數(shù)學(xué)考試反思(精選15篇)

第頁(yè)數(shù)學(xué)考試反思(精選15篇)數(shù)學(xué)考試反思1

下午，老師公布了考試分?jǐn)?shù)，我很驚訝，我有兩個(gè)音節(jié)詞拼錯(cuò)了，盡管我很努力，但是也沒(méi)有拿到101分，我覺(jué)得自己的拼音還不是很嫻熟，我還要接著努力，爭(zhēng)取下次可以拿滿分。

今日早上先考了語(yǔ)文，語(yǔ)文的時(shí)間是8：00—9：00，周老師把我們女生放到了二年級(jí)十班，就回教室了，周老師還說(shuō)：“等語(yǔ)文考試完后，我就來(lái)接你們。”然后就走了，我和一個(gè)大哥哥坐，最終語(yǔ)文是考完了，周老師來(lái)接我們女生了，我們和周老師一起回了我們班的教室。

數(shù)學(xué)考試反思2

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地。各位老師也已經(jīng)根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。老師要了解自己的教學(xué)狀況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)狀況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了仔細(xì)組織和細(xì)心支配?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總與反思：

一、打算工作

依據(jù)校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體老師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中主動(dòng)主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。④肅穆考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營(yíng)造考試氛圍，細(xì)心支配考場(chǎng)。

二、閱卷工作

本次閱卷采納老師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教育處，統(tǒng)一支配。上午考試，下午老師集體評(píng)卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能聽(tīng)從安排，毫無(wú)怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)精彩地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公允、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校剛好計(jì)算出老師成果，上發(fā)至教辦郵箱，②老師寫(xiě)出了試卷分析.

五、反思

有很多老師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成果而忽視了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成果優(yōu)或劣，考試后都要仔細(xì)地進(jìn)行總，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的緣由。找到了問(wèn)題的根，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

期中考終歸只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其果“夸大化”和“肯定化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的緣由。

建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①成果跟以往相比是上升還是下滑？②假如上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成果會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③假如下滑，問(wèn)題又出在哪里？

針對(duì)這次的期中考試成果以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的境況，以及所要努力的方向了。

數(shù)學(xué)考試反思3

這兩每天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？因?yàn)閮商斓臄?shù)學(xué)考試我都沒(méi)有考好。

先說(shuō)昨天的，昨天考了101分。錯(cuò)了兩道題，一道是推斷題，把56個(gè)桃子分成7份，每份肯定是8個(gè)，假如是加上平均分成的話是8個(gè)，我以為是平均分了。另一道是視察軸對(duì)稱圖形做錯(cuò)了。這兩道題都是因?yàn)闆](méi)有細(xì)致看題的結(jié)果。

再說(shuō)一下今日的考試，今日考得更差，只考了94分，錯(cuò)了一道題，看圖寫(xiě)算式，我理解錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫(xiě)成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴(yán)峻的是沒(méi)有寫(xiě)名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今日真是苦不堪言呀！

總結(jié)這兩次沒(méi)有考好的緣由，都是沒(méi)有仔細(xì)細(xì)致看題的緣由，做完題也沒(méi)有好好檢查。以后做題的時(shí)候肯定要仔細(xì)細(xì)致看題，做完以后仔細(xì)細(xì)致檢查，爭(zhēng)取下次考試能考一百零一零一分。

數(shù)學(xué)考試反思4

由于諸多的緣由，使我在這次重要的期中考中丟失了許多不該丟的分。通過(guò)測(cè)試我也想了許多以后肯定要在校學(xué)習(xí)的東西。我最終明白山外有山，人外有人。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的細(xì)致反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。許多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉測(cè)試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我肯定要在測(cè)試的過(guò)程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)測(cè)試，才發(fā)覺(jué)原來(lái)那么多測(cè)試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再接著這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次測(cè)試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次測(cè)試做好打算，打好基礎(chǔ)。

測(cè)試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，測(cè)試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)安排，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活在校學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的測(cè)試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我肯定不會(huì)讓老師，讓自己悲觀的。

數(shù)學(xué)考試反思5

今日下午，我們公布了上午數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，我始終在想“究竟能不能考一百零一零一分呢？”。緊接著，四個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)給我們發(fā)了卷子。我拿到卷子之后，細(xì)致看看了名字，又看看了分?jǐn)?shù)?！鞍?！真的是101分啊！”我心里興奮極了！也激烈極了！

