教學(xué)工作計(jì)劃匯總八篇

第頁教學(xué)工作計(jì)劃匯總八篇教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想。

以“規(guī)范、學(xué)習(xí)、探討、行動(dòng)”為重心，以“課堂、課程、生活”為載體，多渠道拓寬教化資源，深化落實(shí)“二十四字”方針，讓師生經(jīng)驗(yàn)華蜜的教化生命旅程。

二、措施及要求。

（一）規(guī)范。

1、安排：

以教研組為單位，仔細(xì)擬定一份學(xué)期教學(xué)安排。寫出每單元訓(xùn)練的主要方法才智及實(shí)施策略。

2、備課：

站在課程的高度，體現(xiàn)“生本”設(shè)計(jì)，滲透方法才智。實(shí)行單元集體備課。（專業(yè)學(xué)科按單元、主題以個(gè)人或年級(jí)為單位備課，跨頭的學(xué)科，寫任課多的學(xué)科的教案，其余在書上仔細(xì)批注。）

執(zhí)筆老師提前將教案交教育處審核簽字，教案每人一份，非執(zhí)筆老師在書上、備課本上仔細(xì)批注，教學(xué)反思一期不少于10次。以教研組為單位，期末將探討課、精品課教案及課件上傳學(xué)校資源庫。

3、上課：

著力體現(xiàn)我?！耙灰蝗钡恼n堂特質(zhì)，即以學(xué)生發(fā)展為中心，導(dǎo)學(xué)合一，體現(xiàn)方法才智，敏捷運(yùn)用小組學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生課堂參加的面和質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得生動(dòng)，學(xué)有發(fā)展。減負(fù)提質(zhì)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

提前候堂，站著上課，一般話教學(xué)，板書工整、精當(dāng)；把激情帶進(jìn)課堂，把愛心帶進(jìn)課堂；不準(zhǔn)接打手機(jī)（課上手機(jī)開為振動(dòng)或靜音），不拖堂，不占課。（在功能室、室外上課的老師要訓(xùn)練好學(xué)生寧靜有序的進(jìn)出功能室（或室外）上下課）

4、作業(yè)：

實(shí)行“基礎(chǔ)性作業(yè)+特性化作業(yè)”設(shè)計(jì)。

作業(yè)書寫整齊、美觀，作業(yè)全批全改。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)二小課改精神，具有開放性、實(shí)踐性、特色性。適當(dāng)布置預(yù)習(xí)性、實(shí)踐性、操作性、綜合性、反思性等課外作業(yè)和口語性作業(yè)，差異性作業(yè)等。注意課外閱讀的積累與運(yùn)用；以提高自主學(xué)習(xí)力，提升學(xué)科素養(yǎng)和綜合實(shí)力為目的。1、2年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，3——6年級(jí)家庭作業(yè)完成時(shí)間不超過1小時(shí)。

（1）語文作業(yè)及批改要求：

低年級(jí)：課堂作業(yè)+寫繪（或晨誦）作業(yè)本（每期不低于8次）。中高年級(jí)：作文每期不少于8個(gè)，老師每次批改量不少于班級(jí)學(xué)生數(shù)的三分之一，剩下的師生共同批改；每篇課文后老師要設(shè)計(jì)、布置并批改作業(yè)；童書共讀閱讀本，要有學(xué)生的摘抄、讀后感，每期至少4次。減負(fù)提質(zhì)，提倡學(xué)生在小學(xué)期間閱讀完101本書，老師要舉薦閱讀書目并供應(yīng)閱讀指導(dǎo)。

（2）數(shù)學(xué)：

減負(fù)提質(zhì)，追求高效，剛好反饋，訂正；一期綜合性作業(yè)不少于2次。

5、聽課：

實(shí)現(xiàn)同伴互助，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。一期聽課不少于15節(jié)，每節(jié)聽課有記錄有評(píng)析（徒弟每周聽師傅一節(jié)課），提倡特性化聽課及記錄。期末上交聽課本。

6、考試：

學(xué)校每期只組織期末的一次考試。各科老師不得將學(xué)生的考試成果排名。學(xué)期評(píng)價(jià)以等級(jí)+評(píng)語的方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)。

1、老師閱讀。

開展共讀、共寫、共成長的讀書活動(dòng)，構(gòu)建健康、歡樂、華蜜的精神家園，形成專業(yè)發(fā)展共同體。建立閱讀溝通制度：設(shè)立學(xué)科讀書日，專業(yè)學(xué)科星期二，語文星期三、數(shù)學(xué)星期四；提倡上傳讀書心得（發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站的博客里）；每月開展一次共讀探討并交紙質(zhì)讀書心得。（本學(xué)年共同閱讀《給老師的建議》一書）

