中考名著必讀（閱讀指導）語文課外知識語文知識

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考名著必讀（閱讀指導）語文課外知識語文知識名著學習在語文中是必要的，希望大家在考試之際抓緊時間學習吧。本文推薦的是中考名著必讀（閱讀指導）。

名著閱讀有硬指標

青島育才中學林長英老師介紹，《語文課程標準》對名著的閱讀有明確規(guī)定：九年課外閱讀的總量應在400萬字以上，人教版初中語文教材在每冊書后，向學生推薦三部文學名著，意在拋磚引玉，引導、勉勵學生多讀名著。青島市的中考試題也從06年開始增設了名著閱讀的考察，而且分量漸漸加大，從一題到兩題，分值從4分到6分，考察的力度和難度也逐步增加，試題的命制向閱讀的縱深掘進，不僅考察對名著常識的識記、故事梗概的了解，而且突出了對名著主要內(nèi)容的把握和個人閱讀體驗的考察，也更加強調(diào)對閱讀方法的指導和閱讀能力的培養(yǎng)，更加強調(diào)個人情感的獨特體驗和高尚思想情操的熏陶。

難題破解分步走

為了應付這項考察，大量學生臨時抱佛腳，死記硬背，這樣做的結果很難見效。林老師建議，答好這類題目，關鍵在于平日的閱讀積累，每學期，至少要有計劃地閱讀三至五本名著，人教版初中語文教材所推薦的17部名著是必讀篇目，應盡量在假期提前閱讀，做好讀書卡片，摘抄精彩段落語句、評點主要情節(jié)、人物，把握主要特色，并寫出讀后感。每冊書后的名著導讀，要認真閱讀、體會，常識性的知識要記準，精彩片段要反復品味、概括要點、欣賞佳處，談出自我感受。對書后的點評要全面把握，探究思考題更要認真去做。

為了調(diào)動學生閱讀名著的積極性，老師要認真營造一種共讀名著的氣氛，可讓學生每節(jié)課前五分鐘推薦，每周拿出一節(jié)課作為讀書課，讓學生相互探討、交流，奇文共賞之，疑義相與析，相互帶動、激發(fā)。也可以充分利用媒體來推動閱讀，如看完百家講壇，引導學生去讀《論語》、《史記》等經(jīng)典作品，看了四大名著的電視劇，要求學生去讀原著，并能進行對比與評判等，這樣，就可以擴大閱讀的資源，豐富學生的閱讀體驗。也可以通過有獎閱讀、讀書比賽、名著知識競賽、讀書過關卡、讀書接力賽等各種形式，激發(fā)學生的閱讀興趣、讓學生親近名著、熱愛名著。

讀書卡片很快捷

名著閱讀的方式可以不拘一格、靈活運用。精讀與泛讀可以結合，每日爭取用半小時左右的時間有計劃地閱讀。對于必讀書目，一定要精讀，逐章逐句地閱讀，細嚼慢咽，精彩片段可以出聲朗讀、背誦、摘抄，每讀完一章節(jié)應掩卷回味一下，對于小說類還可以猜讀，先自己設想下面的情節(jié)該怎樣發(fā)展，人物的命運該如何，把自己融入作品中。閱讀中可以采取賞析式、圈點式、摘錄式、批注式、對比式、對話式等方式，讀寫結合，加強反思與感悟。

針對這樣的題型，林老師建議，最好的快捷方式是做好讀書卡片。卡片可以包括以下內(nèi)容：書名、、分類、內(nèi)容簡介