安徽省合肥市包河區(qū)2019屆九年級語文二模試卷

--#-安徽省合肥市包河區(qū)2019屆九年級語文二模試卷、句子默寫（共1題；共2分）.默寫古詩文中的名句。（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①令初下，群臣進諫。（《鄒忌諷齊王納諫》）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）④,芳草萋萋鸚鵡洲I。（崔穎《黃鶴樓》）⑤天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）⑥,濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（2）根據提示寫出相應的詩句①岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中，將雪壓冬林的景象喻作 “ 可謂想象奇特。②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中寄情與月，表達對朋友關切之情的詩句 “ 二、字詞書寫（共1題；共5分）2.閱讀下面文字，完成小題。眾所周知,中國每年也面臨著建筑垃圾大量產生和生物廢料大量丟棄的問題，國外這些用生物廢料為原料生產建筑材料的探suo,對我們來說具有很好的啟示和借鑒作用。僅以稻殼為例,我國每年會產生四千萬噸的稻殼廢渣，除了少量的稻殼被用于動物飼料、釀酒發(fā)酵等，絕大部分都被當作垃圾處理。充分利用生物廢料建設我們的家園，（甲）節(jié)能環(huán)保，（乙）能變廢為寶，減輕處理垃圾的負擔，可謂一舉多得。（1）根據拼音寫漢字，給劃線的字注音。①探SU6②借鑒 ③發(fā)酶 （2）文中有錯別字的詞語是 “:正確寫法是“（3）涂所周知”的周”的意思是匚舉多得”的意思是（4）請給文中（甲）、（乙）處選擇合適的關聯詞（ ）A.只有才B.既又C只要就三、名著閱讀（共1題；共2分）.運用課外閱讀積累的知識，完成小題，（1）《簡.愛》的作者是（填國籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最終和（填人名）終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）閱讀下面一段文字，按要求填空。

宋江道：軍師言之極當。今日小可權當此位，待日彳愛報仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，須當此位?！盇在側邊叫道：哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！ ”宋江大怒道：這黑廝又來胡說!再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！ ”人物的對話中，我們能讀出A這個人物的、性格特點。四、綜合性學習（共1題；共12分）.某中學開展傳統(tǒng)文化教育”活動，請你參加。（1）為更好地開展活動，學校隨機抽查了部分學生，了解他們最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型。請你用簡潔的語言總結調查結果。（不得出現具體數字）最感興趣的傳統(tǒng)又比項目奘型占比:?中醫(yī)藥■對聯■書法剪紙（2）調查情況，校團委選擇了民族剪紙、對聯、中醫(yī)藥三個項目開設興趣課程，面向全體同學招收學員。請你選擇其中一個項目，寫一則申請書，格式正確，署名夏華。（3）對聯課程班學員舉行對聯比賽，請你把他們擬寫的對聯補充完整。爆竹聲聲辭舊歲，紅梅迎新春。精準扶貧，同小康路；科學施政，共吟盛世歌。（4）下面是小明分享的一段學習感悟，請你幫助修改。中醫(yī)藥課程讓我在親身體驗中感受到中醫(yī)藥的神奇。我們通過去基地參觀，親手種植、觀察并記錄藥植物生長過程，設計植物名片二維碼，（甲）制作中藥標本，書簽、山楂丸、香包等，學習簡單的按摩技藝等各種實踐活動，培養(yǎng)了探究意識、動手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。讓中醫(yī)藥文化走進了課堂、走進了我們的生活，（乙）不僅能促進青少年積極私揚中華傳統(tǒng)文化，也能普及中醫(yī)藥知識。（甲）處劃線句子有一個標點運用不當，應將" 改為“"（乙）處句子有語病應改為“。五、現代文閱讀（共2題；共43分）5.閱讀下面文字，分別回答問題器成還須久為功近日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它五年一年輪，千年孕一木”，成材實屬不易。 十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。但反觀當下，不少現象不免有些違反常識。對 超速”的渴望正涌動成一股潮流。 我報名了翻譯速成班，一個月就能拿下口譯資格證”我加了個減肥群，10天變苗條”我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”…急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時代節(jié)拍的 緊箍咒”。