2、學(xué)習(xí)借鑒。

借助專家團(tuán)隊(duì)，不斷反思，提升；利用外出聽課、學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)閱歷，完善我校的教學(xué)改革。

（三）探討。

加強(qiáng)行動(dòng)探討、個(gè)案探討、反思探討、協(xié)作探討；以“開放的教室，合作的同事”為抵達(dá)地傾力打造教研文化，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

1、教研活動(dòng)：

立足課堂，聚焦課改，做實(shí)探討，促進(jìn)成長。每月三次集中教研，時(shí)間為周一下午4：10——5：40。

（1）做到“三有”：

有中心發(fā)言人，有主題內(nèi)容，有詳實(shí)記錄。

（2）做好“三研”：

常規(guī)教研（教材的分析與理解）、主題教研（課改方向的思索，做法的溝通等）、問題教研（針對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題、困惑）相結(jié)合。

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課探討：開學(xué)初組內(nèi)擬定好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排，組長提前一周向教育處書面申報(bào)。做實(shí)課前探討、課中參加、課后研討（在研討中，共同感受授課的“樂趣”與“困難”），并收集好相關(guān)的圖片、教案、反思等材料。

3、小型探討：提倡小型探討，自發(fā)探討，邀請(qǐng)聽課等，實(shí)現(xiàn)同伴互助，專業(yè)成長。

（四）行動(dòng)。

1、堅(jiān)持推動(dòng)二小特質(zhì)的課堂改革。

堅(jiān)持四個(gè)原則：一是回來原點(diǎn)，走向本真；二是超越功利，走向純粹；三是削減整齊劃一，走向特性自主；四是由獨(dú)樹課堂，走向百花齊放。讓師生人人經(jīng)驗(yàn)華蜜的生命旅程，個(gè)個(gè)得到充分主動(dòng)地發(fā)展。

（1）參加式課堂：著力喚醒和激活。

重點(diǎn)探討單任務(wù)的制定和開發(fā)，站在生命建構(gòu)的高度，將單任務(wù)指向的方法才智外延從學(xué)習(xí)的方法才智、學(xué)科的方法才智擴(kuò)大到生存的方法才智，重視學(xué)生的愛好激發(fā)和情商的培育。

（2）功能性學(xué)習(xí)小組建設(shè)：夯實(shí)根基，提升學(xué)習(xí)力。

在完成了功能性學(xué)習(xí)小組的組建、小組展示、小組分工、小組合作溝通、小組長培訓(xùn)、小組評(píng)價(jià)等系列訓(xùn)練后，更需在合作意識(shí)與習(xí)慣、小組學(xué)習(xí)的有效性等方面提升。班級(jí)學(xué)生常態(tài)小組學(xué)方式：3——6年級(jí)以小組方式圍坐（大班額除外）

2、接著推動(dòng)兒童課程及學(xué)科課程的探究與建構(gòu)。豐富和完善課程體系，推動(dòng)教化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。

3、扎實(shí)實(shí)施“2+2”項(xiàng)目，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。規(guī)范師生的課間操行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的路隊(duì)、做操習(xí)慣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，增加學(xué)生的身體素養(yǎng)；強(qiáng)化英語、科技等特色教學(xué)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

（1）英語：上完教材，達(dá)到課標(biāo)要求。（每班每周一次早上誦讀英語時(shí)間，各英語任課老師與語數(shù)老師協(xié)調(diào)支配）

（2）體育：按人教版老師用書內(nèi)容支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，達(dá)到課標(biāo)要求；每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生嫻熟駕馭1—2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（3）美術(shù)：上完教材，每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生嫻熟駕馭1——2項(xiàng)美術(shù)特長。

（4）音樂：上完教材，每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生嫻熟駕馭1——2項(xiàng)樂器或歌舞。

（5）科學(xué)：上完教材，并讓學(xué)生動(dòng)手參加試驗(yàn)活動(dòng)。

（6）綜合實(shí)踐課程：用好社區(qū)、家長、圖書館、體育館等，讓孩子走進(jìn)大自然，形成系列課程資源。

三、學(xué)期主要活動(dòng)支配（依據(jù)區(qū)進(jìn)修校的活動(dòng)支配將有所增補(bǔ)或調(diào)整）。

（一）九月：

1、教材鉆研。

2、完善新生學(xué)籍。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

4、新老師師徒結(jié)對(duì)。

（二）十月：

學(xué)科研討課。

（三）十一月：

1、新老師亮相課。

2、科技節(jié)、體育節(jié)等。

（四）十二月：

1、教研組展示課。

2、年級(jí)組作業(yè)展評(píng)

