《制取氧氣》第1課時示范公開課教學(xué)設(shè)計【九年級化學(xué)上冊人教版】

7/7課題3制取氧氣第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1.了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理。2.初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。3.練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性。4.學(xué)習(xí)綜合分析實驗現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：氧氣的實驗室制法及實驗操作。教學(xué)難點：過制取氧氣的過程，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，實驗相關(guān)器材及用品：高錳酸鉀、藥匙、大試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、水槽、酒精燈、火柴、棉花等。10%的過氧化氫溶液、二氧化錳、試管架、試管、錐形瓶、帶導(dǎo)管的雙孔塞、長頸漏斗、酒精燈、火柴。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【導(dǎo)入】我們的呼吸和木柴的燃燒需要空氣就可以了?？墒窃谔厥鈼l件下，如潛水、登山、醫(yī)療時，常要吸入含氧量較高的空氣，這些氧氣是如何獲取的呢？傾聽，思考、討論并回答。傾聽，觀看新課導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)氧氣的重要性。環(huán)節(jié)二新課講解【板書】一、氧氣的工業(yè)制法【提問】工業(yè)上需要大量氧氣，你認為用什么原料制取即經(jīng)濟又可行？簡單介紹工業(yè)制氧氣具體過程——液態(tài)空氣分離法?！咎釂枴空埻瑢W(xué)們思考：在液態(tài)空氣分離過程中，氮氣、氬氣、氧氣三種氣體哪種氣體先出來？該過程的利用的是什么原理？屬于什么變化？【過渡】工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣法制取大量的氧氣，這種方法具有成本低的優(yōu)點，但這樣制得的氧氣不夠純凈，這種操作在普通實驗室中很難實現(xiàn)，那怎樣才能比較容易的在實驗室中制得比較純凈的氧氣呢？【回答】空氣傾聽，思考，記錄【回答】氮氣，利用空氣中各成分的沸點不同，物理變化。傾聽通過對工業(yè)制氧氣過程的介紹讓學(xué)生知道利用沸點不同來分離混合物的方法。【討論】如果要通過化學(xué)方法在實驗室制出氧氣，反應(yīng)物應(yīng)具備什么樣的條件，發(fā)生反應(yīng)的條件應(yīng)該是怎樣的？生成物應(yīng)具備什么要求？【總結(jié)】反應(yīng)物含氧元素且廉價易得；反應(yīng)條件簡單容易達到；生成氧氣純凈便于收集生成物無污染等?！局v解】結(jié)合討論結(jié)果，告訴學(xué)生實驗室制氧氣的三種方法。思考、討論發(fā)散學(xué)生的思維【講述】實驗室常采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀或分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。傾聽明確實驗室制取氧氣的三種方法，便于學(xué)生思路清晰，系統(tǒng)掌握?！景鍟慷?、氧氣的實驗室制法1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）【講解】該實驗所需藥品為高錳酸鉀，是一種暗紫色的固體。實驗原理是：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣，生成的錳酸鉀是一種墨綠色的固體。在實驗中我們所用的實驗裝置為：【提問】(1)在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？(2)哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？【總結(jié)】【提問】回顧氧氣的性質(zhì)，收集氧氣時適合使用哪種集氣法？【總結(jié)】排水法對氣體的要求：不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體優(yōu)點：收集到的氣體純凈不足：收集到的氣體濕潤排空氣法對氣體的要求：不與空氣成分發(fā)生反應(yīng)且不污染空氣。向上排空氣法：適用于密度比空氣大。向下排空氣法：適用于密度比空氣小。優(yōu)點：收集到的氣體干燥。不足：收集到的氣體不純。【總結(jié)】通過視頻總結(jié)加熱高錳酸鉀制氧氣的主要實驗步驟：（1）查：檢查裝置的氣密性；【提問】請同學(xué)們思考：下列裝置如何檢查其氣密性呢？步驟：把導(dǎo)管的一端插到水里，用手緊握試管外壁?，F(xiàn)象：如果水中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出，松開手，水在導(dǎo)管里形成了一段穩(wěn)定的水柱。結(jié)論：裝置的氣密性良好。（2）裝：把藥品裝入試管內(nèi)，使之平鋪在試管底部，管口塞一小團棉花，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口；（3）定：把試管固定在鐵架臺上；（4）點：點燃酒精燈加熱（記得預(yù)熱）；（5）收：收集氣體——用向上排空氣法或排水法（氣體收集方法及其選擇）；（6）離：把導(dǎo)氣管撤離水槽；（7）熄：熄滅酒精燈?？珊営洖椋骸安枨f定點收利息”（每個字代表一個步驟：①查②裝③定④點⑤收⑥離⑦熄）?！