其實，神速”未必變成神話”，拼搏進取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風，就難免落入急于求成的窠臼。對速度”的追求應鼓勵，但對速成”應懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也有其過程，一旦超出科學的界限，所謂的速成只會營造海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風口光景無限，但若缺乏優(yōu)質產品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習枯燥，每個指法要經過千百次重復方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數不勝數的傷痛。 由此看來，所謂的短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。⑤速成背后，是偷懶投機心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐冷板凳”，都會導致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖?，F代社會選擇自然是更多樣了，實現選擇的資源也更為豐富，從這個角度講，所謂 速成”有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨具。目光游移、輾轉騰挪倒不如一門深入、攀登高峰。⑥“十年法則”認為，每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練；―萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國少年時被稱為 矢才琴童”，但左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經歷，幾顆蓮子經過兩年扎根池底的力量積蓄， 終于在第三年長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年蔓延得遮蔽了半個池塘”，綻放出紅艷耀目的荷花愿年輕人都能做一池季荷”，生生不息，靜待花開。(《人民日報》2018年10月16日)11)請概括本文的中心論點。(2)從內容和結構上看，第二段在文中有什么作用？(3)請用“//”將第四段分成三個層次。①②③④⑤(4)文中第六段畫線句主要運用了何種論證方法？有什么作用？(5)閱讀全文，如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池季荷”，生生不息，靜待花開。6.閱讀下面文字，分別回答問題誘惑賀向花①早上，同學們都去學校餐廳吃飯了。我蹲下身，從床鋪下拉出紙箱子，掀開粗棉布，露出香噴噴的發(fā)面火燒。一口氣吃兩個，吃完了，余香還在喉嚨里繚繞，我舔了舔嘴唇，從嘴角舔進去一?；馃鼉?，嘎吱磨碎了，最后的小小香氣，讓我分外滿足。我又喝碗熱茶。早飯就算正式結束。②我想知道同學們吃的都是什么？我去教室時故意拐個彎從餐廳經過。透過白玻璃，只見餐廳里熙熙攘攘。我經過敞開的門口，一股股香氣蕩漾。我邊慢慢走邊扭著頭看，只見李州走到餐廳門口，揚起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅米粒，紅花生，紅或豆，盛開出一朵紅的花，落進下面的大木桶。我立馬就心跳加速了。③等到第三節(jié)下課，我實在忍不住，附在坐我左邊的李州耳邊小聲問，你早上倒掉的是什么？他說八寶粥。見他一臉疑惑，我擔心他再問什么，急忙假裝看起了手中的課本。④每天吃飯，我都是在宿舍里吃，我床下紙箱的粗棉布里包著二十個火燒，這是我一周的糧食。后來我才發(fā)現，同學們都到餐廳吃飯，我猜帶干糧上學的大約只有我一個。我的早餐午餐晚餐全是火燒。漸漸地，火燒也變得沒有了滋味。⑤三個星期后，我和李州一起第一次走進學校餐廳。李州問我吃什么，我說，八寶粥。李州就把我?guī)У桨藢氈嗟年犖榍啊＠钪菰谇埃以诤?。我看見師傅的湯勺在大盆里一攪一舀，李州的飯盒就滿了。輪到我了，我一閃，閃出了隊伍。⑥我的口袋里裝著兩塊錢，這是爺爺給我一周的零花錢。我說我用不著。爺爺說拿著，說不定能用上。我每周都把錢帶回去，爺爺給我包好發(fā)面火燒，給我取兩塊錢時，我就會變魔術一樣從口袋里亮出我的拳頭，展開了，上面躺著卷成卷的兩塊錢。只要我不動這兩塊錢，爺爺就不再給我新的兩塊錢。⑦可是我差一點就動搖了，李州說八寶粥八毛錢，如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛說村長念過的標語，再窮不能窮教育 我家顧林以后可是要上大學的。我想這已成爺爺的信仰。爺爺每周給我做二十個火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥。⑧后來，李州成了我最好的朋友。李州說學校的八寶粥太難喝，每天他總喝不完，總要倒掉半碗。他說，這你親眼看到過，你要是不信，你可以天天和我一起去餐廳， 看看是不是真的。