（五）一月：

1、老師考核。

2、期末考試工作。

教學(xué)工作安排篇2

由于近期依據(jù)工作支配須要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原因著實(shí)令自己耗費(fèi)了不少精力，由于缺少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)閱歷的原因讓我對(duì)這種方式能否教好學(xué)生心存疑慮，所幸有著其他老師的幫助讓我逐步嘗試進(jìn)行六年級(jí)的語文教學(xué)并期盼有著良好的效果，事實(shí)上這份教學(xué)安排的制定也是希望能夠讓六年級(jí)的學(xué)生在語文方面能夠有所成就。

依據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度不難得知六年級(jí)的學(xué)生在文言文方面的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盡管課文能夠通過死記硬背的方式強(qiáng)行記憶下來卻在實(shí)際運(yùn)用方面有所欠缺，在上學(xué)期的考試中更是連簡潔的文言文翻譯現(xiàn)代漢語都出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮，無論是簡潔的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的講解，而且對(duì)于文章的中心思想也要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)從而提升他們的文學(xué)水平，至少對(duì)于六年級(jí)的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點(diǎn)從而須要仔細(xì)對(duì)待，作為語文老師的我在進(jìn)行語文教學(xué)前也要進(jìn)行鉆研從而將難點(diǎn)進(jìn)行分解并逐步教育給學(xué)生。

作文方面則須要學(xué)生注意格式并仔細(xì)審題才能夠有著較好的發(fā)揮，目前班上的形勢(shì)便是大多數(shù)學(xué)生的語文成果雖然不差卻難以取得高分，再加上學(xué)生自身不夠重視的原因?qū)е滤麄兓ㄙM(fèi)在語文科目中的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，即便存在著主動(dòng)捧起課本進(jìn)行閱覽的學(xué)生也大多是被書本中的故事所吸引罷了，為解決這類弊端應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生購買作文書進(jìn)行閱讀或者借鑒從而提升他們的文學(xué)底蘊(yùn)，除此之外每周的家庭作業(yè)也要適當(dāng)布置作文以便于讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。

考慮到部分學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠端正導(dǎo)致字跡較差的問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以應(yīng)當(dāng)聯(lián)絡(luò)家長督促學(xué)生臨摹字帖從而從而通過長時(shí)間的書寫改善自身的字跡，正因?yàn)檫@項(xiàng)教學(xué)工作的艱難性才才須要仔細(xì)對(duì)待以便于學(xué)生有著更好的成長，而我在處理這部分事務(wù)的時(shí)候也要履行好作為六年級(jí)語文老師的職責(zé)才行，而且為了防止教學(xué)過程出現(xiàn)問題還要在設(shè)備方面做好檢視以免影響到正常的授課。

懷揣著對(duì)教學(xué)工作的負(fù)責(zé)看法也要仔細(xì)對(duì)待這次安排的開展才行，終歸學(xué)生們都信任自己自然不能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面令他們感到悲觀，為此我會(huì)提前打算好語文教案并對(duì)教學(xué)工作綻開更加細(xì)致的規(guī)劃，至少面對(duì)六年級(jí)語文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)唯有不斷奮斗才能見證學(xué)生的成長。

教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本駕馭了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問駕馭較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

本學(xué)期改進(jìn)如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）重視學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通實(shí)力的培育。

（三）主動(dòng)提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題實(shí)力。

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考查學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和運(yùn)用實(shí)力，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）相識(shí)更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的改變；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：

（八）統(tǒng)計(jì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)驗(yàn)收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；相識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；駕馭萬、億為單位表示大數(shù)的方法；相識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；駕馭計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)驗(yàn)探究商的改變規(guī)律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、能相識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；相識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)驗(yàn)一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；相識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)料事物改變的趨勢(shì)。

五、教材分析

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法安排律，相識(shí)生活中的負(fù)數(shù)

空間與圖形中線與角

2、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中留意如下幾個(gè)問題。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生主動(dòng)參加課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但終歸隨著學(xué)生年級(jí)的上升，教材中所揭示的數(shù)學(xué)學(xué)問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念是非常重要的。

