《怎樣寫好作文開頭》

中考作文結(jié)尾十二種常見的手法怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？我概括十二種常見的手法，以饗廣大學生朋友。一、自然收束水到渠成所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科學課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”二、卒章顯志畫龍點睛這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結(jié)尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。三、首尾呼應凸顯主旨首尾遙相呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。

如一同學如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問引人深思結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫《我的語文老師》結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？六、聯(lián)想引申多姿多彩結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學寫《花》的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……七、抒發(fā)情感氣勢不凡用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作《公園里的秋色》：?。∥覑勰敲匀说那锷?，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。八、景物烘托情景合一采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。九、啟發(fā)思考意猶未盡即作者用恰當?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當了?！边@引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。十、出人意料戛然而止這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。十一、含蓄深刻余味無窮含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。十二、升華主題揭示本質(zhì)所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，

如《母親》的結(jié)尾：“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創(chuàng)造了這個美麗世界。我們要發(fā)奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。作文結(jié)尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應與正文一線相生，不可缺痕。古人云：“結(jié)句當如撞鐘，清音有余?！笨梢?，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達到“余音繞梁，三日不止”的境地。如何巧擬精妙的題記題記在中考作文中使用并不普遍，但從近幾年中考高分作文來看，采用題記形式的占有一定的比例。精妙的題記不僅可以提示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，營造愉悅的閱讀心理，而且能夠彰顯文采、展示才情，從而達到“濃縮言語動人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳藝術(shù)效果，成為作文中得分的亮點。那么，如何寫出精妙的題記呢？我們不妨從下面的例子中找找門道。抒發(fā)真情撥人心弦作文是作者內(nèi)心真情實感的流淌，是放飛的心靈，講真話、抒真情乃作文之真諦。題記是作文的有機部分，只有真正用真心、用真情寫出來，才能撥人心弦，引起人們的共鳴。