倒掉時總能被人看見，有時老師見了還要批評李州一頓。李州對我說，不如這樣，我每天分你半碗，我就不用再浪費了。我回絕了李州。⑨李州仍再三邀請。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。我發(fā)誓，將來，一定要讓我和爺爺天天喝上八寶粥。⑩后來，李州又多次喊我一起去餐廳。我說，我只是嘗嘗八寶粥的味道。無論李州用什么樣的話都沒能說服我走進餐廳。?我和大學同學三年的女孩說這些時，女孩的眼睛有些濕潤。后來，女孩就成了我的女朋友。大學畢業(yè)時，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。?喝著女友熬的八寶粥，爺爺幸福無比。爺爺打開話匣子，沒完沒了地說著我們的過去。后來爺爺坐直身子，擦凈嘴角，想一會兒，說，爺爺有個秘密。我和女友吃驚地望向爺爺。爺爺鄭重地說，你大了，爺爺不能瞞你一輩子。你是爺爺抱來的，在鎮(zhèn)上大路口桐樹根邊的土地上。?我笑了，我說這算什么秘密，八歲那年，我就從村人那里知道了。(作者陳世旭，選文有刪改)(1)參照下面的表述，圍繞八寶粥”這一線索，將小說情節(jié)補充完整。詢問李州得知，倒掉的是八寶粥 一-初嘗八寶粥，發(fā)誓要爺爺喝上八寶 一(2)下列對小說內容情節(jié)的分析，最準確的一項是( )A.小說以誘惑”為標題，既設置了懸念，也點出了小說的主要內容。B.當我”發(fā)現同學們都到餐廳吃飯，就 找”一人天天吃發(fā)面火燒時， 我”感到了委屈與自卑，頓時覺得原來感到很香的發(fā)面火燒沒有了滋味。C小說兩次寫到我”拒絕接受李州與我分享他喝不完的半碗八寶粥， 是因為粥的香甜，讓我擔心半碗粥不夠我喝，卻又沒錢再買，干脆一點也不喝。D.女同學聽我”說八寶粥的故事時，眼睛濕潤了——她是個善良的姑娘，深深同情 我的遭遇，后來這同情轉化成了愛，她成了我”的女朋友。（3）請從描寫方法的角度對第二段畫線句子進行賞析。我邊慢慢走邊擔著頭看，只見李州走到餐廳門口，揚起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅江豆，盛開出一朵紅的花，落進下面的大木桶。（4）小說第五段中寫到輪到我了，我一閃，閃出了隊伍。 "我為什么排好了隊之后閃出了隊伍”？（5）小說最后一句我笑了，我說這算什么秘密，八歲那年，我就從村里人那兒知道了這里的 笑”包含著怎樣復雜的思想感情。六、對比閱讀（共1題；共12分）.對比閱讀（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊手，謂天下以定。然后先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計，而漢事將成也。然后吳更違盟，關羽毀敗，秫歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。（節(jié)選自《后出師表》）（注）①敗軍于楚：劉備在當陽長坂被擊潰事。 ②拊手：拍手。③逆：預先。（1）解釋下列劃線詞在文中的意息。①躬耕于南陽②先帝不以臣里鄙③深入丕至④謂天下以定⑤死而后已（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。凡事如是，難可逆見。（3）（甲）（乙）兩段文字都追述了先帝創(chuàng)業(yè)艱難的往事，（甲）文中 “ 與（乙）文昔先帝敗軍于楚”一句相呼應，（甲）還追述了先帝和白帝城托孤表達了對先帝的之情。（4）綜合這兩段文字，簡要概括諸葛亮 鞠躬盡瘁，死而后己”的精神表現在哪些方面？七、作文（共1題；共1分）.閱讀下面文字，按要求寫作文人生如登山，攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過程又何嘗不是一種收獲，所以結果固然重要，但體驗的過程更令人值得回味!初中三年，我們曾經親身經歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過讓我們敞心扉，把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗??…情感表達在作文紙上吧！請以體驗”為題，寫一篇文章，不少于600字。（提示與要求）①請把題目補充完整，然后作文。②可以大膽選擇你最能駕取的文體進行寫作。③文中不要出現真實的地名校名人名等。④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。答案解析部分、句子默寫.【答案】(1)門庭若市；采菊東籬下；誰家新燕啄春泥；晴川歷歷漢陽樹；星河欲轉千帆舞；予獨愛蓮之出淤泥而不染(2)千樹萬樹梨花開；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文(詩)，選擇符合語境要求的句子。庭“籬”啄“歷歷“淤泥“隨君”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到豈不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。