回家后，我迫不及待的將這個(gè)消息告知了媽媽。媽媽問(wèn)我“為什么數(shù)學(xué)能考101分，而目前為止語(yǔ)文和英文考不了一次101分呢？”我想了想，覺(jué)得英語(yǔ)和語(yǔ)文考試的時(shí)候我沒(méi)有聽(tīng)清老師的發(fā)音，有的時(shí)候做題不細(xì)致。通過(guò)這個(gè)事情，我得到一個(gè)啟發(fā)，那就是做事肯定要仔細(xì)，哪怕是再簡(jiǎn)潔的事情，也要仔細(xì)對(duì)待。

數(shù)學(xué)考試反思6

本次試卷是吳虎老師細(xì)心編輯的試卷。測(cè)查內(nèi)容為北師大版八年級(jí)上冊(cè)勾股定理、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形（平行四邊形）四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對(duì)概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè)，可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的駕馭狀況。試題覆蓋面較廣，敏捷多樣，難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計(jì)算、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答。建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題，體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。

從學(xué)生答卷狀況來(lái)看，出現(xiàn)了對(duì)無(wú)理數(shù)的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠；沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)分與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必定聯(lián)系；數(shù)形結(jié)合實(shí)力不夠強(qiáng)，找規(guī)律的方法不能嫻熟運(yùn)用；對(duì)實(shí)數(shù)的化簡(jiǎn)不夠精確、不能夠留意符號(hào)；平移作圖不能把握其性質(zhì)特征；應(yīng)用問(wèn)題題意理解不透；幾何說(shuō)理邏輯思維不強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不精確等問(wèn)題。

數(shù)學(xué)考試反思7

進(jìn)入初中后，隨著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成果與初中相比變得不太志向，分析其緣由，可能有以下幾種：

①初中起始階段學(xué)習(xí)沒(méi)有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待初中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總認(rèn)為多做一些練習(xí)，就可以提高成果，沒(méi)有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí)，更側(cè)重于對(duì)問(wèn)題與學(xué)問(wèn)的理解。由于學(xué)問(wèn)容量的增大，初中練習(xí)的時(shí)間已沒(méi)有保證，因而一部分學(xué)生練也沒(méi)練好，學(xué)問(wèn)也沒(méi)有理解。老師在初中起先階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒(méi)有理解學(xué)問(wèn)，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)速度提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。

②對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)不能融會(huì)貫穿，又不主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，起先積累問(wèn)題。

③由于緣由①，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì)的學(xué)問(wèn)變得越來(lái)越多，很努力但也沒(méi)有明顯的效果，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)不知從何問(wèn)起，因而丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，認(rèn)為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。起先出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來(lái)越少。

④老師沒(méi)有剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的思想改變。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)完成狀況不志向，不是幫其分析緣由，實(shí)行補(bǔ)救措施，而是實(shí)行不恰當(dāng)?shù)姆椒?，常常指?zé)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。起先應(yīng)付作業(yè)，上課不聽(tīng)講現(xiàn)象起先發(fā)生。

依據(jù)以上緣由，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施：

①初中起始階段，老師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫助他們做好這個(gè)過(guò)渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，提問(wèn)問(wèn)題，引起他們的留意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解汲取所學(xué)學(xué)問(wèn)，給他們時(shí)間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

②在初中至初中這個(gè)特殊的過(guò)渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們，在心理上也幫他們漸漸趨適應(yīng)。多溝通溝通談心，明白學(xué)生的問(wèn)題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

③激勵(lì)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)題可以讓老師明白學(xué)生學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，有助于老師學(xué)生溝通溝通，也可以促進(jìn)他們思索，讓他們參加到我們的思維過(guò)程中，學(xué)習(xí)起來(lái)更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，如此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。

數(shù)學(xué)考試反思8

今日是星期三，昨天是星期二，昨天我們有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，早上有一節(jié)數(shù)學(xué)課，下午有一節(jié)數(shù)學(xué)課，下午的一節(jié)數(shù)學(xué)可是考試，周老師讓四個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)去發(fā)卷子，卷子發(fā)到我的時(shí)候，我很驚慌，希望我能考101分，做完卷子周老師就讓四個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)收卷子，昨天成果沒(méi)有出來(lái)。