例：一學生作文《感悟中學》的題記是：那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設了濃濃的氛圍。對中學的感情作了詩意的闡發(fā)，表現(xiàn)出對中學時代美好生活的摯愛與贊美之情。文章情感因之升華，立意隨之深化，具有厚重的質(zhì)感。開宗明義醒人耳目以題記來點題，在結(jié)構(gòu)上提挈全文，讓讀者對文章承載的思想與情感有了準確地把握和明確地領(lǐng)會，從而對文章作出恰如其分地評價。對于比較含蓄的散文，或篇幅較長的文章,尤其需要這種點題的方式，它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確地判斷。例：一學生作文《與你同行》的題記是：他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產(chǎn)生了智慧。這條提記形象而深刻地對“與你同行”這個文題進行了解釋，言簡意賅，表明作者自己對感情和理智關(guān)系的認識，也點明了自己的態(tài)度和文章的中心。創(chuàng)設懸念引人入文以題記創(chuàng)設一個富蘊懸念的氛圍，可以激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)想象的美妙意境，能把閱卷老師的目光引到自己的文章中來。例：一學生寫《喝彩》，便擬寫了這樣的題記：也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……為何“自卑”、“哀怨”？又為什么而“為你喝彩”？你究竟有“多丑”？這些疑問，猶如一個個謎團，只有你讀完全文才知道作者是“寫給殘疾的母親”的贊歌。設喻寓理沁人心脾設喻具有化抽象為具體、變單調(diào)為生動，畫面感強的特點，而在具體和生動的設喻中蘊涵著深刻而又獨到的見解。例：一學生在作文《我心依舊》中的題記是：魚說：你看不見我流淚，因為我在水里；水說“我能感覺你流淚，因為你在我心里。

這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，過目不忘。

作文學開頭技巧寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看第一段，開頭段寫好，才能緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。開頭要新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧和語言運用能力，應遵循以下原則：1．向心性。開頭應與全文主要內(nèi)容、中心思想緊密相連，為突出中心服務。2．精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。請看各地中考滿分文的開頭技巧：【技巧一】、設計懸念，吸引讀者“小螞蟻壯壯是螞蟻王國的大力士，這可是螞蟻國王親口說的。可是那一天小螞蟻壯壯遇到一件怪事——它的力氣消失了?！保ㄟx自2008年河南省中考滿分作文《消失的力量》）【技巧點撥】：這個開頭設計了一個懸念：小螞蟻的力氣消失了。讀者會想，它是怎么消失的，得了什么病還是有其他古怪？這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。

【技巧二】、聯(lián)想回憶，巧妙敘述余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的堅強。（選自2008年徐州市中考滿分文《成長回眸》）【技巧點撥】：追憶式文題，需要考生追述過去發(fā)生的事，此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這個開頭就采用了這一方法。文中先寫余暉，潺水，樹林，由“我”的獨戀楓葉聯(lián)想，使“我”回憶成長的足跡。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感?！炯记扇?、突出矛盾，渲染氣氛我心中流淌著一條河，河上只有一座橋，走到盡頭，我便能抵達母愛的彼岸，而河對岸的父親，卻與我隔開了十五年的距離，似乎遙不可及（選自2008年河北省中考滿分文《那一刻，我們跨過了那條河》）【技巧點撥】：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才吸引人。這個開頭就抖出一個矛盾，迅速抓住讀者的心，引發(fā)閱讀興趣。小作者把自己與父母的感情比作一座橋，這個比喻是富有韻味的。然而開頭就把自己與父親的情感矛盾揭示出來，令人生疑?！炯记伤摹?、巧用修辭，展示文采如果人生是一支“凌寒獨自開”的梅，堅守自我就是那默默浮動的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就會香遠益清。如果人生是一只小小的鳥，堅守自我就是那“精衛(wèi)填?！钡膱?zhí)著，只要你堅守著心中的信念永不言敗，你的人生就會張揚出瑰麗的彩虹。（選自2008年湖南省考生中考滿分文《在堅守中成就自我》）【技巧點撥】：巧妙而又貼切的修辭運用常能為文章增添許多風采。上面的開頭用排比構(gòu)架，句式整齊；再用詩詞與典故充實，讓這個開頭熠熠生輝?！