移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

【基金工程】2022年黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程〔JG2022022080〕；黑龍江省教育科學(xué)“十二五〞規(guī)劃課題〔GBC1211039〕；2022年黑龍江省高等教育綜合改革試點(diǎn)專項(xiàng)工程〔JGZ202202245〕。

【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089〔2022〕09-0016-01

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第33次?中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月底，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至81%。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)促進(jìn)了手機(jī)端各類應(yīng)用的開展[1]。除了各種娛樂性應(yīng)用之外，教育等非娛樂性應(yīng)用也逐漸在手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備上占據(jù)越來越重要的地位。如何將移動(dòng)技術(shù)更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外教育界探討的熱點(diǎn)。

1.什么是移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在自己需要學(xué)習(xí)的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過移動(dòng)設(shè)備〔如手機(jī)、具有無(wú)線通信模塊的PDA等〕和無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行交流和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)知識(shí)建構(gòu)的過程[2]。移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的根底上開展起來的，因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)除了具備數(shù)字化學(xué)習(xí)的一些特征外，示例數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等，還具有移動(dòng)性、及時(shí)性、遍及性、個(gè)性化等特點(diǎn)[3]。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)模式，可以作為高校傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的有力補(bǔ)充。

2.高校移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀

自1944年在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)發(fā)展WirelessAndrew研究工程后，全球許多高校都對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛開始對(duì)其進(jìn)行研究。芬蘭Helsinki大學(xué)發(fā)展了UniWap工程，使學(xué)習(xí)者和教師能夠通過WAP手機(jī)或smartphone隨時(shí)隨地訪問教學(xué)和學(xué)習(xí)資源[4]。美國(guó)阿比利大學(xué)從2022年開始實(shí)施ConnectedProgram，在學(xué)校大范圍推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)，給所有全日制學(xué)生和參與移動(dòng)學(xué)習(xí)工程的教師提供移動(dòng)設(shè)備，該工程采用“資源建設(shè)-試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究-應(yīng)用推廣〞的循環(huán)開展模式，真正實(shí)現(xiàn)了“移動(dòng)校園〞和“掌上校園〞的預(yù)期目標(biāo)[5]。美國(guó)博伊西州立大學(xué)于2022年秋季開始實(shí)施移動(dòng)創(chuàng)新工程，該工程匯合了假設(shè)干個(gè)致力于移動(dòng)學(xué)習(xí)工程的跨學(xué)科小組。從2022年春到2022年春，該工程受到了6個(gè)小組的支持，有47名教師和數(shù)百名學(xué)生參與其中，取得了積極效果[6]。

自2000年移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念被引入中國(guó)，國(guó)內(nèi)各高校也開始對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的探討、研究和應(yīng)用。尤其是近兩年，高校對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用顯著增加，基于iPhone、Android等移動(dòng)設(shè)備的APP陸續(xù)被開發(fā)并投入使用。這樣，就可以通過移動(dòng)設(shè)備查看校園新聞、下載學(xué)習(xí)資源、使用圖書館效勞等，為在校人員提供了極大的便利。示例，西安交通大學(xué)于2022年啟動(dòng)了“iTunesU〞和“i交通大學(xué)〞，通過“iTunesU〞可以在全球范圍內(nèi)發(fā)布西安交大的網(wǎng)絡(luò)公開課，“i交通大學(xué)〞集教務(wù)、科研、學(xué)生效勞于一體，為西安交大師生和全球用戶提供了一個(gè)隨時(shí)隨地了解校園動(dòng)態(tài)的窗口。北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校也都有類似的校園APP。

目前，我國(guó)高校的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究水平較興旺國(guó)家高校還有一定差距，但隨著高校移動(dòng)設(shè)備越來越遍及，學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸培養(yǎng)起來，我國(guó)高校移動(dòng)學(xué)習(xí)的開展將會(huì)越來越快，讓學(xué)生接受更高效便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)效勞，全面提升學(xué)習(xí)效果。

