一年級(jí)拼音第二單元教案

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------一年級(jí)拼音第二單元教課設(shè)計(jì)ｇ、ｋ、ｈ教課目的1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教材剖析本課包含五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著曲折的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖畔有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個(gè)兒童坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------練習(xí)。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆劃筆順。第四部分是三拼音，包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教課三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖畔畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教課準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母(二)學(xué)習(xí)聲母ｇ----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------看圖，.教課聲母g。指導(dǎo)看圖。發(fā)問(wèn)：圖上畫的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。出示聲母ｇ。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模擬、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。能夠邊讀邊解說(shuō)發(fā)音部位和發(fā)音方法。）指名試讀學(xué)生練習(xí)發(fā)音，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還能夠用“9字帶鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用曲折的樹(shù)枝表示g形。議論一下自己還有什么方法記著的形。4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。(三)練習(xí)拼音復(fù)習(xí)拼音方法。讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------指名拼讀音節(jié)。4、范寫g，學(xué)生書空練寫。(四)學(xué)習(xí)聲母ｋ。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變?yōu)榍嗤芙羞蛇?。邊說(shuō)邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k讀”“蝌”音要輕、短。2、指名試讀。3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5、“開(kāi)火車”讀k。6、比較k—e，k的讀音。7、發(fā)問(wèn)：你如何記著k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。8、范寫k，學(xué)生書空練寫。9、讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。(五)教課聲母h。察看圖畫，說(shuō)明圖意。1、試讀h音。2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------3、比較讀k—he、說(shuō)一說(shuō)它們的不一樣。k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）4、比較讀k、h，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？我們來(lái)看一看！二、教課聲母jqx1、學(xué)習(xí)“jqx的”發(fā)音。1）學(xué)習(xí)拼音“j?！睅煟盒◆~(yú)娃蹦蹦跳跳到達(dá)了拼音樂(lè)園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來(lái)游去的小魚(yú)你看，小魚(yú)娃還和一窩小鳥(niǎo)做了好朋友呢！小魚(yú)娃在拼音樂(lè)園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------友做游戲。小魚(yú)娃正玩得快樂(lè)，突然他聽(tīng)到“嘰嘰嘰”的喊聲，小魚(yú)娃回頭一看，本來(lái)是一群小雞正在高興地嬉戲呢！師：小朋友們認(rèn)真看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？師邊出示拼音卡片“j邊”貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音同樣，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片“j）”師：我們大家一同來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）師：小魚(yú)娃焦急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開(kāi)小火車讀——齊讀）2）學(xué)習(xí)拼音“q”師持續(xù)敘述故事：小魚(yú)娃很快樂(lè)自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚(yú)娃方才還挺高興的，此刻又怎么啦？哦！本來(lái)它看見(jiàn)公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------概也想要吧！師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q）”師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）師：聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫它好嗎？（師范讀）師：此刻誰(shuí)來(lái)做小老師教小魚(yú)娃，讓它快點(diǎn)高盛行來(lái)。（指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀）3）學(xué)習(xí)拼音“x。”師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚(yú)娃怎么還不快樂(lè)呢？公雞爸爸仿佛看出了小魚(yú)娃的心思，但是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？突然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來(lái)了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚(yú)娃，這下，小魚(yú)娃“嘻嘻嘻”地笑了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”能夠幫助我們記著這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰慧已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------生讀完師貼卡片“x：”你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚(yú)娃也會(huì)讀了。2、識(shí)記jqx的形。師：小魚(yú)娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，快樂(lè)極了，左看看，右看看，看著看著，小魚(yú)娃犯難了：三個(gè)聲母的名字我記著了，可我怎么記著他們的樣子呢？小朋友們，我們來(lái)幫助小魚(yú)娃記著這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書籍第18頁(yè)，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，此刻你把字母和圖比較著看一看，而后動(dòng)腦筋想想，該如何記著這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，而后同你身旁的小朋友一同議論議論。學(xué)生看書，而后小組議論。溝通反應(yīng)。師：同學(xué)們真切樂(lè)于助人的好孩子，不僅自己記著了“jqx的”樣子，還幫助小魚(yú)娃也記著了它們的樣子。此刻讓我們來(lái)放松一下。課中操3、書寫jqx師：小魚(yú)娃知道了三個(gè)聲母的名字，記----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？此刻就讓我們看一看它們?cè)趺磳?。?qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?8頁(yè)，下面的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母如何寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。溝通jqx的寫法。師范寫，并重申書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生練習(xí)寫jqx，教師巡回指導(dǎo)。師在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。三、穩(wěn)固出示“七只小雞嬉戲”圖。師：誰(shuí)能談?wù)剤D上畫的是什么？師：我們一同來(lái)數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小雞？師：小魚(yú)娃送給我們的禮品就是對(duì)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：jījījjījījī嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，yīèrsānsìwǔliùqī一二三四五六----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小雞嘻嘻嘻，qīliùwǔsìsānèryī七六五四三二一。