2023年高考模擬文綜歷史選編：人教版必修一專題一 古代政治制度的特點-解析版

第頁2023古代政治制度的特點一、單項選擇題〔本大題共12小題，共48分〕中國古代刑法起初并無公開條文，只是由判決者臨事決定懲罰標準，貴族階層以此擁有家長式的生殺予奪權力。但到春秋后期，鄭國“鑄刑書〞，晉國“鑄刑鼎〞，都是將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾。這反映了統(tǒng)治者〔〕A.出于形勢所迫實行依法治國 B.非常注重尋找權力合法的依據

C.適應現實需要調整統(tǒng)治方式 D.接受注重道德標準的儒家思想〔歷史備課組整理〕C〔備課組長教學指導〕材料中“古代刑法起初并無公開條文，只是由判決者臨事決定懲罰標準，〞說明以法治國很早就有，不是形勢所迫才實行的，故A排除；

材料只是強調法律逐漸變成成文法，沒有表達“非常注重尋找權力合法的依據〞，故B排除；

材料中法律由不成文到成文，說明適應春秋戰(zhàn)國社會開展新興地主階級興起的需要，擴大以法治國的作用，故C符合；

D項在材料中沒有表達，故排除D．

應選C．

此題考查中國古代早期政治制度的特點，材料說明古代統(tǒng)治者很早就注意法制是穩(wěn)固統(tǒng)治的重要工具，采用法制的過程是逐步完善的，春秋戰(zhàn)國時期新興地主階級為了取代舊貴族，希望借用法制打擊舊貴族，維護自己利益．

此題考查學生準確解讀材料的信息和所學知識的運用能力，了解春秋戰(zhàn)國時期社會開展變化的特征．培養(yǎng)學生透過歷史現象認識事物本質和開展規(guī)律的能力．

關于西周滅亡的原因，司馬遷認為是“烽火戲諸侯〞；學者李峰在?西周的滅亡?一書

中綜合運用了考古發(fā)現、銘文和文獻記錄，同時又聯(lián)系當時的地表形態(tài)特征，認為西周的衰落是由西周國家的根本統(tǒng)治結構決定的，其滅亡的外部原因主要是西北地區(qū)少數部族的侵略。對于兩位學者的觀點，以下表述正確的選項是〔〕A.司馬遷的觀點分析了西周滅亡的原因之一

B.李峰的觀點有考古發(fā)現及文獻記錄等為根據，真實可靠

C.由于年代久遠，兩人的觀點都是主觀臆斷，缺乏為信

D.兩人分別從不同的角度探討西周滅亡的原因，均為一家之言〔歷史備課組整理〕D〔備課組長教學指導〕“烽火戲諸侯〞實質反映了周天子號召諸侯能力的下降，即王室逐漸衰微，因此，“烽火戲諸侯〞只是王室衰微的表象，不能作為西周滅亡的原因．故A排除；

要峰的觀點，盡管他用了考古發(fā)現、銘文和文獻記錄等史料方式，但只是從他的角度或主觀想法，并由自己選擇史料考證的結果，至多是一家之言，不能說真實可靠．故B排除；

C項與材料不符，至少李峰不能說是主臆斷，他“綜合運用了考古發(fā)現、銘文和文獻記錄，同時又聯(lián)系當時的地表形態(tài)特征〞，故C排除；

對同一件事，不同的人由于所站立場、思考角度、思維方法、擁有史料等方面的差異，會得出不同的認識或結論，所以司馬遷和李峰的觀點均為一家之言，是否符合歷史史實還有待進一步考察研究，故D符合．

應選D．

此題考查西周滅亡的原因問題．要求學生了解分析西周滅亡的原因，并能通過歷史學習，培養(yǎng)根本的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力．

此題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力．培養(yǎng)學生根本的史學素養(yǎng)，指導學生初步掌握區(qū)分歷史史論的真?zhèn)文芰Γ?/p>

陳旭麓在?近代中國社會的新陳代謝?中寫道：“在二十四史眾多的列傳里，凡忠臣必然又是孝子。〞這主要說明中國傳統(tǒng)社會()A.宗法血緣思想強烈 B.君權至上意識濃厚