故答案為：⑴門庭若市；采菊東籬下；誰家新燕啄春泥；晴川歷歷漢陽樹；星河欲轉千帆舞；予獨愛蓮之出淤泥而不染；⑵千樹萬樹梨花開；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。【點評】名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結合，加強理解基礎上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。二、字詞書寫.【答案】 (1)索；jianjiao(2)付擔；負擔(3)普通、全面；做一件事得到多方面的好處(4)B【解析】【分析】(1)關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意 酵”的拼音。探索：指研究未知事物的精神，或指對事物進行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程。借鑒：跟別人的或另外的事相對照，以便從中學習或吸取經驗教訓。發(fā)酵：指人們借助微生物在有氧或無氧條件下的生命活動來制備微生物菌體本身、或者直接代謝產物或次級代謝產物的過程。(2)辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。負擔：指承擔、承受、費用，開支。(3)眾所周知：大家全都知道。周：普通、全面的意思。一舉多得：做一件事得到多方面的好處。(4)節(jié)能環(huán)保”與能變廢為寶”表示并列關系，所以需要找出表示并列關系的關聯詞。 A.只有??…才……”是條件關系；B.既??…又……并列關系；C.只要??…就……條件關系。故選Bo故答案為：⑴索；ji立njia;o⑵付擔；負擔；⑶普通、全面；做一件事得到多方面的好處；(4)B?！军c評】⑴本類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力；⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思；⑶本題考查字詞的釋義，注意結合詞語原義和語境理解；⑷本題考查根據語境選擇關聯詞語。分析語義可知，空白處前后句的語義關系是并列。三、名著閱讀.【答案】 （1）英國；羅切斯特（2）直率（急躁、率真）；具有反抗精神【解析】【分析】要求學生在閱讀名著《簡.愛》時，要注意掌握以下內容： ①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。 ③作品主題及現實意義。（1）《簡.愛》的作者是英國的夏洛蒂.勃朗特。女主人公簡.愛最終和羅切斯特終成眷屬，過上了幸福的生活。（2）要求學生結合故事情節(jié)中的語言描寫分析人物及性格特點。結合 這黑廝又來胡說！再若如此亂言，先割了你這廝舌頭！”分析，這黑廝”是指李逵。結合哥哥休說做梁山泊主，便做個大宋皇帝你也肯！ ”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。故答案為：⑴英國；羅切斯特；⑵直率（急躁、率真）；具有反抗精神?！军c評】⑴中考試題中對文學常文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的 12部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部；⑵做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。四、綜合性學習.【答案】 （1）學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥和剪紙（2）示例：申請書尊敬的校團委：我申請參加民族剪紙課程學習，因為剪紙能夠培養(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對剪紙有濃厚的興趣，特申請加入剪紙課程學習。請批準我的申請！夏華2019年4月12日（3）朵朵（束束”也可）；奔（4）,;、（或逗號"改為頓號”）；讓中醫(yī)藥文化走進了課堂、走進了我們的生活，不僅能普及中醫(yī)藥知識，也能促進青少年積極弘揚中華傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學生仔細分析，顏色所代表的項目。結合剪紙是 34.29%,中醫(yī)藥是37.14%,二者的比重最大。故可以得出結論：學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥和剪紙。（2）要求學生仔細閱讀題干，注意關鍵的詞語 請你選擇其中一個項目，寫一則申請書，格式正確，署名夏華?！保缓蟀凑丈暾垥母袷?，寫申請書即可。標題有兩種寫法，一是直接寫申請書”，另一是在申請書”前加上內容，如入黨申請書”、調換工作申請書”等，一般采用第二種；稱謂：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。