3.高校教學(xué)中引入移動(dòng)學(xué)習(xí)的意義

〔1〕可以輔助學(xué)生更好地利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。在高校里，學(xué)生有較多的課余時(shí)間。學(xué)生課后穩(wěn)固課上所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行擴(kuò)展時(shí)，通常會(huì)遇到各種問題，而身邊又沒有老師可以答疑解惑。有了移動(dòng)設(shè)備，學(xué)生就可以通過網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的信息或向老師請(qǐng)教，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、及時(shí)解決問題提供了方便。

〔2〕有助于教師與學(xué)生相互交流。利用移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，教師可以把課件、視頻、作業(yè)等上傳至效勞器；學(xué)生可下列載課件、視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成老師布置的作業(yè)；學(xué)生可以隨時(shí)與教師、同學(xué)溝通，解決自己遇到的問題；教師可以查看學(xué)生作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向交流。

〔3〕培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生課后復(fù)習(xí)時(shí)可以對(duì)課堂上理解不透徹的內(nèi)容或自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有教師的監(jiān)督，全靠學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意愿，因而能較好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

〔4〕提高高校教務(wù)管理工作的效率。教務(wù)管理工作是保證高校正常教學(xué)秩序的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過移動(dòng)設(shè)備，教師、學(xué)生能夠隨時(shí)隨地查看教務(wù)處下達(dá)的教務(wù)通知、查看課表、進(jìn)行評(píng)教和評(píng)教查詢等，提高了教務(wù)管理工作的效率。

4.移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

我院的移動(dòng)學(xué)習(xí)目前還處于起步階段，從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)?操作系統(tǒng)》課程開始進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)該門課程的內(nèi)容。

在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，充沛考慮到了下列幾點(diǎn)：第一，移動(dòng)設(shè)備屏幕較小，應(yīng)該充沛利用有限的空間，合理設(shè)計(jì)頁(yè)面布局，并保證頁(yè)面內(nèi)容的精練；第二，使用移動(dòng)設(shè)備時(shí)一般以單手操作為主，雙手操作為輔，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮用戶操作習(xí)慣，盡量以瀏覽為主，少波及操作；第三，為了提高系統(tǒng)的速度，盡量減少圖片的使用，不得不使用圖片時(shí)，也應(yīng)對(duì)圖片進(jìn)行優(yōu)化。

?操作系統(tǒng)》移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用了Eclipse集成開發(fā)環(huán)境，運(yùn)行環(huán)境為AndroidSDK，開發(fā)語(yǔ)言為Java。該系統(tǒng)主要針對(duì)?操作系統(tǒng)》課程的內(nèi)容，分模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的功能模塊圖如圖1所示。圖1系統(tǒng)的功能模塊圖

其中：學(xué)習(xí)公告模塊用來發(fā)布和課程相關(guān)的通知公告；課程描述模塊包括教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課教材、參考資料等內(nèi)容；學(xué)習(xí)資料模塊包括課程各個(gè)章節(jié)的電子教案內(nèi)容；習(xí)題測(cè)試模塊包括課程各個(gè)章節(jié)的習(xí)題，學(xué)生答題后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出成績(jī)；教學(xué)錄像模塊列出了?操作系統(tǒng)》課程任課教師的所有教學(xué)錄像；教學(xué)動(dòng)畫模塊包括教學(xué)過程中使用的動(dòng)畫演示；交流天地模塊可以使教師和學(xué)生進(jìn)行充沛的溝通和交流，解決學(xué)生遇到的問題；前沿技術(shù)模塊包括操作系統(tǒng)開展的最新前沿，使學(xué)生了解操作系統(tǒng)的最新開展動(dòng)態(tài)；工程協(xié)作模塊使得學(xué)習(xí)小組成員可以相互協(xié)作共同完成工程任務(wù)。

通過?操作系統(tǒng)》移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充，學(xué)生可以充沛利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)并相互討論、交流，提高學(xué)習(xí)效率。該系統(tǒng)簡(jiǎn)單易用，學(xué)生和教師不需要進(jìn)行任何培訓(xùn)就可以使用。

5.結(jié)語(yǔ)