C.家國一體觀念普遍 D.家庭倫理道德至上〔歷史備課組整理〕C〔備課組長教學指導〕此題主要考查中國古代政治制度的特征，旨在考查對所學知識的遷移運用能力。結合所學知識，“忠臣〞是指臣子要對國家盡忠，“孝子〞是指子女要對父母及長輩盡孝，屬于家庭層面的倫理關系。“忠臣〞與“孝子〞相結合，充分表達了家國一體的觀念盛行，故C項符合題干要求。AB兩項題干未表達；D項表述片面。應選C。

有學者認為，中國古代政治從西周時代的“禮儀政治〞到大秦帝國時代的郡縣制、官僚制和法律控制手段，無疑表達了政治形態(tài)的一種“現代化〞趨勢。對材料中“現代化〞的內涵理解準確是〔〕A.郡縣制度取代分封制度 B.由古代人治到現代法治

C.官僚政治取代貴族政治 D.由君主專制到君民共治〔歷史備課組整理〕C〔備課組長教學指導〕根據材料，西周時代的“禮儀政治〞，此時主要實行以分封制和宗法制為核心的貴族政治，至秦帝國時代實行郡縣制、官僚制和法律控制手段，這是一種官僚的政治體系，故“現代化〞的內涵應該為C項；

A項是C項的表現之一，不全面，故排除A；

BD項不符合史實，說法錯誤故排除BD；

應選C。

此題旨在考查古代政治制度，主要考查西周政治制度與秦朝專制主義中央集權制度的區(qū)別，了解秦朝專制主義中央集權制的特點。理解貴族政治與官僚政治的區(qū)別。

此題考查學生準確解讀材料的信息和分析比擬相關所學的能力，要求學生了解我國古代政治制度的演進過程，掌握不同朝代在政治制度方面調整改革的主要史實。

?孟子?離婁上?說：“人有恒言，皆曰天下國家。天下之本在國，國之本在家，家之本在身〞；?禮記?大學?說：“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓〞。材料表達的理念是〔〕A.中央集權 B.官僚政治 C.君主專制 D.家國一體〔歷史備課組整理〕D〔備課組長教學指導〕材料中“天下之本在國，國之本在家，家之本在身〞“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓〞表達了國和家的密切關系，表達了我國西周時期家國一體的理念，故D項正確；

西周時期我國并未實現中央集權和君主專制，故A、C兩項錯誤；

西周時期實行的是貴族政治，不是官僚政治，故B項錯誤．

應選D．

此題主要考查西周時期國家政治的特點，解答此題的關鍵在于讀懂題干材料文言文的中心意思．

此題旨在考查學生對中國古代早期政治制度特點的認識，主要考查學生對材料的分析和理解能力．

知識積累：

中國早期政治制度的特點：

〔1〕神權與王權相結合；

〔2〕以血緣關系為紐帶形成國家政治結構；

〔3〕最高統(tǒng)治集團尚未實現權力的高度集中．

秦朝至唐末地方行政建制簡表。表反映出的主要問題〔〕秦朝以郡轄縣，地方行政為兩級制兩漢漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)

東漢形成“州-郡-縣〞三級制隋朝郡，地方行政回到兩級制唐末形成了道、州、縣三級制A.古代中國政治的詭秘多變，反復無常

B.地方行政分層決策中的矛盾與困局

C.古代王朝執(zhí)政能力和效率不斷提高

D.從秦朝到唐末中央集權不斷得到強化〔歷史備課組整理〕B〔備課組長教學指導〕從表格文字中不難發(fā)現從秦朝至唐末地方行政建制在二級制和三級制之間來回變更，主要原因是有時把中央對地方的監(jiān)察機構變成地方一級行政機構，這反映出地方行政分層決策中的矛盾與困局，所以答案選B；