尊敬的校領導；正文：正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔；結尾寫明慣用語 特此申請”、懇請領導幫助解決”、希望領導研究批準”等，也可用此致“敬禮”禮貌用語；署名、日期：個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。(3)要求學生從對聯的特點考慮，一是字數要相等；二是詞性相當；三是結構相稱；四是節(jié)奏相應；五是平仄相諧；六是內容相關。根據上聯 聲聲”，可對朵朵“(束束”也可)。根據下聯吟"，可對奔”。(4)要求學生掌握常用標點符號的用法。甲處 中藥標本，書簽、山楂丸、香包 ”幾種事物名稱都是并列的。故將逗號“改為頓號"。乙處，語序不當。應該將 促進青少年積極弘揚中華傳統(tǒng)文化 ”和普及中醫(yī)藥知識”調換位置。故答案為： ⑴學生最感興趣的傳統(tǒng)文化項目類型是中醫(yī)藥和剪紙；⑵申請書尊敬的校團委：我申請參加民族剪紙課程學習，因為剪紙能夠培養(yǎng)我的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，并且我對剪紙有濃厚的興趣，特申請加入剪紙課程學習。請批準我的申請！夏華2019年4月12日⑶朵朵(束束”也可)；奔；⑷，；、(或逗號"改為頓號”)；讓中醫(yī)藥文化走進了課堂、走進了我們的生活，不僅能普及中醫(yī)藥知識，也能促進青少年積極弘揚中華傳統(tǒng)文化。【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息；⑵本題考查擬寫應用文。首行居中寫 申請書”三個字。第二行頂格寫稱呼 尊敬的校領導”，第三行空兩格寫明自己申請加入的團體和理由，并表明自己希望能同意自己的申請。最后右對齊寫自己的姓名和申請日期；⑶本題考查對句式結構及對仗的分析運用能力。解答時，結合題干所給示例，提取其句式結構，恰當組織語言，對仗工整即可；⑷常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。五、現代文閱讀.【答案】 (1)年輕人成長也需要過程，只有經歷了持之以恒的打磨和歷練，才能積淀下精華(2)聯系現實，增強了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強了文章的說服力；為下文對 速成”現象分析、批駁作鋪墊。(3)①〃②③④//⑤(4)舉例論證，舉盛中國自小勤學苦練小提琴，才能成為 天才琴童”的例子，具體有力地論證了每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練”從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打 ”的觀點，增強文章的說服力。(5)季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花： 生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終 紅艷耀眼得以器成：靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄，點出持之以恒是關鍵?！窘馕觥俊痉治觥?1)論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合第一段內容 樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華 ”分析得出：年輕人成長也需要過程，只有經歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。(2)理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。文章第二段在結構上：承接上文，為下文作鋪墊；內容上：聯系現實，增強了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強了文章的說服力。(3)要求學生仔細閱讀第四段。本段是按照總分總的結構進行論述的。首先提出對速度'的追求應鼓勵，但對速成應懷有警惕之心”，然后列舉風光背后的付出，最后總結所謂的 短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。故分層為： ①〃②③④〃⑤。(4)要求學生掌握常用的論證方法及作用，然后結合具體語境分析。結合 力、提琴家盛中國少年時被稱為天才琴童’，但左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里 ’又需要怎樣的艱苦付出？”分析，采用了舉例論證的方法，通過舉盛中國自小勤學苦練小提琴，才能成為 天才琴童”的例子，證明了十年法則”即每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練；―萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強文章的說服力。