今日成果出來(lái)了，我沒(méi)有考一百零一零一分，我考了97分，楚楚也考了97分，我們倆錯(cuò)的題也一樣，這就代表了我們倆是雙胞胎，這是第一次我們倆數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)一樣語(yǔ)文都沒(méi)有考過(guò)一樣的分?jǐn)?shù)，希望下一次考試我們倆加油！加油！

數(shù)學(xué)考試反思9

五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當(dāng)老師發(fā)下卷子后，我發(fā)覺(jué)考題很難，就先選擇簡(jiǎn)潔的做。由于心里焦急，還要做那幾個(gè)較難的題，于是其他簡(jiǎn)潔的題就草草做了一下。等我把最終一道難題攻出來(lái)時(shí)，時(shí)間就到了，于是我就匆忙交卷了。我本以為這次會(huì)考得不錯(cuò)，因?yàn)椤半y題”都被我攻出來(lái)了，可沒(méi)想到，不僅那幾道“難題”做錯(cuò)了，而且有好幾道簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題也做錯(cuò)了，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了69分，試后，我分析了一下試卷，發(fā)覺(jué)那幾個(gè)做錯(cuò)了的題中，除了我不會(huì)做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不仔細(xì)。從這次考試中，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點(diǎn)做起，以避開(kāi)下次犯類似的錯(cuò)誤：

一、針對(duì)于這次考試中有不會(huì)做的題所實(shí)行的方法：

1。每次考試過(guò)后都把典型的題摘出來(lái)，并自己出幾道類型相同的題，常做?？?；

2。課余時(shí)間多做奧數(shù)題，并且要能做到舉一反三；

3。凡在做奧數(shù)題時(shí)遇到不會(huì)做得剛好問(wèn)老師。

二、針對(duì)于這次考試中審題不仔細(xì)所實(shí)行的方法：

1。平常做題時(shí)要仔細(xì)讀題，細(xì)致分解題意，熬煉自己的審題實(shí)力，一天、兩天是沒(méi)有效果的，但是信任只要我堅(jiān)持做下去，就會(huì)能又快又精確地分析題了；

2。不但要分解題意，而且必需看清晰單位以及題中所給的數(shù)字，可千萬(wàn)不能像這次考試誤把直徑當(dāng)做半徑來(lái)做。

三、針對(duì)于這次考試中單位換算有誤：

1。平常多記單位之間的換算公式；

2。遇到帶有單位的題時(shí)，剛好摘出來(lái)先當(dāng)做單位換算來(lái)做。

我信任，假如我按以上三方面去做的話，下次考試我肯定不會(huì)再犯這次所出現(xiàn)的錯(cuò)誤了。當(dāng)然，在做奧數(shù)題的同時(shí)，我也要學(xué)好課本上的學(xué)問(wèn)，希望在下次考試中我能考出一個(gè)令自己滿足的成果。

數(shù)學(xué)考試反思10

這次考試卷子難度不大,我所任教的`兩個(gè)班級(jí)的無(wú)論是在合格率還是優(yōu)秀率上與其他班級(jí)的差距都比較大，下面我就學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及班級(jí)差距問(wèn)題談?wù)劆顩r及對(duì)策。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)得還比較被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。剛接觸這兩個(gè)班，最讓人頭疼的是交作業(yè)狀況，發(fā)覺(jué)不是今日這個(gè)人沒(méi)交就是明天那個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，上課中，總發(fā)覺(jué)學(xué)生開(kāi)小差狀況嚴(yán)峻，說(shuō)話是有形的，老師可以通過(guò)課上的教化指責(zé)加以指正，但更多的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是課上不說(shuō)話，但思想?yún)s常常開(kāi)小差，叫到回答問(wèn)題時(shí)，往往是不知道你在問(wèn)什么問(wèn)題，很多學(xué)生更是在被提問(wèn)時(shí)慢上好幾拍，不是書(shū)還沒(méi)打開(kāi)就是要經(jīng)過(guò)這邊學(xué)生的提示才知道講到什么地方。課上的關(guān)注度太差了。這種現(xiàn)象，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有愛(ài)好。其他的，比如說(shuō)預(yù)復(fù)習(xí)工作，更是可想而知了。比較中等及中等以上的學(xué)生也只是單單接受老師課堂中的學(xué)問(wèn)，完成了課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外，課后只限于完成老師布置的作業(yè)。