炯记晌濉浚好鑼懎h(huán)境，烘托背景教室里有一股撲鼻的香味，總以為是同學們身上的香水味，可仔細嗅了一番，卻都不是，恍然大悟的我跑到室外花壇之處，果然，通紅的雞冠花靜謐的佇立著，濃烈的幽香沁人心脾但無張揚之意。（選自2008年河北省中考滿分文《我們的生活充滿陽光》）【技巧點撥】：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，文章從寫花起筆，由花及人，烘托了一種香遠益清的氛圍，歌頌了生活中出處充滿關(guān)愛的主題?！炯记闪浚簭V泛引用，突出主題“?；丶铱纯椿丶铱纯础先瞬粓D兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個平平安安。”看到作文考題，我想起這首歌。半年來，每當聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。（選自2008年江西鷹潭中考滿分文《有時，我也想帶上那包泥土》）三毛說“人生最深、最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開。學習，其實很快樂……（選自2008年山東省中考滿分文《學習其實很快樂》）【技巧點撥】：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

指導中考考生作文---怎樣審題和立意審題中考作文的命題有全命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文等幾種，我們考生面對形形色色的作文題目該怎么審題呢？今天就來面授機宜。一、緊扣題眼法。對于命題作文，我們考生就是要扣住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的老師”，題目中的關(guān)鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內(nèi)心感觸最深的。另外從非關(guān)鍵詞可知，這是要求我們寫記敘文，并以寫人為主。那么寫什么人呢？題目要求是“老師”，如果寫同學朋友或父母就偏題了。再如，“家庭瑣事”中的“瑣”字告訴我們，重點要寫家庭中發(fā)生的細瑣雜事。二、添加要素法。至于半命題作文，要求我們考生通過增補一些附加的成分，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。如“笑聲”這個題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。如果我們在題目前添加上地點或人物，使之成為“教室里的笑聲”或“爸爸的笑聲”等，寫作范圍就明朗化了；如果在題目后面添加事件，使之成為“笑聲激勵了我”或“笑聲化解了矛盾”等，這樣寫作的重點就明確了。三、引申題意法?？蓪τ行╊}目，我們要善于聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等手法將題目意思引申。如“路”、“腳印”、“春風”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應該指“人生的足跡”；“春風”不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”?？梢?，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨詞（如“花”）、象征詞（如“風波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。四、小題大做法。就是依據(jù)題目提供的范圍進行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目，如“教室一角”、“我的家”等。同學們經(jīng)常會被這樣的小題目困住手腳。對這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內(nèi)涵。如“一份答卷”這樣的小題，我們不能只想到考試時的答卷，還要想到生活中的“答卷”：對某次艱苦經(jīng)歷所完成的答卷，在嚴峻考驗面前所做出的表現(xiàn)，在誘惑面前所提交的答卷等。五、大題小做法。話題作文開放性和自由度高，我們有些同學很難駕馭，采用“大題小做”，有意識地縮小范圍，選擇某個小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達到“一滴水可以見太陽”的效果。如湖南某市一個考題就是讓同學圍繞“苦難對于人生的意義”來寫作，有的同學大談特談古今中外的名人事例，來表現(xiàn)苦難對于人生的意義，其結(jié)果空洞無物，得分較低；但有一同學用4篇日記連綴起學習生活中的4個片段：睡覺遭受蚊蟲、放學下樓擁擠、買飯猶如沖鋒、考場勝利而歸。文尾又緊扣話題道：“通過初中三年的磨礪，我已經(jīng)練就了取勝的絕招——吃苦耐勞！我沒想到自己與吃苦接觸的那些日子，竟然會成為最美好的回憶?！