局v解】注意事項：（1）試管口略向下傾斜：防止藥品中的水在試管口凝結(jié)，回流到試管底部導(dǎo)致試管炸裂。（2）導(dǎo)管不能伸入太長：有利于產(chǎn)生的氣體排出。（3）試管口放一團棉花：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。（4）排氣法收集氣體時，待導(dǎo)管口有均勻氣泡冒出時再收集：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。（5）實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。傾聽，記錄傾聽，記錄思考，討論，回答傾聽，思考，討論記錄傾聽，記錄思考，回答傾聽，思考，討論。記錄記憶口訣記錄使學(xué)生了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所需藥品的顏色、反應(yīng)原理及生成物錳酸鉀的顏色。使學(xué)生明確實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置和復(fù)習(xí)相關(guān)儀器的名稱。使學(xué)生明確實驗室收集氣體常用的兩種方法、適用條件和相應(yīng)的優(yōu)點和不知。使學(xué)生及時復(fù)習(xí)裝置氣密性的檢查方法使學(xué)生明確實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟使學(xué)生明確實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟中的注意事項?！緦嶒灛F(xiàn)象】根據(jù)觀察到現(xiàn)象完成下列表格。實驗編號現(xiàn)象（1）有大量氣泡進入集氣瓶（2）木條復(fù)燃【驗滿方法】（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶沒有水只有氣體，證明已收集滿?！咎釂枴坑门趴諝夥ㄊ占鯕鈺r，如何檢驗瓶中氧氣是否集滿？【總結(jié)】（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿?！痉胖梅椒ā空旁谧雷由希⑸w上毛玻璃片?！咎釂枴咳鐖D是高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，圖中存在幾處錯誤？【總結(jié)】a.用焰心加熱b.試管口向上傾斜c.試管口沒有塞棉花d.導(dǎo)管口伸入試管內(nèi)太長描述實驗現(xiàn)象并填寫在課本表格傾聽，記錄思考，討論傾聽，記錄傾聽，記錄思考，討論，回答使學(xué)生明確實驗室氧氣的驗滿方法。使學(xué)生明確實驗室氧氣的放置方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！景鍟?.分解過氧化氫溶液【講解】在實驗室中還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，過氧化氫溶液是過氧化氫加入到水中形成的。在常溫下即能分解產(chǎn)生氧氣，但是，在利用過氧化氫溶液制取氧氣時，通常要放入少量的二氧化錳，二氧化錳是一種黑色的固體?！緦嶒炘怼窟^氧化氫水＋氧氣【講解】在實驗中我們所用的實驗裝置為：【總結(jié)】通過視頻總結(jié)分解過氧化氫(H2O2)溶液制氧氣的主要實驗步驟：（1）組：組裝儀器。（2）查：檢查裝置的氣密性。（3）裝：向反應(yīng)容器中裝入固體藥品。（4）塞：塞緊雙孔膠塞。（5）滴：向反應(yīng)容器中滴加過氧化氫溶液。（6）收：收集氣體?！具^渡】上述兩種方法是我們常用的兩種方法，我們在實驗室還可以加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物來制取氧氣?！景鍟?.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物【講解】該實驗所需要的藥品為氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)，氯酸鉀(KClO3)是一種白色的固體；二氧化錳(MnO2)是黑色的固體，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過?！緦嶒炘怼俊局v解】加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物所需要的裝置為：與加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置不同的是，該裝置裝入藥品時不需要在試管口裝一團棉花?！緦嶒灢襟E】同加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟一致。傾聽，記錄傾聽，記錄傾聽傾聽傾聽，記錄比較異同使學(xué)生了解實驗室用過氧化氫制取氧氣所需藥品的顏色、反應(yīng)原理。培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力。使學(xué)生明確實驗室用過氧化氫制取氧氣的步驟使學(xué)生明確實驗室用過氧化氫制取氧氣的步驟中的注意事項。使學(xué)生了解實驗室用氯酸鉀制取氧氣所需藥品的顏色及反應(yīng)原理。使學(xué)生明確實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置。使學(xué)生明確實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置和用高錳酸鉀制取氧氣裝置的不同點。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】膜分離技術(shù)制取氧氣觀看拓展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)