(2)多重學(xué)科失敗使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間削減。有些學(xué)生由于幾門(mén)科目都學(xué)得較差，所以他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就覺(jué)得很重。由于學(xué)問(wèn)駕馭不堅(jiān)固，使他在完成回家作業(yè)的過(guò)程中用去別人兩倍甚至三倍的時(shí)間，而且完成的質(zhì)量可能還不肯定志向。其次天，當(dāng)任課老師發(fā)覺(jué)他的作業(yè)不志向時(shí)，都會(huì)不謀而合地找到他，致使總有一到兩位老師不能利用課余時(shí)間去幫助該學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)訂正。周而復(fù)始，使得成果慢慢后退。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)心情。

(3)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些掉以輕心

由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是每課完成一個(gè)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以短暫記憶總是能起大作用，因此，學(xué)得比較輕松的學(xué)生們，特殊是男同學(xué)都簡(jiǎn)單掉以輕心，總抱著麻痹大意的看法學(xué)習(xí)，因此這部分學(xué)生的成果看上去是過(guò)得去，但總得不到高分，總也達(dá)不到比較穩(wěn)的層次。

二、對(duì)策：

針對(duì)以上的現(xiàn)象，我感覺(jué)要做好以下幾點(diǎn)：

1.在課上抓住學(xué)生的心。針對(duì)課堂中學(xué)生開(kāi)小差的現(xiàn)象，不能一味地怪學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生確定常常受到老師的指責(zé)，他們對(duì)于對(duì)他們開(kāi)罵的老師只可能是厭煩，增加厭學(xué)心情，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)用一種更幽默更詼諧的方式來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)覺(jué)自身的錯(cuò)誤。當(dāng)然，有時(shí)嚴(yán)厲的指責(zé)也是不行少的。還要通過(guò)通俗易懂的課抓住學(xué)生的心，使他們發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)并不難，只要仔細(xì)聽(tīng)講。也可以通過(guò)競(jìng)賽方式，抓住學(xué)生的心。

2.在測(cè)驗(yàn)中提高學(xué)生的主動(dòng)性。用簡(jiǎn)潔的測(cè)驗(yàn)，好的成果，激發(fā)學(xué)生參加數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

3.在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的參加度。

我覺(jué)得對(duì)待學(xué)生作業(yè)仍接著按學(xué)校的要求實(shí)行分層布置作業(yè)的方法，適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)要求，使他們能剛好地完成基本類型練習(xí)題。這樣一方面有助于他有學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，另一方面也提高了他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于好的作業(yè)，包括字寫(xiě)得好的，正確率高的作業(yè)，剛好地表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，在班中宣揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生而言還是有肯定的促進(jìn)作用的。

數(shù)學(xué)考試反思11

現(xiàn)在實(shí)施素養(yǎng)教化，不許以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，就有人認(rèn)為是不是就不用考試了，其實(shí)我認(rèn)為通過(guò)考試不但能放應(yīng)出學(xué)生分?jǐn)?shù)的凹凸，從中還能發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題。

這次我們進(jìn)行了一次期中考試，算是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的一個(gè)總結(jié)，但是通過(guò)考試，我發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題，也收獲許多。

一、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗

有些學(xué)生平?；卮饐?wèn)題很主動(dòng)，讓老師感覺(jué)他們什么都會(huì)，但考試時(shí)不能取得好的成就，分析緣由發(fā)覺(jué)他們寫(xiě)題很不信念，不留意細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，出現(xiàn)丟東忘西，或者對(duì)題意細(xì)微環(huán)節(jié)不留意，導(dǎo)致自己事后懊悔，這在他們平常生活中大都是大大咧咧，不留意細(xì)微環(huán)節(jié)，這對(duì)他們以后的生活也是特別不好的。

二、當(dāng)心駛得萬(wàn)年船

有些同學(xué)，就是馬馬虎虎，題目都是會(huì)做但一做就錯(cuò)，從我所教的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，解決問(wèn)題忘答或者忘寫(xiě)單位等，這些同學(xué)就很簡(jiǎn)單做事不仔細(xì)、不踏實(shí)，這對(duì)他們以后成長(zhǎng)、做任何事都是很不利的。