(5)理解語句一定要遵循句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經歷，幾顆蓮子經過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年 長出了幾個圓圓的綠葉’，并在第四年蔓延得遮蔽了半個池塘’，綻放出紅艷耀目的荷花’分析理解：季荷”指季羨林在北大種描出的荷花：生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終紅艷耀眼”，得以器成：靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結構上：總結全文；內容上：點出持之以恒是關鍵。故答案為：⑴年輕人成長也需要過程，只有經歷了持之以恒的打磨和歷練，才能積淀下精華；⑵聯系現實，增強了文章的針對性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強了文章的說服力；為下文對 速成”現象分析、批駁作鋪墊；⑶①〃②③④〃⑤；⑷舉例論證，舉盛中國自小勤學苦練小提琴，才能成為 天才琴童”的例子，具體有力地論證了每個領域的大師都需要10年左右的勤學苦練”從平凡到超凡的跨越，需要經歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點，增強文章的說服力；⑸季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花： 生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終 紅艷耀眼”，得以器成：靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄，點出持之以恒是關鍵?！军c評】⑴本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。 中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。通讀本文，結合文章標題、首尾和文章內容；⑵本題考查的是語段的作用，需要從內容和結構兩個方面考慮，內容上的作用就是這段寫出什么，結構上的作用要看位置；⑶；本題考查分析議論文的論證思路。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎上加上一些諸如 首先“、然后“、接著“、最后”一類表承轉啟合關系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述；⑷解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。根據具體內容判斷。論證方法的作用聯系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點⑸本題考查理解句子的含義。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合上下文的內容來理解句子的含義即可。.【答案】 (1)在李州的鼓動下排隊打八寶粥；和爺爺品嘗女友做的八寶粥⑵A(3)李州倒粥時的動作描寫和粥的顏色、食材等細節(jié)搖寫，刻畫了粥的好看、秀人，與李州倒粥形成強烈反差，暗示了粥對我的誘感”，推動下文情節(jié)發(fā)展。(4)想到爺爺的辛苦和家度的貧寒舍不得買粥；表現了我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅強。(5)笑”中展現我對身世的坦然，體現了我的樂觀和堅強，蘊含著對爺爺的感激與感恩?！窘馕觥俊痉治觥?1)要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡。結合線索 八寶粥”，根據提示寫出即可。結合季州仍再三邀請。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。 ”得出：在李州的鼓動下排隊打八寶粥；結合 學畢業(yè)時，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。 ”得出：和爺爺品嘗女友做的八寶粥。(2)要求學生結合文本內容分析選項。 A項正確。B項中‘我'感到了委屈與自卑”，文本中沒有此意思。C項，結合我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥?！狈治?。是因為粥的香甜，讓我擔心半碗粥不夠我喝，卻又沒錢再買，干脆一點也不喝。”錯誤。D項結合我和大學同學三年的女孩說這些時，女孩的眼睛有些濕潤。后來，女孩就成了我的女朋友。"分析，‘深深同情’我的遭遇，后來這同情轉化成了愛 ”錯誤。(3)要求學生掌握常用的描寫方法及作用，然后結合具體語境分析。結合走到、揚、落”等詞分析，運用了動作描寫。結合里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅或豆，盛開出一朵紅的花 ”分析，采用了細節(jié)描寫，把粥比喻成盛開的花。運用動作描寫和細節(jié)描寫， 暗示了粥對我的誘感”，推動下文情節(jié)發(fā)展。(4)要求學生仔細閱讀文本，結合上下文內容分析。