AC兩項與表格文字內容無關，D項說法正確但與材料主旨強調地方行政編制變法不符，排故除ACD．

應選B．

此題主要考查中國古代的地方行政制度．從秦確立地方郡縣制以后，歷代根本上實行地方兩級或三級行政管理，但有時為了加強對地方的監(jiān)察，防止地方權力過大，設立中央對地方流動監(jiān)察機構，但結果變成地方權力較大的行政機構，與起初設置的監(jiān)察機構設想主生矛盾，如漢代的州，唐代的道．

了解古代地方行政制度的演進過程，從古代地方行政制度的演進趨勢中認識古代中央集權的加強，對我國統(tǒng)一多民主國家的穩(wěn)固和開展有積極意義．

清政府于1909年和1910年分別公布了?城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程?、?府廳州鄉(xiāng)地方自治章程?等地方自治章程，規(guī)定地方自治機關具有相對獨立的權限，可以行使一定程度上的立法權和行政權。這反映了〔〕A.專制皇權體制走向崩潰 B.對地方制度改革的嘗試

C.地方實力派的離心傾向 D.地方自治改革成效顯著〔歷史備課組整理〕B〔備課組長教學指導〕材料中對地方管理制度的改革，表達在中央集權方面的變革，不屬于專制皇權體制內容，故A排除；

材料中的地方自治章程，顯然是對舊的地方管理體制的改革，故B符合；

材料中沒有表達地方實力派的離心傾向，故排除C；

材料中顯示改革地方管理的文件的分布，沒有表達改革后的成效，故排除D．

應選B．

此題考查近代晚清時期的政治制度改革，了解近代以來由于外來的侵略和西方文明的沖擊，晚清在政治經濟思想文化上被迫采取了一些適應近代化的改革措施，注意進行歸納總結．

此題主要考查學生對材料信息的準確解讀和所學知識的運用能力，要求了解近代晚清政府在世界資本主義潮流的沖擊下，在制度層面的改革調整措施．認識近代化是歷史開展的趨勢．

中國的封建社會在一定程度上是允許社會流動的，具有較強的調節(jié)社會矛盾、特別是土地權和貨幣權的矛盾的社會機制。地主、商人和高利貸者是中國封建社會中的三個主要剝削集團，官僚那么是他們政治上的代理人。在中國形成了地主、商人、高利貸者和官僚的“四位一體〞，維護封建制度成為它們共同的根本利益。材料主旨是〔〕A.允許社會流動具有積極作用

B.中國封建社會矛盾是可以在內部解決

C.統(tǒng)治階層根本利益具有一致性

D.中國封建制度具有特殊的穩(wěn)定性〔歷史備課組整理〕D〔備課組長教學指導〕由材料可知，允許社會流動調節(jié)了地主、商人、高利貸者等剝削集團內部的矛盾，使得統(tǒng)治階層內部可以穩(wěn)定地維護封建制度．

封建制度本身具有特殊的穩(wěn)定性使統(tǒng)治階層內部可以化解矛盾，維護共同利益，故D正確；

允許社會流動只是在此根底上起到一定積極作用，而非材料主旨．故A項錯誤；

B題目中雖提到允許社會流動調節(jié)了社會矛盾，但并沒有提到中國封建社會矛盾可以內部解決，無法得出該結論，故B項錯誤；

材料主旨側重統(tǒng)治階層化解矛盾或“四位一體〞的本質原因，即他們具有共同的根本利益是維護封建制度，此處強調的是統(tǒng)治階層的共同利益是什么，而非具有一致性，故C錯誤．

應選D

此題考查古代政治制度．主要考點：①中國古代政治制度開展演變；②中國古代政治制度演變趨勢；③中國古代政治制度的特點；④專制主義中央集權制度．

此題考查學生閱讀和提取史料信息的能力，學生解答此題必須要抓住關鍵語句，提煉材料關鍵信息．

古代中國、希臘和羅馬都曾締造過輝煌的文明，為后世提供了珍貴的經驗，但三者在政治體制上卻存在較大差異，以下對產生這種差異的原因理解正確的選項是A.自然地理因素對古代政治文明的方向選擇有重要影響

