小學(xué)語文德育愛心的力量

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小學(xué)語文德育論文:愛心的力量

"愛學(xué)生'是教師人格的靈魂。"愛'更是陶行知先生一生獻身教育事業(yè)的不竭動力。而"愛滿天下'又是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)。

"愛學(xué)生'是教師人格的靈魂，也是師德的核心。

愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種信心勉勵，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導(dǎo)，一種才干發(fā)展它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，一句句關(guān)切的問候，一絲絲溫情的微笑，一束束勉勵的目光這一切對于一個老師來講，可能微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以勉勵、安慰、開心。正是這一切，激起了師生猛烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氣氛，建立了師生高興和諧的關(guān)系。

一、愛心是對學(xué)生的關(guān)注。

愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是沉重的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)心，是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進。

在我們班有這樣一個女孩，父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴。她平日很嫻靜，內(nèi)向，上課不愛舉手，成績中游，平日我也不大注意她。有一次她和另一個同學(xué)由于身體不好，沒去上。我到教室作上課前的準(zhǔn)備。聽到她和同學(xué)閑聊，發(fā)現(xiàn)她其實很健談。我也試著參與她們的談話中，更加發(fā)覺這個女孩伶牙利齒，對爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平日怎么沒注意到呢？可能是平日把注意力主要放在優(yōu)生和差生的起因吧，對這種學(xué)習(xí)不用太費神，不愛表現(xiàn)的中等生較少關(guān)注。從那天起，我就經(jīng)常注意她。課堂上也有意識地經(jīng)常提問她，沒想到她的聲音那么好聽，發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)。我就在課堂經(jīng)常表揚她，不久我發(fā)現(xiàn)她上課越來越一心了，發(fā)言也更加積極了，作業(yè)字跡更加端正了。由于她體質(zhì)較差，經(jīng)常要吃藥，當(dāng)時教室沒熱水，我就讓她準(zhǔn)備一個杯子，到辦公室來倒熱水，并利用這個機遇跟她閑聊。她越來越信任我，有事也愛找我說，人變得開朗多了。到學(xué)期終止時，她的成績居班級上游。

一個學(xué)生得到了微笑、勉勵、表揚，她的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會逐漸變成一個優(yōu)秀的人。所以，讓我們把關(guān)注的目光投到每一個學(xué)生身上，把愛的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。

二、愛心是對學(xué)生的理解

教師所施教的對象,無論從理論上還是從實際上講,都不可能是理想的對象,而是現(xiàn)實的存在。他們來自不同的地域和家庭,人生經(jīng)歷和所受的教育影響也不一致,因此,就造成了學(xué)生在特性和心理等方面的不同,也使他們在需求方面存在著種種差異。作為教師必需認識到這一點,才可能在實際的教學(xué)過程中,在與學(xué)生相處的過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,并針對著不同性別、不同年齡階段、不同特性的學(xué)生所存在的一些問題,來對他們進行教育、幫助、關(guān)心、引導(dǎo)。才不會去理想化地要求學(xué)生整齊劃一,埋怨學(xué)生思想太繁雜、毛病太多。無論對什么樣的學(xué)生來說,理解永遠是重要的,它是師生交流的橋梁,是建立良好的師生關(guān)系(包括人際關(guān)系)的基礎(chǔ)。對那些身心成長較健康的學(xué)生來說,教師的理解意味著關(guān)心和支持,是他們進一步發(fā)展的動力;而對那些身心成長有某些問題的學(xué)生來說,教師的理解更是精神的撫慰劑,它幫助學(xué)生彌合心靈的創(chuàng)傷,進一步樹立學(xué)習(xí)、生活的信心,戰(zhàn)勝重重障礙,最終得以健康成長。有了真心的理解,就會對學(xué)生的問題、痛楚、煩擾給予誠懇的關(guān)心、可憐、寬容。去年我班有一個女孩子比同班同學(xué)大四、五歲，因此顯得特別懂事、能干，學(xué)習(xí)上也十分認真。但由于從小父母離異寄養(yǎng)在別人家，母親再婚后才把她接來上學(xué)，所以年齡偏大，家庭條件也較差，常有一種自卑的心里，她經(jīng)?？蓿瑢ν瑢W(xué)較戒備，同學(xué)關(guān)系不是很好。這讓我很慌張。我就找來一些跟她有矛盾的學(xué)生和班干部，對他們講了她的生活經(jīng)歷，然后又讀了她寫的周記。同學(xué)們都受到了較大的震動。于是我要求那些同學(xué)每人在她的周記本上寫幾句話，有些同學(xué)寫了向她道歉的話，有的同學(xué)寫了表揚她的話，有的同學(xué)表示要和她做朋友。當(dāng)她看到同學(xué)們寫的話，熱淚盈眶。在以后的日子里，同學(xué)們主動關(guān)心她，有捐書活動時有的同學(xué)知道她家沒什么書，就多帶一本靜靜給她讓她捐?？吹剿灾鴱募依飵淼暮唵蔚奈绮?，同學(xué)會把食堂里的菜省下一點給她。她生日時，同學(xué)們紛紛送給她卡片、小禮物。經(jīng)過半個學(xué)期大家的努力，她終究變得自信起來，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，對學(xué)校班級開展的活動也能積極加入。她還獲得市里小學(xué)生跳繩比賽第一名，學(xué)校的小制作比賽其次名。這讓我很欣慰。

三、愛心是對學(xué)生的尊重

對學(xué)生來說,教師的尊重意味著對學(xué)生的確定和支持,他們也會因此更自尊和自信;對教師而言,學(xué)生的信任是教師取得好的教學(xué)效果,給學(xué)生以深刻影響的基礎(chǔ)和前提,也同樣使教師對自身充滿自信。師生之間有了充分的信任,才可能相互了解,相互理解,相互尊重。我們不僅應(yīng)當(dāng)強調(diào)學(xué)生對教師的尊重,更應(yīng)當(dāng)改變觀念,尊重學(xué)生。沒有師生之間的相互尊重,就不可能建立師生之間的相互平等關(guān)系,也就不會有師生之間的協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。

我班有幾個口齒不清、普通話很差的轉(zhuǎn)讀生，每當(dāng)他們在課堂內(nèi)欲言又止一時語塞時，我總告誡其他同學(xué)不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有信心把話說明了、說連貫，及時改正他們的方言?，F(xiàn)在他們的普通話和口頭表達能力都有了很大的提高。

班里的后進生特別需要得到老師的尊重、關(guān)心、確定和勉勵，長期堅持下去，他們就會在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光輝，體驗到成功。

愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純凈、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，鼓舞學(xué)生的上進心和自信心。促進學(xué)生智力和特性的健康成長。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，