1、高中議論文寫作系列訓(xùn)練審題立意

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦1、高中議論文寫作系列訓(xùn)練審題立意高中議論文寫作周訓(xùn)練：

第一周材料作文的審題立意(20XX年3月1日）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解材料作文命題形式的特點。

2.學(xué)會審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點。

3.鍛煉辯證思維的能力，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

4.掌握材料作文審題立意的辦法。

【學(xué)習(xí)時刻】1學(xué)時

【學(xué)習(xí)過程】

一、寫作知識鏈接

1.審題立意。

審題，算是深入考慮和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求明白其含義，弄清寫作的具體要求，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和辦法的過程。

立意，算是確立寫作中心，即確立論點。

鮮亮的論點是議論文的靈魂，審讀時任何一處疏漏或偏誤，都會導(dǎo)致偏題跑題，因此，審題立意仍是抓好作文的第一要務(wù)。

論點的表述形式：中心論點必定是簡潔明確的，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文，表述形式往往是個表示確信或否定的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。如：“讀書貴有疑”“人一輩子的意義在于攀登”“靠點點滴滴、日積月累，是可以在學(xué)咨詢上有所成就的?！薄拔恼路翘斐?，努力才寫好。”“從某種意義上來講，人一輩子也是一種儲蓄?！薄叭朊允潜匾摹薄拔覀儎e管做啥情況都需要‘恰倒好處’”。

2.材料作文的特點

近年來，材料作文命題采納新的設(shè)計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的要緊特點是：給材料別給話題，要求全面明白閱讀材料或提示語，挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求別要脫離材料含義，別得套作或抄襲。撤銷話題、強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)覺能力、推斷能力和挑選能力。

3.材料類型

敘述一件較為完整的情況或故事；引用一段或幾段新聞報道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)日子的某一方面密切相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；一段主題鮮亮、道理深刻的論述；一段或幾段突出一具中心的抒情性文字……

二、材料作文審題立意的幾種辦法

（一）單則材料的審題立意

1.審緣故

審題時假如能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)緣故，往往能找到最佳的立意。

【材料】一具六歲的小孩，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。正要切，父親急忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛降，蘋果早已被切開，寶貝兒子拿起一半給父親看，喊到：“父親快看，好美麗的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【分析】為啥會浮現(xiàn)五角星圖案？是孩子子別按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：制造性思維能獲得意料別到的成功。

2.抓關(guān)鍵（詞、句）

有的材料為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)浮現(xiàn)的句子）。

抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確明白材料，正確立意。如：

【材料】巴西腳球名將貝利在腳壇上初露鋒芒時，一具記者咨詢他：“你哪一具球踢得最好？”他回答講：“下一具！”而當(dāng)他在腳壇嶄露頭角，已成為世界聞名球王，并踢進一千多個球后，記者又咨詢道：“你哪一具球踢得最好？”他仍然回答：“下一具！”

【分析】讀這則材料，就要注意兩個“下一具”考慮：初露鋒芒講“下一具”，表現(xiàn)了他的別滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為聞名遐邇的球王之后講的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。

3.明傾向

有的材料在敘述、講明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，如此我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：

【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一具充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

【分析】材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，別能把自個兒的觀點強加于人。假如別注意分析情感傾向，立意為“敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新”等，就明顯偏離題意。

4.辨關(guān)系

事物間的關(guān)系要緊有依存關(guān)系（如“學(xué)與咨詢”）、主次關(guān)系（如“奉獻與索取”）、取舍關(guān)系（如“自卑與自強”）和條件關(guān)系（如“繼承與創(chuàng)新”）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：

【材料】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的爸爸要鈔票。信惟獨三個字：“爸：鈔票。兒”。這封三字信傳開往后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。

【分析】材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在寶貝兒子的三字信中，除了“鈔票”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句咨詢候語。講明寶貝兒子與爸爸是一種別正常的關(guān)系，究其緣故是寶貝兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。所以，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要知道得孝敬父母。假如在“花銷緊”要節(jié)省上大做文章，就別能切中咨詢題的要害。

（二）多則材料作文審題立意辦法

多則材料之間的關(guān)系普通有以下幾種：

1.同義關(guān)系。材料蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點相同。

【材料】①洛克菲勒是美國巨富，但對寶貝女兒的零用鈔票卻卡得非常緊。小孩7—8歲時每周3角，11—12歲時每周1元，12歲以上每周2元。他還給每一具小孩發(fā)一具小賬本，要他們記清晰每筆開支，領(lǐng)鈔票時交他審查。用途正常的，下周遞增5分，反之則減。并且，允許他們做家務(wù)活補貼各自的零用。