師范讀一遍，生跟讀一遍。配樂(lè)加動(dòng)作師生共同讀一讀。師：就在我們方才讀兒歌的時(shí)候，小魚(yú)娃和jqx做起了捉迷藏的游戲。小魚(yú)娃找不到j(luò)qx了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)游戲嗎？師：老師先來(lái)告訴你一個(gè)奧密，jqx就藏在我們方才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，此刻請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)立刻到前面來(lái)告訴小魚(yú)娃。找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。四、小結(jié)回味師：今日小朋友們?cè)谄匆魳?lè)園玩得高興嗎？在拼音樂(lè)園里你學(xué)會(huì)了什么新本事----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------呢？（指名回答）師：今日小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們快樂(lè)！看，小魚(yú)娃也玩得快樂(lè)極了。此刻小魚(yú)娃想跟小朋友們說(shuō)再會(huì)了，小朋友們也跟小魚(yú)娃說(shuō)再會(huì)吧！第二課時(shí)教課內(nèi)容：1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀三拼音節(jié)。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，今日老師還要帶大家去拼音樂(lè)園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚(yú)娃也要跟我們一同去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多快樂(lè)呀！拼音樂(lè)園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的很多拼音朋友，你看，它們來(lái)了。課件逐一出示拼音字母：gphlkjqx（自由讀——指名讀）師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記著了。師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè)園----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。二、指引發(fā)現(xiàn)1、師：小魚(yú)娃高快樂(lè)興地到達(dá)拼音樂(lè)園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可快樂(lè)啦！以后，它看見(jiàn)三個(gè)新朋友jqx，小魚(yú)娃忙說(shuō)：“jqx三位好朋友，我們一同做游戲，好嗎？”jqx說(shuō)：“做游戲自然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝煌欢ㄕ旅弊?。”小魚(yú)娃很想和jqx玩，它二話沒(méi)說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。聽(tīng)到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、課件出示音節(jié)：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu3、指引小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。4、溝通各自的建議。三、揭露規(guī)則1、jqx不睦u相拼。2、jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------3、jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬(wàn)不可以讀成u。四、學(xué)兒歌穩(wěn)固。小朋友們很聰慧，誰(shuí)能想個(gè)方法把jqx與ü相拼的規(guī)律記著呢？?jī)焊瑁盒〃挂?jiàn)了jqx，摘下帽子笑哈哈。小ü遇見(jiàn)jqx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。jqx，真調(diào)皮，從不睦u在一同，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。五、拼音練習(xí)小魚(yú)娃今日還要考考我們，看看我們聰慧不聰慧。出示j—i—jiaq---i--a—qiaxxx---i--a—xia學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。六、擴(kuò)展穩(wěn)固。1、找朋友。五名學(xué)生疏別戴著jqxuü的頭飾，讓jqx分別找ü做朋友，構(gòu)成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一同拼讀。2、比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。qìxǐjīqújúxūjiāqiàxiá----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------第三課時(shí)教課內(nèi)容：復(fù)習(xí)jqx，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教課過(guò)程：一、情境引入。師：今日，老師要帶著大家去拼音城走一走，小朋友快樂(lè)嗎？可是進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？1、第一關(guān)：“看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)”。出示畫面：一把椅子學(xué)生接字帶鉤學(xué)生接水草蝌蚪學(xué)生接刀切西瓜學(xué)生接像個(gè)9字學(xué)生接小雞帶帽學(xué)生接2、第二關(guān)“猜猜我是誰(shuí)”出示音節(jié)：qìxǐjīqújúxūjiāqià學(xué)生自由認(rèn)讀→指名讀→齊讀。二、學(xué)習(xí)新知。1、看圖識(shí)字。（1）看懂圖意。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家同心合力，闖過(guò)了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來(lái)觀光明顯家的院子。出示插圖。師：小朋友認(rèn)真看看圖，能夠同桌兩個(gè)小朋友相互談?wù)効矗憧吹搅耸裁?？生自由說(shuō)圖意。師概括。2）認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：àqíxǐyīfúdājīmù下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。3）擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。再次齊讀音節(jié)。2、學(xué)念兒歌。1）試試念兒歌。請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的？指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------教課“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。2）范讀兒歌。3）跟錄音學(xué)讀兒歌。4）連起來(lái)讀兒歌。5）配動(dòng)作記兒歌。三、小結(jié)。今日，我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕Γ?jiàn)到了老朋友——生答。認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們快樂(lè)嗎？那老師就快快樂(lè)樂(lè)地和小朋友說(shuō)聲再會(huì)了。zcs教課目的1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音正確，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)腔調(diào)。3.能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音正確速度快。4.持續(xù)培育學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。教課要點(diǎn)----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------1.學(xué)會(huì)zcs的音、形、書寫。2.zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。教課難點(diǎn)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形差別教課準(zhǔn)備用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片教課課時(shí)2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi（一）教師出示掛圖1，板書z問(wèn)：1.依據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀字母的音？講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖。學(xué)讀z的音。2.如何依據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的兒童子正在寫字，寫的字就是z）3.誰(shuí)還有其他方法？（z像我們學(xué)過(guò)的2字）----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------教兒歌：像個(gè)2字zzz（二）教師板書zi講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不可以拼讀，也不可以把它們分開(kāi)，要當(dāng)作一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。