弊髡叽箢}小做，把“苦難對于人生的意義”大主題化成了小主題“先苦后甜，苦盡甘來”。值得提醒的是，運用“大題小做”法的關(guān)鍵就是在選擇材料時要“小”，要典型，要與“大題”有密切的聯(lián)系，并且選擇自己十分熟悉的、感受最深的、最容易駕馭的小材料。六、另求新路法。有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會掉以輕心，才會容易走向平庸和雷同。對熟悉的題目要拋開常規(guī)思維套路，獨辟蹊徑，做到“人無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。如以“水”為題寫作，有些同學在審題時會走老路，出現(xiàn)了“治理洪水”、“水源污染”等撞車現(xiàn)象，有一位同學在審題時別出心裁，把“水”轉(zhuǎn)換為“淚水”，因為“淚水”也是水家族中的特殊一員，一石洞天開，思維頓時開闊，選材的余地大了，主題也鮮明了。立意文章的立意，就是立思想、立見解，也即確立文章的主題。那么，在作文時，如何選擇立意的角度呢？首先，要從自己最熟悉的生活實際出發(fā)，從自己平時某一方面的優(yōu)勢入手，發(fā)現(xiàn)、開掘主題。如“我渴望”這個題目，選材立意的靈活性很大，給學生提供了一個自由天地，于是有的學生便緊扣自己的生活選材立意，寫了“我渴望每天晚上都停電”，文章寫的是：一天晚上自己正在做作業(yè)，電突然停了，正準備拿火柴，但手不由自主地停住了。爸爸媽媽和老師的面孔一齊涌到我眼前。接著回顧了自己在老師的精心培養(yǎng)和父母的熱切希望督促下的熬夜生活。文章最后寫道：“電來了，我又寫了起來，不由自主寫出的卻是——‘生活需要七彩陽光’。啊，每一天晚上都停一下電吧，哪怕只有十分鐘，我渴望著?！边@篇文章選材真實，讀來令人信服。小作者通過對停電這一學習生活中小事的描寫，巧妙地向?qū)W校、家庭、社會發(fā)出了“減輕學習負擔”的呼聲。這呼聲在當?shù)刂袑W生中具有一定的代表性，因此這樣的立意具有較強的現(xiàn)實意義。其次，選擇角度力求“新”。在作文時我們應盡量考慮把立意的角度與自己的生活掛起鉤來，開動腦筋，從求“新”的角度出發(fā)，去確立別人意想不到的主題。這里所說的“新”，是指文章不同凡響，或“橫看成嶺”，或“反彈琵琶”，或“高屋建瓴”，或“峰回路轉(zhuǎn)”，力求不落俗套。其實，只要從不同角度去聯(lián)想、擴展、類比，就能夠翻出“新”意來。如“濫竽充數(shù)的啟示”這個話題，起初大多數(shù)同學沿著寓言本意，把立意角度放在批評南郭先生沒本事、騙人上。后來有的同學換了一個角度，用逆向思維的方法把矛頭指向齊宣王的管理不嚴上，于是有不少同學效仿之，立意也就不“新”了。但有的同學又從不“新”中翻出了“新”意，用側(cè)向思維的方法，從和南郭先生一起吹竽的那299個人里找角度，說樂隊里老好人太多，他們“各人自掃門前雪”，這種人在現(xiàn)實生活中還大有人在。還有的同學仍從樂隊入手，但換了角度，作擴展思考，說樂隊里的那299個吹竽者沒有互助精神，他們自私自利，南郭先生不會吹竽，他們一個也沒有伸出友誼之手去教他，他們怕南郭先生學會吹竽遲早有一天會影響了他們自己。還有的同學從齊湣王入手，說齊湣王整頓樂隊有方，措施得力，促使那些不學無術(shù)的人去學真本事……由此可見，只要從不同角度認真思考，作文還是能夠翻出“新”來的。最后，選擇角度要“小”。由于一般學生的知識閱歷和生活經(jīng)驗有限，不可能掌握具有時代意義的重大材料，但我們又要求文章有深度，出“新”意，這就要求學生要站在時代的高度觀察生活，從細小的材料中挖掘具有普遍意義的東西。從某種意義上說，只有“小”，才能“深”。《一件小事》、《七根火柴》、《記一輛紡車》等，都是值得我們借鑒的“以小見大”的典范。以上所講的僅僅是考生作文中的審題和立意這兩方面，要寫好一篇作文，還得從構(gòu)思選材、布局謀篇、語言潤色加工等方面進行訓練。這些如能對正在緊張復習應考的師生有所幫助，那我就深感欣慰了。中考作文如何擬題？2、擬題的方法擬題的方法很多，對于不同的話題，我們要區(qū)別對待，最基本的方法是“大題小作”“化虛為實”。所謂“大題小作”“化虛為實”就是指將那些抽象的，寬泛的，能表現(xiàn)多個主題或是外延較大的話題，從標題入手，力求從一個很小的角度，從一個側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物上，因此初步擬題的過程，實際也是一個構(gòu)思立意，初步確定寫作內(nèi)容的過程。在實際的寫作過程中擬題的過程和方法都不是一層不變的，這里為了便于同學們掌握，介紹幾種常用的方法（1）添加成分法幾乎所有的大話題都可以用此方法，就是在話題關(guān)鍵詞語的前面或后面添加新詞，對其進行限制或補充，以縮小寫作的范圍。如以“寬容”為話題，可擬成記敘文題：《感悟?qū)捜荨?、《寬容他人》、《寬容自己》、《這也是寬容》、《寬容是陽光》、《在寬容中成長》；可擬成議論文題：《談寬容》、《寬容的力量》、《拒絕寬容》、《學會寬容》、《寬容之后的思考》等。