韓軍我教李商隱的《隋宮》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——韓軍我教李商隱的《隋宮》這是我在濟南師范學校上的一堂課，時間是1991年6月。這堂課，使我獲得山東省教學能手文科組第一名。

李商隱的《隋宮》，是一首不太著名的詩。下面是原詩。

紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。

玉璽不緣歸日角，錦帆應是到天邊。

于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。

地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花。

這是一次對比大型的公開課比賽。這次大賽將評比出山東省第一屆教學能手。全省的老師都對比重視。大賽前半年，大約是1990年12月份，各地市已經(jīng)選拔出本地市的教學能手。也是通過講課的方式選拔出來的。

1991年4月份，省里將講課的競賽的課文篇目下發(fā)到各地市，各地市將篇目再下發(fā)到各學校。我拿到篇目時已經(jīng)是5月初了。拿到篇目一看，一共20多篇，是依照當時的教學進度所剩余下的所有篇目，而且分散在三個年級的三本教材上。就心中埋怨，這樣的篇目，還不如不發(fā)，還不如下通知說，依照正常教學進度，剩余的所有的篇目都是講課比賽的參賽篇目。

當時我還上著兩個班的課，還當班主任，備課時間十分緊張。只好一邊正常備課上課，一邊瀏覽20多篇課文。說準備，實際上已無法準備。所有20多篇課文，我都教過，由于我已經(jīng)從教十年了，不少課文我還不止教過兩三遍。

我體會，省里比賽，選拔省級教學能手，實際上就是增加難度，就是為了真實檢測全省參賽教師的一個"能'字！

記得是下午起程去濟南。我坐在擁擠的公共汽車上，還在悄悄背誦課文。我有一個習慣，講課前我從來不背誦教案，實際上我也很少寫詳細的教案，而我卻往往習慣背誦課文。我明了記得我一路上復習背誦了十幾首古詩，有王維的《山居秋暝》，杜甫的《登高》，姜夔的《揚州慢》，李白的《夢游天姥吟留別》等等。這些詩歌，我早在大學時期就爛熟于心，但擁擠的車上不能看書，也沒有心思看書，只好念經(jīng)似地悄悄背詩。

我有一個深切的體會，對你所教授的課文，達到爛熟于心的地步，那么，講課就大體有數(shù)了。甚至就不用備課了。

住處是濟南師范學校校內西側的一個賓館，有些陰暗。匆促忙忙吃過晚餐后，就到該校教務處去"抽簽'。當時，我心中悄悄期望讓我抽到王維的《山居秋暝》。此詩對比小巧玲瓏，對比好把握，講好應當胸有成竹。

然而，展開簽紙，我即刻失望，是《隋宮》！

是李商隱的，是十分不有名的一首詩。

回到賓館，已經(jīng)是晚上七點多鐘了。按順序，我要到其次天上午第三節(jié)課講課。手頭沒有什么參考資料。

細心揣摸這首詩，覺得還是有許大量多可以挖掘的，可以出彩的地方。

我仍舊沒有寫所謂的教案，只是把自己的所思所想記錄零零散散地記錄在草紙上。同時悄悄背誦全詩，邊背誦邊揣摸。

大量參賽的老師忙著借參考書，借字典。而我卻是一種十分散淡的心情，靜觀一切。絕對不是胸有成竹，而是覺得，反正已經(jīng)如此了，是