(-2)×3；(2)(-2)×(-3)；(3)4×(-1.5)；(4)(-5)×(-2.4)；(5)29×(-21)；(6)(-2.5)×16；(7)97×0×(-6)；(8)1×2×3×4×(-5)；(9)1×2×3×(-4)×(-5)；(10)1×2×(-3)×(-4)×(-5)；(11)1×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)；(12)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)．1、計算以下各題，找一找積的符號與什么相關(guān)？(1)3×(-5)；(2)3×(-5)×(-2)；(3)3×(-5)×(-2)×(-4)；(4)3×(-5)×(-2)×(-4)×(-3)；(5)3×(-5)×(-2)×(-4)×(-3)×(-6)．2、（1)(-2)×(-3)×0×(-4)；(2)2×0×(-3)×(-4)．展現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容結(jié)論：幾個不等于0的數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定．當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正．幾個有理數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0，積就為0．1、判斷以下積的符號(口答)：①(-2)×3×4×(-1)；②(-5)×(-6)×3×(-2)；

教法學(xué)法設(shè)計學(xué)生獨(dú)立達(dá)成教師啟迪學(xué)生思慮：減法能夠轉(zhuǎn)變成加法運(yùn)算．可是，這能否擁有一般性？學(xué)生總結(jié)小組共同達(dá)成教師重申指出，這樣此后進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算時一定先依據(jù)負(fù)因數(shù)個數(shù)確立積的符號后，再把絕對值相乘，即先定符號后定值．1(-2)×(-2)×(-2)；④(-3)×(-3)×(-3)×(-3)．穩(wěn)固新知③1+0×(-1)-(-1)×(-1)-(-1)×0×(-1)．教課流程教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法設(shè)計測試1、計算：(1)8+5×(-4)；(2)(-3)×(-7)-9×(-6)檢測新知2、計算：(1)5×(-6)；(4)(-6)×5；(2)［3×(-4)］×(-5)；(3)3×［(-4)×(-5)］；(4)5×［3+(-7)］；(5)5×3+5×(-7)．3、計算(能簡易的盡量簡易)：(5)(-23)×(-48)×216×0×(-2