部編人教版語文五年級下冊 第15課 自相矛盾 生字教學(xué)課件

部編人教版語文五年級下冊第15課自相矛盾生字教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

五年級語文下冊15

自相矛盾

首頁盾譽(yù)吾矛上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)máo筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：矛獨(dú)體自相矛盾矛頭茅古代兵器，在長柄的一端裝有金屬槍頭。矛盾譽(yù)吾不要漏掉點(diǎn)dùn筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：?半包圍自相矛盾盾牌眉古代打仗時防護(hù)身體，擋住敵人刀、箭等的牌。矛盾譽(yù)吾不要寫成“日”yù筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：言上下贊譽(yù)榮譽(yù)謄稱贊。矛盾譽(yù)吾捺畫，另外注意橫畫長短和間距wú筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：口上下吾輩吾師悟文言代詞，我，我的。矛盾譽(yù)吾部編人教版語文五年級下冊第16課田忌賽馬課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版16田忌賽馬第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題看到課文題目，你產(chǎn)生了哪些疑問？示例：田忌與誰賽馬？賽了幾次？怎么賽的？結(jié)果怎樣？選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題搜集文中人物的相關(guān)資料，初步了解文中人物的形象。孫臏戰(zhàn)國時齊國阿（今山東陽谷東北）人。兵家。孫武的后代。曾與龐涓同學(xué)兵法，后龐涓為魏惠王將軍，誑他到魏，處以臏刑（去膝蓋骨），故稱孫臏。后經(jīng)齊國使者秘密載回，被齊威王任為軍師。設(shè)計先后打敗魏軍于桂陵和馬陵。主張慎戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)“事備而后動”。著有《孫臏兵法》。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題田忌亦作“田期”“田期思”。戰(zhàn)國時期齊國將領(lǐng)。因封于徐州（今山東滕州南），亦稱“徐州子期”。因與齊相鄒忌不和，被誣謀反，一度奔楚。直到齊宣王即位，方才重回齊國?！妒酚洝钒凑杖宋镯樞蜻M(jìn)行傳記式的記載，是中國第一部紀(jì)傳體通史。該書記載了上自黃帝，下至漢武帝共3000多年的歷史，本文就選自其中的《孫子吳起列傳》。認(rèn)讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。孫臏摩拳擦掌出謀劃策引薦輸贏賞識腳力胸有成竹躍躍欲試興致勃勃

不動聲色選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題bìncācèyínɡ學(xué)習(xí)字詞，感知內(nèi)容描寫人物神態(tài)的詞語亡+口+月+貝+凡活動一活動一：仔細(xì)觀察課后方格里的字，看清占格，再抄寫詞語。輸贏摩拳擦掌引薦出謀劃策輸贏摩拳擦掌引薦出謀劃策默讀課文，邊讀邊思考：課文是按照什么順序?qū)懙?？寫了一件什么事？課文是按照事情的發(fā)展順序展開敘述的。課文寫了齊國大將田忌跟齊威王賽馬，在孫臏的幫助下贏得了比賽。活動二：默讀課文，從課文的各部分中提取關(guān)鍵信息。活動二第1～2自然段的關(guān)鍵信息：_______________________第3～9自然段的關(guān)鍵信息：_______________________第10～16自然段的關(guān)鍵信息：賽馬的過程和結(jié)果。眾人的馬具備怎樣的條件。孫臏向田忌獻(xiàn)策，田忌約人賽馬。結(jié)合梳理的故事情節(jié)，說一說課文的主要內(nèi)容。田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，且都能分為三等，于是就告訴田忌一個好計策，田忌按照孫臏的計策與齊威王賽馬，結(jié)果贏了齊威王。后來孫臏被田忌引薦給齊威王，齊威王任命孫臏為軍師?；顒尤顒尤耗x課文，繪制齊威王和田忌賽馬的對陣圖。第一場第二場第三場田忌齊威王比賽結(jié)果下等馬上等馬齊威王贏上等馬中等馬田忌贏中等馬下等馬田忌贏了解賽馬過程，說清獲勝原因?yàn)槭裁催€是原來的馬，孫臏只是更改了馬的出場順序，就能使田忌穩(wěn)操勝券呢？因?yàn)樘锛傻鸟R和齊威王的馬腳力相當(dāng)，田忌的中等馬肯定比齊威王的下等馬跑得快，田忌的上等馬肯定比齊威王的中等馬跑得快，那就可以贏兩場比賽，即使用田忌的下等馬對陣齊威王的上等馬輸一場比賽，也是田忌2：1獲勝。只要這樣布局，就一定會取勝。第2課時田忌在與齊威王賽馬時獲勝了。他獲勝的原因是什么？復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課因?yàn)閷O臏給他獻(xiàn)上了好的策略。細(xì)讀課文，聚焦思維活動一：在不換馬的情況下，除了孫臏的方法，你還能想到哪些對陣方法，用這些方法對陣，比賽結(jié)果會是怎樣的？活動一活動一田忌賽馬的對陣方法一覽表人物馬的出場順序比賽結(jié)果（田忌）齊威王上等馬中等馬下等馬田忌下等馬上等馬中等馬贏上等馬中等馬下等馬輸上等馬下等馬中等馬輸中等馬上等馬下等馬輸中等馬下等馬上等馬輸下等馬中等馬上等馬輸想一想：為什么孫臏能想出這么巧妙的主意呢？在文中找一找相關(guān)的句子，用筆畫出來，并作好批注。大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孫臏正是對賽馬過程進(jìn)行了細(xì)致觀察，認(rèn)真分析了大家的馬的腳力，才得出了這樣的結(jié)論。孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”孫臏對于自己的計謀是認(rèn)真思考過的，所以很有自信。深思熟慮足智多謀活動二活動二：從人物形象出發(fā)，感知田忌能夠獲勝的原因。孫臏善于____，________，發(fā)現(xiàn)____________________，而且都能分成________________。善于____，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)______________________，就能在比賽中獲勝。田忌觀察知己知彼大家的馬腳力相差不多上、中、下三等思考合理安排馬的出場順序賞識、信任孫臏，采納孫臏的計策，贏得比賽勝利。假設(shè)齊威王再和田忌賽一場馬，為了獲勝，他可以怎么做？可以讓田忌先派出參賽的馬匹。可以重新設(shè)定比賽規(guī)則，讓參賽選手在每一場比賽之前無法知曉對方派哪一個等級的馬上場。品讀課文，理解人物再次默讀課文，用不同顏色的筆分別對描寫人物的語句進(jìn)行圈畫，說說這些人物的描寫對突顯孫臏的形象有什么作用，并批注自己的體會。孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。田忌很信任孫臏，決定全聽他的。田忌賞識人才齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。齊威王知人善任田忌和齊威王對突出孫臏的人物形象起到什么作用？側(cè)面烘托請小組分角色表演人物對話和旁白，進(jìn)一步理解人物。課堂總結(jié)，布置作業(yè)從故事中，你能受到什么啟發(fā)？這個故事告訴我們，遇到問題要像孫臏一樣先分析觀察實(shí)際情況，再選擇合適的對策，以達(dá)到預(yù)期的目的?；顒右唬簹v史上還有不少像“田忌賽馬”這樣運(yùn)用謀略取勝的故事，請同學(xué)們搜集、