（二）關(guān)注學(xué)問形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中，老師應(yīng)重視重要學(xué)問形成、發(fā)展的過程，對(duì)一個(gè)新的學(xué)問的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的學(xué)問，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進(jìn)行前后對(duì)比，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

（三）供應(yīng)獨(dú)立探究問題的機(jī)會(huì)

培育學(xué)生的探究實(shí)力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都供應(yīng)了學(xué)生可以開展探究活動(dòng)的題材。當(dāng)然，依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動(dòng)方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)刂湟恍﹤€(gè)人獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生深化地思索一些問題，隨后再開展小

六、課時(shí)支配以及教學(xué)進(jìn)度表

數(shù)與代數(shù)：46課時(shí)

空間與圖形：18課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率：9課時(shí)

總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

相識(shí)更大的數(shù)（10課時(shí)1—3周）

線與角（8課時(shí)4—5周）

走進(jìn)大自然（2課時(shí)第6周前兩節(jié)）

乘法（9課時(shí)6—8周）

整理與復(fù)習(xí)（一）（5課時(shí)9、10周）

圖形的變換（3課時(shí)11周）

除法（14課時(shí)12—15周）

方向與位置（4課時(shí)16周）

生活中的負(fù)數(shù)（4課時(shí)17周）

統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)18周）

總復(fù)習(xí)（12課時(shí)19—21周）

教學(xué)工作安排篇4

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，在抓好學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注意學(xué)生實(shí)力的提高和學(xué)生物理運(yùn)用數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)中考試題的學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力，提高學(xué)生中考水平。本班共45名學(xué)生，班級(jí)內(nèi)一部分優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)重，在班級(jí)不能起到帶頭作用，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體班級(jí)作業(yè)狀況不夠志向，仍舊有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。特殊是部分女生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏懼感，思維反應(yīng)比較慢，物理學(xué)習(xí)有肯定的難度?？傮w上看，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，學(xué)生對(duì)我的課堂過程有肯定的'適應(yīng)，上課起點(diǎn)較低，按部就班，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)部分駕馭的較好，期末考試試卷比較簡潔，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)較高，大部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有肯定的愛好。

本學(xué)期時(shí)間特別短，教學(xué)內(nèi)容多。首先是九下的電功和電功率是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，須要學(xué)生綜合電學(xué)學(xué)問運(yùn)用。還須要近一個(gè)月的時(shí)間才能結(jié)束新課。八年級(jí)的內(nèi)容是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是力與運(yùn)動(dòng)，以及壓力壓強(qiáng)部分，須要較多的時(shí)間，由于本屆學(xué)生八年級(jí)來自不同的三所學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。所以我要加大努力。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材探討，力爭精確把握教學(xué)內(nèi)容。我是對(duì)中考指南及中考制約性文件的學(xué)習(xí)很仔細(xì)的，把握命題方向，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2、及早謀劃，安排性強(qiáng)，使本學(xué)期的教學(xué)工作思路清楚。提高效率及早結(jié)束新課，在一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，盡可能做到每周做一份綜合練習(xí)，及早做好兩次模擬考試的打算。

3、學(xué)生練習(xí)的精選，科學(xué)的訓(xùn)練，重視練習(xí)的批改，找到學(xué)生集中犯錯(cuò)誤的地方，在課堂上評(píng)講和拓展。注意作業(yè)分層，讓優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展，加強(qiáng)“周末作業(yè)”的制作與管理，提高周末作業(yè)效果。

4、在集體備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好符合班級(jí)實(shí)情的二次備課，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，特殊是探究復(fù)習(xí)課的新模式，努力提高課堂教學(xué)效益。

教學(xué)工作安排篇5

一、常規(guī)工作

接著堅(jiān)持以往教學(xué)常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善不足，進(jìn)一步落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。

（一）備課

1．保證每周2小時(shí)集體備課時(shí)間（如遇區(qū)教研活動(dòng)，保證每周2節(jié)課時(shí)間），主抓學(xué)年和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)剛好參加備課，并做好檢查記錄。

2．集體備課中應(yīng)對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，同時(shí)探討制定解決問題的策略。

3．主抓學(xué)年和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于每周一檢查老師個(gè)人備課，做好記錄，并于周五匯總老師個(gè)人備課狀況。

（二）課堂教學(xué)

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。

2．在師生同等的基礎(chǔ)上，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思索和活動(dòng)。接著推行“削減課堂講授時(shí)間、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教與學(xué)效率”的教學(xué)模式。