結合 如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛說村長念過的標語，再窮不能窮教育我家顧林以后可是要上大學的。我想這已成爺爺的信仰。爺爺每周給我做二十個火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產生想喝一碗八寶粥的念頭感到無比羞恥。 ”分析得出：想到爺爺的辛苦和家度的貧寒舍不得買粥； 表現了我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅強。(5)要求學生結合文本內容分析。結合關于八寶粥”的事可知我是一個懂事，孝順，堅強的孩子。通過笑字寫出了我對身世的坦然，體現了我的樂觀和堅強。從八歲時就知道了這個秘密，從未向爺爺證實過，寫出了我的孝順，蘊含著對爺爺的感激與感恩。故答案為：⑴在李州的鼓動下排隊打八寶粥；和爺爺品嘗女友做的八寶粥；⑵A;⑶李州倒粥時的動作描寫和粥的顏色、食材等細節(jié)搖寫，刻畫了粥的好看、秀人，與李州倒粥形成強烈反差，暗示了粥對我的誘感”，推動下文情節(jié)發(fā)展；⑷想到爺爺的辛苦和家度的貧寒舍不得買粥；表現了 我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅強；⑸笑”中展現我對身世的坦然，體現了我的樂觀和堅強，蘊含著對爺爺的感激與感恩?！军c評】⑴本題考查學生對文章內容的理解和情節(jié)的梳理概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段結合關鍵語句，篩選出符合題意的笞案；⑵本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案；⑶本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結合內容來分析⑷本題考查對人物心理的解讀能力。解讀人物內心世界，要聯系上下文的內容，結合人物處境，進行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情；⑸解答作者或文中人物思想情感類的題，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，確定出文章的感情基調，再結合文章具體情節(jié)，分析、體會人物心理和思想情感。六、對比閱讀7.【答案】 (1)親自；社會地位低微，見識短淺；貧瘠、未開墾的地方；認為；停止(2)①只求在亂世中茍且保全性命，不求在諸侯間聞名顯達。 ②凡事都是這樣，很難可以預先看見。(3)后值傾覆(或敗軍之際”)；三顧茅廬；感激(4)臨危受命，知恩圖報，21年忠于職守不動搖；接受托孤重任，夙興夜寐穩(wěn)定蜀國；決心完成先帝遺愿，精心準備北伐，興復漢室【解析】【分析】(1)理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。 躬"，親自；卑鄙”，古今異義詞，這里指社會地位低微，見識短淺； 不毛”，貧瘠、未開墾的地方。(2)要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用 留“刪”調”換“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞： 茍全”，茍且保全；子"，在；是"，這樣。(3)要求學生在理解文本的基礎上分析。 昔先帝敗軍于楚”的意思是當初先帝兵敗于楚地”，根據后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 ”分析：第一空填寫后值傾覆結合先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。 ”得出第二空填寫三顧茅廬”；結合此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 ”得出第二空填寫感激”。(4)要求學生在理解文本的基礎上分析。結合由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 ”臨危受命，知恩圖報，21年忠于職守不動搖；結合 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 ”得出：接受托孤重任，夙興夜寐穩(wěn)定蜀國；決心完成先帝遺愿，精心準備北伐，興復漢室。故答案為：⑴親自；社會地位低微，見識短淺；貧瘠、未開墾的地方；認為；停止；⑵①只求在亂世中茍且保全性命，不求在諸侯間聞名顯達。 ②凡事都是這樣，很難可以預先看見；⑶后值傾覆(或敗軍之際”)；三顧茅廬；感激；⑷臨危受命，知恩圖報，21年忠于職守不動搖；接受托孤重任，夙興夜寐穩(wěn)定蜀國；決心完成先帝遺愿，精心準備北伐，興復漢室?！军c評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答；⑷本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句和段落。【參考譯文】（甲）我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵將領士兵，平