講：整體認(rèn)讀音節(jié)能夠直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。練習(xí)四聲：z9z0z!z@（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci（一）教師出圖2，板書c問(wèn)：1.依據(jù)圖上畫的刺猬，誰(shuí)來(lái)讀一讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c的”音。學(xué)讀c的音2.如何來(lái)記c的形呢？（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）教兒歌：半個(gè)圓圈ccc----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------（二）教師板書ci講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)腔調(diào)。學(xué)讀四聲：c9c0c!c@（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個(gè)圓圈占中格課中歇息：（自定）三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si（一）講：圖上的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。學(xué)生學(xué)讀：s問(wèn)：1.依據(jù)圖如何來(lái)記字母的形？（蠶吐出的絲，曲折的樣子很像字母的形。）2.s像不像半個(gè)8字？教兒歌：半個(gè)8字sss（二）教師板書si和四聲（講法同上）（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開(kāi)始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。（能夠先練習(xí)書空再提筆寫。）四、穩(wěn)固練習(xí)1.讀準(zhǔn)音zcszicisi.----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------2.讀準(zhǔn)四聲：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、練習(xí)聲母zcs與帶調(diào)單韻母的拼音1.板書：（1）z—2→z2z—6→z6z—*→z*用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，以a的音，使z與a的音合成一體，呼出z2的音。（其余字母同此法）（2）c—1→c1（擦桌子）c—8→c8（測(cè)試）c—&→c&（粗細(xì)）3）s—4→s4s—8→s8s—)→s)（為了讀準(zhǔn)音，能夠用漢字的音練習(xí)讀音。）三、直呼不帶調(diào)音節(jié)----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------zacasazecesezucusu四、書寫練習(xí)1.抄錄聲母。2.抄錄整體認(rèn)讀音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：◆zhchshr教課目的：1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能正確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在必定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、念書教課要點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。教課難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說(shuō)一句意思完好的話。教課過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是挺直的，舌尖抵住上齒背后。）2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹(shù)，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūz等é音c節(jié)ù，z做ǔcā摘果子游戲。（二）明確教課目的。今日持續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------最初學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教課zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教課zh和zhi。1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh2）教師范讀，解說(shuō)要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今日學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不一樣，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。3）z—zh對(duì)照讀，zh比平舌音的z多了什么？“h在”這兒不念h，也不可以和前面的z分開(kāi)，z和h在一同表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)照讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。（1）出示插圖：圖上畫著誰(shuí)？他在干----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）3）怎么記著ch的字形呢？（c加椅子chchch）4）誰(shuí)會(huì)念s后邊有翹舌音標(biāo)記h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想想后邊兩個(gè)應(yīng)當(dāng)怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）7）對(duì)照讀：zh—zhich—chish—shi3、教課r和ri。1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為何會(huì)抽芽？（小苗在太陽(yáng)的照射下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照射大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。3）如何記著r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗抽芽rrr。4）r—ri對(duì)照讀。（四）指導(dǎo)書寫，并書空。聲母zhchsh是兩個(gè)字母構(gòu)成的，書寫時(shí)要聚攏。（五）練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。本文鏈接:（六）穩(wěn)固練習(xí)。（七）小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、穩(wěn)固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能正確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------讀。4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在必定的語(yǔ)境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、念書教課過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片。（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。（二）教課zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上腔調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上腔調(diào)，而且組組詞。2、板畫太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchà等sh音節(jié)ú。zhùrì----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------（自己讀讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，談?wù)剤D上畫的是什么時(shí)候的情形？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、念書，依據(jù)拼音讀一讀。4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗誦兒歌，問(wèn)：假如讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？6、課后能夠背誦兒歌。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記著？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。復(fù)習(xí)2教課目的：1、按聲母的次序連線構(gòu)成動(dòng)物圖形，經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，劃分平、翹舌音和音、形鄰近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、按聲母的次序連線構(gòu)成動(dòng)物圖形，經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教課過(guò)程：（一）第一題：我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）文章地點(diǎn)：4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌相互檢查，教師巡邏。）----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝--------------------------------------------------------------------------