3．推行領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結(jié)合的聽課形式，每周兩次深化各班級(jí)聽課的做法，在集體匯總之后，剛好向授課老師反饋看法。

（三）作業(yè)布置與批改

1．接著采納定期檢查（每月一次）和隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學(xué)兩科由主管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)檢查，英語由李校長檢查。領(lǐng)導(dǎo)檢查應(yīng)剛好做好記錄。

2．各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行寫字訓(xùn)練，老師要在寫字上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)字。教育處將每月檢查學(xué)生的專用寫字本。學(xué)校在期末組織寫字競賽，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

（四）學(xué)生輔導(dǎo)

各班級(jí)要為上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生建立學(xué)困生檔案，每位學(xué)生一張成果跟蹤記實(shí)表，具體記錄該生月監(jiān)測(cè)、期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)及期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成果。主管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督促老師做好成果記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)于提高幅度大，提高面廣（學(xué)生數(shù)多）的老師在期末考核上賜予加分。

（五）質(zhì)量監(jiān)測(cè)

1．各學(xué)年語文、數(shù)學(xué)、英語堅(jiān)持每月一次的階段性驗(yàn)收和單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)時(shí)串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)狀況進(jìn)行累計(jì)。

2．推行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)“六項(xiàng)達(dá)標(biāo)”制度。

各年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成果標(biāo)準(zhǔn)如下：

年級(jí)優(yōu)秀率合格率平均分

一年級(jí)85%101%92

二年級(jí)85%101%92

三年級(jí)80%95%90

四年級(jí)80%95%90

五年級(jí)80%95%90

另設(shè)六項(xiàng)進(jìn)步最快獎(jiǎng)。即上述每一項(xiàng)成果同本班上一學(xué)期相比，提高幅度最大的班級(jí)。

二、著重要抓好的重點(diǎn)工作

（一）接著深化抓好老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)工作

1．加快教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期組織參加道里區(qū)其次批學(xué)科骨干申報(bào)工作，以名師促名校，并為上述各級(jí)骨干老師建立檔案。

建立老師培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)基金。骨干老師在各級(jí)各類競賽中取得成果要賜予嘉獎(jiǎng)。組織“優(yōu)先發(fā)展型老師”外出學(xué)習(xí)，創(chuàng)建條件讓廣闊老師走出去，進(jìn)一步感知先進(jìn)的教化教學(xué)理論與實(shí)踐閱歷。

2．落實(shí)老師崗位大練兵“八個(gè)一”。

每學(xué)期寫一個(gè)案例或每個(gè)月提出一個(gè)值得探討的問題。

每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)校主題探討課。

每學(xué)期至少出一份任教學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷。

每兩周寫一篇讀書筆記。

每學(xué)期確立一個(gè)教學(xué)探討主題，上好探討課。

「1」「2」

每周至少聽一節(jié)課。

每學(xué)期讀一本教化教學(xué)理論著作，下一學(xué)期開學(xué)初上交心得。

每個(gè)學(xué)期制定一份自我發(fā)展目標(biāo)。

3．接著組織好校本研修，努力提高老師基本功。

組織中青年老師語文專業(yè)實(shí)力訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行文史學(xué)問講座（每周二集體備課之后），為參與道里區(qū)第三屆小學(xué)語文老師專業(yè)實(shí)力考核作打算。

組織“我與名師”——觀摩特級(jí)老師、名師授課實(shí)錄活動(dòng)。以集中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式綻開此項(xiàng)活動(dòng)，老師聽課后要完成反思，并組織研討、溝通。

4．組織中青年老師參與道里區(qū)第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)實(shí)力考核。

（二）以兩個(gè)層次的教學(xué)探討工作為重點(diǎn)，抓好校本教研工作

1．校級(jí)探討課。

全體參與新課程師資培訓(xùn)的老師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)現(xiàn)多維高效”為主題的教學(xué)探討課。課后上交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在9、10月份進(jìn)行。

2．教學(xué)探討小組組織的主題教學(xué)探討。

主題教學(xué)探討活動(dòng)要接著圍繞“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)現(xiàn)多維高效”主題綻開，要有說課、研討、評(píng)價(jià)、反思、生成新的預(yù)案，解決問題的方法要能夠在實(shí)踐中服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在11月份進(jìn)行。

（三）不斷提高教化科研的實(shí)效性

1．與校本教研相結(jié)合，組織精干力氣進(jìn)行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的探討實(shí)踐，突出解決實(shí)際問題，把課題探討落到實(shí)處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時(shí)推廣科研成果。