三、世界上沒(méi)有懊悔藥

教會(huì)學(xué)生，不要做事后諸葛亮，更不要事后很懊悔，懊悔自己當(dāng)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，懊悔自己做題不仔細(xì)，什么自己都會(huì)，但就因?yàn)椴蛔屑?xì)導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這些其實(shí)都是很大的問(wèn)題，不要認(rèn)為不是自己不會(huì)，盲目自信，信任自己下次肯定可以，因?yàn)檫@些都需平常努力，不要做讓自己懊悔的事，世界上沒(méi)有賣(mài)懊悔藥的。

其實(shí)勝利并沒(méi)有我們想象中難，只要我們平常留意細(xì)微環(huán)節(jié)，萬(wàn)事當(dāng)心，把努力放在平常，努力了也就不懊悔了。做到這些，那么我們?nèi)巫龊问聸](méi)有最好只有更好，我們肯定會(huì)做到更好。

數(shù)學(xué)考試反思12

首先，我在此向爸爸、媽媽和老師說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你們對(duì)我的殷切希望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的緣由，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎馬虎造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就常常告誡我們，可我就是改不了馬虎大意的毛病。

不過(guò)，我不應(yīng)當(dāng)給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。

我打算下半個(gè)學(xué)期，建立了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。并且，假如有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)教父母。同時(shí)，在課堂上的40分鐘仔細(xì)聽(tīng)講。

并且我不能偏科，肯定要全面發(fā)展。

爸爸，媽媽，老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我肯定會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。

看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

數(shù)學(xué)考試反思13

今日，我們考了數(shù)學(xué)期中測(cè)試，我只得了97分，是我這學(xué)期數(shù)學(xué)考得最差的一次，假如不算這次，那么我的最低分才101分。

做完了試卷，我依舊和以前一樣，仔細(xì)檢查試卷，檢查出來(lái)了一個(gè)錯(cuò)誤，我自認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)沒(méi)錯(cuò)誤了，才不再進(jìn)行其次次檢查。試卷發(fā)下去后，我發(fā)覺(jué)，我的一個(gè)“只寫(xiě)算式，不求答案”的題錯(cuò)了，所以減了三分，得了個(gè)“97”。做錯(cuò)這道題的緣由就是馬虎大意，原來(lái)我應(yīng)當(dāng)用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因?yàn)榭搭}太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以其次天用這些沙子的幾分之幾，所以被畫(huà)上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

這次數(shù)學(xué)考試我考的很不志向，下一次我肯定要更加努力，再考出一個(gè)“101”分!

數(shù)學(xué)考試反思14

一、試卷命題狀況

在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中，整個(gè)試卷可以說(shuō)既全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，又全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭狀況、基本技能的形成狀況及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用實(shí)力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加敏捷性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增加了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。

二、試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷容量大，覆蓋面廣，有“填一填”、“推斷題”、“選擇題”、“計(jì)算題”、“畫(huà)一畫(huà)”和“解決實(shí)際問(wèn)題”，共計(jì)六個(gè)大題，考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和重量單位的理解和換算、乘、除法計(jì)算以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的豎式計(jì)算等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度

三、學(xué)生答卷狀況

我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：全班總計(jì)40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分為74分。現(xiàn)將學(xué)生答卷狀況詳細(xì)分析如下：

第一大題：填一填，共11小題，滿分23分，正確率還可以。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本學(xué)問(wèn)解決日常生活中的問(wèn)題的駕馭狀況。許多學(xué)生不能依據(jù)書(shū)本上學(xué)問(wèn)敏捷處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、3、6、10、11小題。第1、2、3小題都與時(shí)間和測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會(huì)敏捷運(yùn)用；第6小題是對(duì)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，“8:30上課，一節(jié)課40分，應(yīng)在（）下課”好多學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)，還有寫(xiě)8:70下課的。第10小題是用除法計(jì)算的解決問(wèn)題，4張紙做一朵花，38張紙最多（）朵花。有部分人不會(huì)，部分人+1了，填10朵。11小題，略有難度，全班只有14人做對(duì)。究其緣由一是對(duì)倍數(shù)的相識(shí)不透徹，二是沒(méi)有理解題意，該題在訂正試卷時(shí)須要老師在詳細(xì)講解一下。

