2023-2024學(xué)年湖北省天門市初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末自測(cè)預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）

卑鄙

蠻橫

賦予

鮮血A．bì

hèng

yǔ

xuèB．bǐ

hèng

yǔ

xiěC．bǐ

hèng

yǔ

xuèD．bì

hèng

yǔ

xuè2、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是(

)A．推崇

支撐

闡述

枷瑣B．束縛

祈禱

徜若

一劑C．麥穗

天賦

嶄新

膚淺D．萌生

奠定

賦予

嶄藍(lán)3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇地寂靜,以至使人感到對(duì)她十分陌生了。B．傳統(tǒng)文化節(jié)日是重大而特殊的民族文化遺產(chǎn),其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代文化格格不入。C．昨晚下了一場(chǎng)雨,學(xué)校操場(chǎng)上拖泥帶水的。D．“國(guó)有史,郡有志,家有譜”,中國(guó)修編地方志的傳統(tǒng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng),薪火相傳。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任B．我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門的重視C．《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品D．《社戲》中有個(gè)聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對(duì)他有許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩(shī)文默寫。

（1）

，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)》）

（2）茍全性命于亂世，

。（諸葛亮《出師表》）

（3）白居易的《觀刈麥》中，“

，

”這兩句表現(xiàn)了割麥者頂著烈日辛勤勞動(dòng)、筋疲力盡，卻仍然惜時(shí)如金的矛盾心理。

（4）在古詩(shī)詞當(dāng)中，作者?；玫涔蕘?lái)抒情言志，表達(dá)熱血男兒的愿望。蘇軾《江城子·密州出獵》中的“

，

”兩句以魏尚自比，表達(dá)了希望得到朝廷重用、殺敵報(bào)國(guó)的愿望；范仲淹的《漁家傲·秋思》“

，

”用竇憲燕然勒石為喻，表達(dá)了作者渴望建功立業(yè)的愿望。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!1．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）弗食，不知其旨也

旨：________

（2）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”

學(xué)：________

2．把語(yǔ)段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

3．文中多運(yùn)用對(duì)偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)文章氣勢(shì)。試舉一例加以分析。

4．為了論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，本文用“佳肴”類比“至道”的方法切入話題，閱讀下面兩則材料，分析兩則材料中類比論證的運(yùn)用特點(diǎn)。材料一玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷②，不學(xué)，則舍③君子而為小人，可不念哉？”（取材于歐陽(yáng)修的《誨學(xué)說(shuō)》）材料二善學(xué)者，師逸④而功倍，又從而庸⑤之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者，如攻⑥堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)⑦目⑧，及其久也，相說(shuō)⑨以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容⑩，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（取材于《禮記·學(xué)記》）

注：①常德：特性。②遷：改變。③舍：放棄。④逸：安閑，這里指費(fèi)力小。⑤庸：功勞。⑥攻：治，指加工處理木材。⑦節(jié)：樹的枝于交接處。⑧目：紋理不順處。⑨說(shuō)：同“悅。⑩從容：同“春容”，即撞鐘。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面劉成章的《安塞腰鼓》選段，完成下面小題。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?．選文洋溢著哪些撲面而來(lái)的熾熱情感？

2．說(shuō)說(shuō)選文畫線句的表達(dá)作用。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩(shī)，完成題目。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萎，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻,蒹霞采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。1．這首詩(shī)有大量關(guān)于蒹葭的描寫，這些景物描寫起到“詩(shī)”，了什么作用?

2．這首詩(shī)從“白露為霜”寫到“___________”再到“白露未已”，表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

________________________________________________________________

3．對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．此詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨圖，形成一種凄涼的氣氛。B．古詩(shī)中，意象“水”是離愁的截體，因而意象“秋水”既實(shí)指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。C．該詩(shī)所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)了凄涼的特點(diǎn)，該特點(diǎn)襯托出主人公熱烈追求而不可得的惆悵心情。D．“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個(gè)詩(shī)節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人公對(duì)意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決定。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）在橫線處填上與前后句銜接連貫的兩句話。

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以修身養(yǎng)性。讀一讀杜甫的《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，激勵(lì)我們奮力攀登人生的巔峰；讀一讀周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，告誡我們要像蓮一樣潔身自愛(ài)，端莊高雅；________，________。七、