2．全體參與試驗(yàn)的老師，每人推出一節(jié)課題探討課。任課老師自主報(bào)課、學(xué)校統(tǒng)一排課，組織老師結(jié)合授課實(shí)例反思研討，解決課題試驗(yàn)中突出的理論與實(shí)踐問題，為試驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在12月份進(jìn)行。

3．適時(shí)推廣科研成果對(duì)上交科研成果嚴(yán)格把關(guān)，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4．建立河圖小學(xué)教化科研管理網(wǎng)，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深化基層檢查評(píng)估”。

教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)思想：

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好"雙基"的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性而基礎(chǔ)一般和較差的人賜予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成果，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

2、備好每堂課

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對(duì)各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課后總結(jié)工作，不斷

斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培育學(xué)生實(shí)力為中心，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能剛好掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，擴(kuò)大他們的學(xué)問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實(shí)力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章其次章

其次周：第三章第四章

第三周：第五章第六章

第四周：第七章第八章，第一次模擬考試

第五周：第九章第十章

第六周：第十一章第十二章

第七周：第十三章第十四章

第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次

次模擬考試

第九周：專題復(fù)習(xí)一，專題復(fù)習(xí)二

第十周：專題復(fù)習(xí)三

第十一周：專題復(fù)習(xí)四，第三次模擬考試

第十二周綜合復(fù)習(xí)

第十三周綜合復(fù)習(xí)

第十四周綜合復(fù)習(xí)

第十五周綜合復(fù)習(xí)

第十六周中考

教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想和現(xiàn)狀分析

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱，同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育非常快速的時(shí)期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。小班共四個(gè)班，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的緣由，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有肯定的差別。所以，我們?cè)趯?shí)施健康安排同時(shí)要依據(jù)以下指導(dǎo)思想：

1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)。培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好，培育自信、友愛、英勇、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.駕馭幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其駕馭，指導(dǎo)孩子駕馭動(dòng)作要求肯定的技術(shù)。有目標(biāo)、有安排地分步訓(xùn)練。

二、詳細(xì)措施

（一）、有機(jī)地將健康教化活動(dòng)滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、嬉戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教化理念,實(shí)施健康教化策略。例如,在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性;在戶外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí),了解愛護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。

2、經(jīng)過寒假的休息后,老師幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,開心入園。反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為,形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。

3、對(duì)幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內(nèi)容,接著教授幼兒了解一些簡潔的自我愛護(hù)方法。

4、培育幼兒獨(dú)立生活實(shí)力,初步培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用筷子就餐,進(jìn)一步培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的養(yǎng)分,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

（二）、通過實(shí)際操作活動(dòng),喚起幼兒的生活閱歷,形成初步的健康意識(shí),促使健康行為的養(yǎng)成。

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能,逐步提高幼兒生活自理實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與體育熬煉,激發(fā)幼兒對(duì)身體熬煉的愛好,培育幼兒熬煉身體的好習(xí)慣,通過體育活動(dòng)培育幼兒英勇、不怕困難的心理品質(zhì)。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)如何愛護(hù)視力、了解換牙衛(wèi)生的最基本的方法。

（三）、家園共同,培育幼兒的健康保健意識(shí)。

1、通過家校網(wǎng)、家園園地向家長宣揚(yáng)預(yù)防常見病的簡潔學(xué)問,初步培育幼兒不怕傷痛,樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的看法及行為。

2、運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。

3、請(qǐng)家長來園和孩子一起參與保健活動(dòng),幫助幼兒了解自我愛護(hù)的方法。

教學(xué)工作安排篇8

轉(zhuǎn)瞬又到了一個(gè)新的學(xué)年，作為教齡并不長的多被學(xué)校任命為九年級(jí)三班的班主任工作。接到這個(gè)消息，心里無比的激烈同時(shí)又驚慌有加。激烈是我沒有班主任工作閱歷，這是一個(gè)好的熬煉機(jī)會(huì)，驚慌是從今我必需負(fù)責(zé)我們班41個(gè)學(xué)生的大小事情，要做好并不是件簡單之事。但不管怎么樣，學(xué)年伊始，我對(duì)自己做出了九年級(jí)班主任工作安排。

首先，在制定班主任工作安排之前，我深思熟慮了許久。我選擇了“嚴(yán)愛結(jié)合、專心用情”這八個(gè)字作為我今后開展班主任工作的主要