由此可看出，通過在話題前后添加修飾性詞語，從而使文章的選材范圍的指向更加明確，更集中，也使文章的切入點更小，更便于寫作。（2）引用法這也是考場成功作文常用的擬題方法之一。同學們平時積累的名言警句、古典詩詞、成語格言如果能巧妙地運用到擬題中來，往往會受到出人意料的效果。因為這些都是中國古典文化的精華，含蓄雋永，精煉緊湊。如以“習慣”為話題，可擬為《勿以善小而不為》、《禍患常積于忽微》；以“聲音”為話題可擬為《此時無聲勝有聲》；以“讀書”為話題可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。有時為了使自己的文章具有新鮮感和時代氣息，引用流行的廣告語和歌名、歌詞、名著篇名也不失為一種有效的方法，對那些流傳甚廣的，在人們的記憶中留下深刻印象的內(nèi)容還可以根據(jù)需要進行適當?shù)母木帯Ｈ纾阂浴绑w驗”為話題可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》、《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；以“自我與他人”為話題，可擬為《贈人玫瑰，手有余香》；以“寬容”為話題可擬為《一笑而過》（那英）、《都是寬容惹的禍》（改自《都是月亮惹的禍》）；以“友誼”為話題可擬為《百年孤獨》（馬爾克斯的同名小說）。以“道德”為話題，可擬為：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗臺的新生》等。（3）反常法反常法，就是在擬題時克服常規(guī)的思維定勢，或者違反常情，使擬出的題目具有出奇制勝的效果。如以“競爭”為話題，可擬為《感謝對手》、《以敗為榮》；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《真想做個后進生》、《渴望生病》；以“關(guān)注生活”為話題，可擬為《給生活加點苦吧》等。（4）符號法符號法，就是指運用數(shù)學符號和標點符號來擬題。這種方法既能一目了然的概括文章的內(nèi)容，又能給讀者留下想象的空間，往往受到意想不到的效果。如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《7+1＞8》、《成績≠素質(zhì)》等，以“關(guān)注生活”為話題，可擬為《生活--？？？》（生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注），以“合作”為話題，可擬為，《1+1＞2》；以“成才”為話題，可擬為《天才=勤奮+汗水+方法》。當然擬題的方法遠遠不只是這幾種，這就要求考生平時要做生活的有心人，考場上要能靈活的進行運用，多留心電視廣播和報刊雜志等媒體中有特色的語句。如美伊戰(zhàn)爭期間，某報就曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評論，這樣的標題不由得令人拍案叫絕，真使人過目不忘。三、超越無極限請根據(jù)下列話題擬題。話題1：以“奉獻”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇600字左右的文章。思路點撥：（1）用添加成分法擬出的標題：《愛的奉獻》、《奉獻自我》、《奉獻的力量》、《奉獻是陽光.》、《學會奉獻》、《談奉獻》、（2）用引用法擬出的標題《春蠶到死絲方盡》（引用古詩文擬題，用比喻修辭寫出人的奉獻精神）《化作春泥更護花》（引用古詩文，比喻人晚年的奉獻精神）《鞠躬盡瘁，死而后己》（引用成語擬題，可將英雄人物的事跡演繹成文，如：任長霞、孔繁森等）《這是心的呼喚》、《愛的春風》、《生命的源泉》、《這是愛的奉獻》（引用歌名、歌詞擬題）四、升格平臺文章的標題很重要，但它能起的作用也就只能是錦上添花，我們也不能把它的作用夸大到不適當?shù)某潭?，寫文章是一個整體的過程，要擬出一個新穎、含蓄、準確、凝練的標題還必須在審題立意上下功夫，我們更不能為了追求題目的新穎別致而不顧文章的內(nèi)容，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。作文擬題的誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：誤區(qū)之一：擬題空乏這些同學一般來說，有兩種情況：一是缺乏基本的擬題能力，對話題作文“大題小作”“化虛為實”的基本方法還沒有掌握；二是為了追求與眾不同、一味求新導致擬題失誤。如以“收藏”為話題，有的同學擬成《收藏宇宙》、《收藏地球》，依之行文不著邊際，與自身的生活脫節(jié)，沒有具體的人、事、物可感，導致文章的內(nèi)容空洞。誤區(qū)之二：偏離話題話題作文如果擬題不準確，失之偏頗，很容易使文章的內(nèi)容偏離中心。如以“我和學?！?/p>