B.統(tǒng)治階級的政治需要是政治制度選擇的決定性因素

C.經濟開展的水平直接影響著民主法制水平的上下

D.主流思想取向決定政治文明的方向〔歷史備課組整理〕A〔備課組長教學指導〕此題主要考查對古代中國、雅典、希臘政治體制存在差異的原因的認識和理解，考查學生分析比擬歷史問題的能力。A中的地理環(huán)境對政治有一定的作用，正確；統(tǒng)治階級的需要不是主要因素，B錯誤；民主水平的上下和經濟水平不是直接關系，C錯誤；D思想不決定政治方向，錯誤。應選A。

歷史唯物主義認為：經濟根底的性質決定上層建筑的演變。以下各對應關系符合此結論的是〔〕A.鐵犁牛耕一-私田出現 B.王室衰微--井田瓦解

C.小農經濟封建制度 D.土地改革--人民公社〔歷史備課組整理〕C〔備課組長教學指導〕A．鐵犁牛耕是生產力開展的表現，不是經濟根底，A項錯誤；

B．王室衰微屬于政治范疇，不是經濟根底，B項錯誤；

C．根據所學知識，小農經濟屬于經濟根底，由于小農經濟確實立，隨之中國確立了封建制度，封建制度屬于上層建筑，C項符合題意；

D．土地改革屬于生產關系變革，不屬于經濟根底，D項錯誤．

應選C．

此題主要考查中國古代小農經濟與封建制度之間的關系．小農經濟是中國封建社會經濟結構的根本特征，也是全部封建的政治、文化等上層建筑賴以建立和長期存在的深厚而堅實的根底．

此題旨在考查學生對經濟根底的性質決定上層建筑概念的理解．

有學者認為，帝王將相可能不怕天不怕地，但怕史官，在乎自己的歷史形象。唐代以前，皇帝無權閱讀史官對他的記錄，史官地位相當特殊。這說明〔〕A.重視以史為鑒成為歷代的傳統(tǒng) B.青史留名成為制約皇權的力量

C.儒家倫理對古代帝王形成制約 D.史官與皇權存在著鋒利的矛盾〔歷史備課組整理〕B〔備課組長教學指導〕材料中指出皇帝對史官懼怕，可見史官對皇帝對有一定的制約作用；

應選B．

材料涉及的是皇帝怕史官的記載，可見史官在古代對皇帝有一定的制約作用；

此題以學者關于史官的論述為考查背景，考查對古代政治制度特點知識點的掌握，考查對課本知識點的掌握．

唐初薛元超以門蔭入仕，高宗時官至宰相。他曾說：“吾不才，富貴過人。平生有三恨：始不以進士擢第；不娶五姓女；不得修國史。〞這一現象說明〔〕A.進士入仕比門蔭入仕地位更高 B.士族地位仍比擬穩(wěn)固

C.當時社會正處于變革之中 D.科舉出身方有資格修國史〔歷史備課組整理〕C〔備課組長教學指導〕A．材料反映了唐朝時期選官制度中的門蔭制度，薛元超官至宰相，說明進士入仕不一定比門蔭入仕地位更高．

B．材料可以看出門閥士族對科舉考試入仕的非常羨慕，說明士族地位受到巨大沖擊．

C．材料反映了通過科舉考試進入仕途的人，在社會上，有榮譽，反映了當時社會觀入仕念發(fā)生改變，也反映出當時社會結構在發(fā)生明顯改變．

D．材料只是反映出，薛元超個人沒有修國史，不能看出，有科舉出生才能修國史．

應選C．

此題主要考查中國古代選官制度的開展，要求學生結合隋唐時期中國科舉制度的開展及影響來分析材料．

隋唐時期通過科舉考試選官，打破了九品中正制，使世家大族把持選官權力的局面不再存在，促進了社會的公平公正，也使當時世人的觀念發(fā)生明顯的改變，認為科舉是正途出生，其他的都不如科舉出身．同時，這一變化也反映出寒門是地位有所提高．

二、非選擇題〔高考組合〕〔本大題共2小題，共37分〕閱讀材料，完成以下要求。

材料一

朝貢體系是從公元前3世紀一直到19世紀末存在于東南亞和中亞地區(qū)的、以中華帝國為核心的等級政治秩序體系。它與條約體系、殖民體系并稱，是世界上的主要國際關系模式之一。它既是一種國際關系，又是一種文化意義上的政治秩序。

