《楓橋夜泊》第二課時(shí)教案新部編本

精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan西師大版小學(xué)三上語(yǔ)文《楓橋夜泊》第二課時(shí)講課設(shè)計(jì)一、連續(xù)學(xué)習(xí)課文。1．發(fā)問(wèn)：作者在第3段分幾個(gè)層次來(lái)辯駁？有語(yǔ)言標(biāo)記嗎？[明確]：按“第一”“其次”“第三”分紅三個(gè)層次。2．發(fā)問(wèn)：第3段怎樣分3層辯駁的？[明確]：第一層：先引用“新解”作者的考據(jù)，樹(shù)起責(zé)備的靶子?！靶陆狻弊髡咭詾闉跆洳皇菫貘f叫而是一座橋名。論據(jù)是“烏鴉的習(xí)慣，在日落今后凌晨以前是不啼叫的”“據(jù)寒山寺方丈說(shuō)，烏啼橋建于隋大業(yè)七年，毀于清同治年間”。結(jié)論是詩(shī)中‘明落鳥(niǎo)啼”說(shuō)的是“月亮向?yàn)跆淠欠较蚵湎氯チ恕！痹龠M(jìn)行辯駁。先駁“烏啼”，以為在一般狀況下，烏鴉的確不在夜間啼叫，但不等于說(shuō)烏鴉夜啼的狀況絕對(duì)不會(huì)有。引詩(shī)詞曲為證：l）樂(lè)府中有《烏夜啼》的曲名及劉義慶作曲的傳說(shuō)。2）樂(lè)府琴曲歌辭有《與夜啼引》。3）唐教坊曲及今后的南北曲都有《烏夜啼》曲。4）曹操的《短歌行》里有“月明星稀，烏鵲南飛”之句。結(jié)論：在特別狀況下，烏鴉遇到驚擾會(huì)夜飛啼叫。第二層：再駁“烏啼橋”，以為無(wú)文件史料證明其修筑時(shí)間?；蚴怯珊檬轮礁綍?huì)命名的。舉梁祝故事為證。第三層：再駁“月落烏啼”從橋的地形揆情度理，以為“不能夠能令人產(chǎn)生月亮從那個(gè)方向落下去的印象”。經(jīng)過(guò)駁論據(jù)來(lái)駁論點(diǎn)。3．發(fā)問(wèn)：第4段是怎么辯駁“江楓”新解的？[明確]：先樹(shù)起責(zé)備的靶子。“新解”作者以為“江楓”是指寒山寺前兩座并排的姐妹橋。先駁“江楓”橋名。把江村橋和楓橋歸并簡(jiǎn)稱“江楓”，不合先人今人的語(yǔ)言習(xí)慣。退一步講假如“新解”建立，那么詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)更名。這一段直接駁論點(diǎn)。二、小結(jié)。賞識(shí)詩(shī)歌，要注意意會(huì)此中的感情內(nèi)涵，捕獲詩(shī)人的確的思想感情，加以意會(huì)。要從字里行間意會(huì)詩(shī)的意象，經(jīng)過(guò)想象聯(lián)想再現(xiàn)詩(shī)歌所描述韻畫(huà)面，賞識(shí)此中包含的美。要注意詩(shī)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan中的比喻、象征的內(nèi)涵，防范理解上的實(shí)指性。還要學(xué)