其次大題推斷出錯(cuò)不多，略微多點(diǎn)的錯(cuò)誤集中在認(rèn)為大樹(shù)的高度12分米是正確的，時(shí)間的計(jì)算“從上午8時(shí)半到下午3時(shí)半，中間經(jīng)過(guò)了7個(gè)小時(shí)”是不正確的。仍需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位概念的相識(shí)和理解。

第三大題選擇錯(cuò)誤集中在4、5、7、8小題。第4小題考察的仍舊是時(shí)間段的計(jì)算，第5小題和第7小題考察的是倍數(shù)的相識(shí)。如第5小題“一個(gè)數(shù)的5倍是40，這個(gè)數(shù)的9倍是（）”有部分學(xué)生不理解題意有選擇45的。第7小題是結(jié)合圖意推斷哪句話說(shuō)的不對(duì)，干脆考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)概念的理解。第8小題考察的是減法驗(yàn)算的兩種方法。

第四大題計(jì)算相對(duì)來(lái)說(shuō)出錯(cuò)較少，說(shuō)明學(xué)生的口算實(shí)力及計(jì)算實(shí)力較高，失分的主要緣由是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的，但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯(cuò)或忘寫(xiě)得數(shù)。還有個(gè)別同學(xué)的驗(yàn)算沒(méi)有起到檢查的目的，明明驗(yàn)算出來(lái)的數(shù)和已知不相符，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)問(wèn)題進(jìn)行改正。

第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題，共5道小題，滿分30分，正確率不高。主要是審題不細(xì)致，沒(méi)能理解題意，學(xué)生的理解實(shí)力以及分析實(shí)力還有待加強(qiáng)，還有的是因?yàn)橛?jì)算馬虎造成的。比如第1小題：明明是兩個(gè)問(wèn)題，可是有少數(shù)學(xué)生只做了最終一問(wèn)，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。第2小題是典型的超沒(méi)超載問(wèn)題，之前聯(lián)系過(guò)好幾次這種題型，簡(jiǎn)潔的概括為一計(jì)算二比較大小三作答，每回遇到這種題型我們都會(huì)重復(fù)好幾遍解題過(guò)程，可是還有部分學(xué)生不比較大小。第3小題略有難度，屬于多種方案的題型，但是這塊內(nèi)容我們已經(jīng)做過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，能完全理解的只在10人左右，看來(lái)這部分仍舊是大部分學(xué)生的難點(diǎn)。第4小題共3問(wèn)，第1小問(wèn)550元最有可能買(mǎi)哪兩種商品，學(xué)生有審題不細(xì)心的，選的不止兩種商品，大部分出錯(cuò)的就是不理解給售貨員550元說(shuō)明這兩樣物品的總價(jià)應(yīng)當(dāng)在500元以上，以至于隨意選擇兩種商品；第2小問(wèn)就是單純的除法計(jì)算，大部分學(xué)生盡然不會(huì)列式，讓我很意外；第3小問(wèn)提問(wèn)題不需解答盡然還有出錯(cuò)的，有的學(xué)生馬虎到認(rèn)為是給下一題提問(wèn)。第5題比較好理解，其中第一小問(wèn)仍舊有學(xué)生漏答，忘寫(xiě)單位，及計(jì)算馬虎等。其次小問(wèn)讀題不細(xì)心，用精確計(jì)算，而忽視問(wèn)題中的“大約”兩字。

改進(jìn)措施：

1、老師剛好反思進(jìn)行具體卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法。在平常的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法的培育，首先須要提高審題實(shí)力。審題是做題的第一步，在課堂上，經(jīng)常是老師剛一提問(wèn)，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答，并沒(méi)有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問(wèn)題。所以，在平常的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思索的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答。無(wú)論是公開(kāi)課還是平常的隨堂課，都不要怕冷場(chǎng)，要讓同桌探討和小組合作更加深化，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見(jiàn)解。再者，可以培育學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí)，讓學(xué)生圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。其次，要做到長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培育出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫(xiě)結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等緣由所產(chǎn)生的錯(cuò)誤削減