在朝貢體系的長期影響之下，東亞地區(qū)逐漸形成了一個以書寫漢字、尊奉儒家、信仰佛教為核心的東亞文化圈。

以經濟實力為支撐的朝貢制度明顯會隨著國力的衰落而衰落。順治、康熙、乾隆朝的“恩威并施〞、“懷德為上〞的方針到嘉道時期演變?yōu)椤傲b縻防范〞、“不開邊釁〞和“不失國體〞，經濟上的炫耀所剩無幾。此時朝貢關系已經不再是經濟關系，而轉化為政治舉措，是一種強調“華夷之辨〞的中外關系。這其間的變化，一方面與中國國力趨于衰落相關，一方面也與西方國家早期殖民活動密切相連。清廷將西洋國家從朝貢范圍內逐漸剔除，轉而對這些國家采取嚴加防范的政策……經歷資本主義國家一系列的條約沖擊，朝貢體系逐漸瓦解，至中日甲午戰(zhàn)爭失敗，清政府宣布放棄對朝鮮的保護，這一體系最終徹底退出了歷史舞臺。

--摘編自楊寧一?歷史學習新視野?新知識?

材料二

在殖民體系下，主權是歐洲列強的特權，也是其對其他地區(qū)“落后民族〞進行野蠻殖民掠奪、占領和侵略的借口和依據。居于金字塔之上的是擁有巨大暴力能力和殖民能力的歐洲列強，居于金字塔中間的那么是較弱一等的歐洲國家以及擁有主權或半主權的亞洲和非洲國家，居于金字塔底層的那么是完全喪失主權的亞非拉被征服、掠奪和占領的“落后民族〞和“野蠻地區(qū)〞。這一體系是少局部國家享有主權、大局部國家主權被剝奪的等級體系，也是大國通過武力掠奪、殖民而實現崛起的暴力體系。

--摘編自韋宗友?殖民體系、后殖民體系與大國崛起?

〔1〕根據材料一、二并結合所學知識，概括朝貢體系和殖民體系的主要特征。

〔2〕根據上述材料并結合所學知識，分別說明兩種體系形成的原因。〔歷史備課組整理〕〔1〕本小問的特征，依據材料一中朝貢體系是指“以中華帝國為核心〞、“以經濟實力為支撐〞、“存在于東南亞和中亞地區(qū)的〞、“經歷資本主義國家一系列的條約沖擊，朝貢體系逐漸瓦解〞等方面進行論述即可；依據材料二殖民體系是指“主權是歐洲列強的特權〞、“其對其他地區(qū)‘落后民族’進行野蠻殖民掠奪、占領和侵略的借口和依據〞、“大國通過武力掠奪、殖民而實現崛起的暴力體系〞、“居于金字塔底層的那么是完全喪失主權的亞非拉被征服〞進行概括即可．

〔2〕本小問的原因，結合中國明清時期政治、經濟、文化、儒家價值觀念來答復朝貢體系形成的原因；結合資本主義經濟開展狀況來答復殖民體系形成的原因，涉及到新航路的開辟、早期殖民擴展、工業(yè)革命、資本主義經濟的擴張性等方面來答復即可．

故答案為：

〔1〕特征：朝貢體系：以經濟實力為支撐；以中華帝國為核心的等級政治秩序體系；持續(xù)時間長；厚往薄來；在東南亞和中亞地區(qū)通行；形成東亞文化圈；本質上屬于貢賜貿易；屬文明的擴散；在西方國家侵略下瓦解．殖民體系：以西歐國家為中心；形成西方文化圈如葡語、西班牙語、英語文化圈；〔或使世界連成一體〕殖民體系是一個不平等、充滿暴力的等級體系，也是一個弱肉強食體系．

〔2〕朝貢體系形成的原因：中央集權國家的強大；自然經濟的興旺；中國先進文化對周邊國家的吸引；儒家文化的價值追求，儒家天下理論塑造的產物．

殖民體系形成的原因：資本主義經濟本質的擴張性和開放性；地理大發(fā)現及新航路的開辟；西歐國家殖民擴張及掠奪；兩次工業(yè)革命的促進作用；極強主義的、非倫理化的文化推動，不受道義的約束，最大限度的實行掠奪和擴張．〔備課組長教學指導〕此題考查古代朝貢體系和資本主義殖民體系．考查朝貢體系和殖民體系的主要特征、兩種體系形成的原因．涉及的知識有新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和開展、中國明清時期政治、經濟、文化、儒家價值觀念．

此題涉及的知識點多，時間跨度大，在復習中應注意對新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和開展、中國明清時期政治、經濟、文化、儒家價值觀念等知識的掌握．

閱讀以下材料，答復以下問題。材料一

在“溥(普)天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣〞的古代中國，幾乎從來沒有受到過真正強大的文明挑戰(zhàn)，始終相信自己是天下的中心，但凡周圍的國家，中國人就相信他們文明等級比我們低，應當向我們學習、進貢、朝拜。天朝只看重藩屬是否歸順，而輕視疆土劃分。歷代王朝認為模糊波動的邊界反而有助于鼓勵蠻夷的慕化之心，清晰穩(wěn)固的邊界卻會阻斷華夏文明價值的擴張，疆域往往中心清晰而邊緣模糊。“朝貢體系自漢末就得到了確認，并在此后成為中國處理對外關系的定制，一直沿用到19世紀中后期。〞中國近代之前主要以列封藩邦屬國的形式穩(wěn)固邊關。

——摘編自葛兆光?關于近世民族主義思想的一個遠源?材料二

19世紀中葉后，清王朝面臨強敵竊邊的邊疆危機。1865年，薛福成先后追隨洋務派曾國藩、李鴻章，擔任其幕僚，長期辦理洋務外交，得以了解和學習西方外交理念及其運作方式，外交思想逐步近代化。在與英國進行西南邊界勘定和界務談判中，明智而務實的薛福成拋棄傳統(tǒng)的“天下—王土〞觀念，代之以“寸土必爭〞的領土主權意識。1892年，薛福成與英國就滇緬邊界劃分進行了屢次談判，援引國際公約，收回了滇邊局部領土和權益。他還力請朝廷選將練兵，切實加強西南邊境的軍事防衛(wèi)。西南地區(qū)從王朝國家的“藩籬〞，變成了與內地“唇亡齒寒〞的邊防要地。中法戰(zhàn)爭后，清王朝分別與法、英勘定滇緬、滇越、粵越以及西藏與尼泊爾、東北與日朝之間的邊界線，這些較為清晰的現代民族國家間的邊界線，意味著傳統(tǒng)的屬國或朝貢關系最終裂變?！幾粤珠_強?清王朝國家疆域邊界意識簡析?(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括古代與近代中國兩種疆域邊界觀念的不同，并說明原因。(2)根據材料二并結合所學知識，說明近代中國國家疆域邊界意識的積極意義。〔歷史備課組整理〕〔1〕觀念：古代中國：歷代王朝輕視疆域劃分，沒有清晰穩(wěn)固的邊界；對邊疆地區(qū)實行封藩邦屬國的間接管理形式。近代中國：逐漸接受近代疆域邊界觀念，明確了領土主權意識；通過外交談判劃分邊界；加強邊界防衛(wèi)和對邊疆地區(qū)的管理。原因：古代中國堅持天朝上國觀念；中華文明長期居于領先地位。近代中國不斷遭到外國侵略，領土主權屢遭破壞，民族危機日益嚴重；西學東漸，逐步接受近代化理念，促進外交與國際接軌?！?〕意義：疆域邊界意識的增強，有利于維護國家主權和領土完整；有利于擺脫陳腐的觀念束縛，推動思想解放和社會進步；促進了外交近代化；有利于穩(wěn)固開展統(tǒng)一的多民族國家。〔備課組長教學指導〕〔1〕此題主要考查古代與近代中國兩種疆域邊界觀念的相關知識，旨在考查解讀材