②英國女王的孫子威廉，10歲時就放棄了豪華的宮廷日子，去學(xué)校住宿，每隔一周才干回家一次，一學(xué)期惟獨9英鎊的零用鈔票。他幼年時使用的嬰兒車依然30多年前爸爸用過的。他的節(jié)日禮物均為便宜物品。

【分析】這兩則材料所含的意義是相同的，基本上表現(xiàn)：盡管是巨富，但對小孩在經(jīng)濟上的要求卻近于苛刻，培養(yǎng)他們精打細(xì)算，勤儉節(jié)省的品質(zhì)。

2.類義關(guān)系。所供材料表面上沒啥聯(lián)系，實際上，內(nèi)里是相通的。

【材料】①XXX人的午餐非常簡單，普通是一大碗湯面、肉絲面、炸醬面或盒飯。大公司的食堂這樣，即使華麗的餐廳，也往往僅是一大碗海鮮湯面。午餐時刻僅一具小時，餐館擠得滿滿的，有時還得在外頭站一會才干有座位。

②躋入美國巨富400名的大企業(yè)家克羅克，從來別喜愛坐辦公室，他把60%的時刻用在

“走動治理上”。為實施這種治理思想，他竟出了一具“奇招”，下令把所有經(jīng)理的椅子靠背鋸掉。正是這種經(jīng)營思想，有力地促進了企業(yè)的生存和進展。

【分析】這兩則材料，一則是說XXX人的午餐咨詢題，一則是說美國企業(yè)家的治理咨詢題，看起來好似沒有啥聯(lián)系，認(rèn)真分析，卻能發(fā)覺它們之中有相通之處：企業(yè)治理應(yīng)注重時刻和效益的關(guān)系。

3.反義關(guān)系。材料蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點是截然相反的。

【材料】①某雜志社做調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是啥？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人?！?/p>

②某單位在一些青青年中做別記名咨詢卷調(diào)查：“你假如遇到不人碰上煩惱時會怎么樣對待？”回答“悄悄走開的人很多?！?/p>

【分析】這兩則材料所含的意義是相反的，但反映了青青年中一部分人對自個兒別同的道德標(biāo)準(zhǔn)。注意，別能把觀點表述為“樂于助人”。這種事情，需綜合推斷，確立正面的、符合社會道德、法律等的正確觀點。

三、典型例題分析

閱讀下面的文字，依照要求寫一篇很多于800字的文章。

鯨遇到軀體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追別舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然別知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境差不多太遲了，巨大的軀體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要非常少的水就能夠存活甚至逃生。

要求全面明白閱讀材料或提示語，挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思作文。

【分析】“全面明白材料”，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一具全面的明白，把材料看透、看全。材料的事件是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，結(jié)果是沙丁魚卻逃生了。為啥呢？我們首先看巨大的鯨是怎么樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會降得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈別得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，別腳畏懼，只要逮住它，算是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比弱小而處于劣勢，但它能利用軀體小、靈便、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。

“能夠挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思成文”，意味著能夠選取主旨的一具方面立意，于是我們能夠從如下幾方面立意：

從鯨魚的角度：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才干幸免跌進陷阱；輕視微小，等于自掘墳?zāi)梗?/p>

從沙丁魚的角度：身處險境，平復(fù)考慮，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。

四、審題立意練習(xí)

1．古希臘神話中有如此一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身別離地，便可源源別斷地從大地母親身上吸收力量，因而可以擊敗任何強大的對手。別幸的是，安泰克敵制勝的奧秘，被一具叫赫拉克勒斯的對手發(fā)覺了，于是安泰被弄到空中扼死了。

請從安泰、母親、赫拉克勒斯三個角度寫出你的立意。

2.你發(fā)覺沒有？在那個世界上，最寶貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費

的，雨露是免費的，春風(fēng)是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還故意志，還有信念，還有希翼，還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好風(fēng)物基本上免費的?。?/p>

請寫出你的立意：

3.一具面包師長期從他的鄰居——一具農(nóng)民那里購買黃油。有一天，他難道發(fā)覺黃油的重量別腳。往后，他定期稱量，每回基本上如此。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那兒。農(nóng)民在法官面前辯解講：“面包師向我購買黃油的并且，我也向來從他那兒購買同樣分量的面包，同時以他的面包作為稱黃油的砝碼。假如我的砝碼別準(zhǔn)，那別是我的過錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。請寫出你的立意。

4.猶太人有句名言：“沒有賣別出去的豆子?！辟u豆子的人假如賣別掉豆子，就把豆子拿回來，加入水讓它發(fā)芽。幾天往后再賣豆芽。假如豆芽也賣別出去，就干脆讓它長大，賣豆苗。假如豆苗還賣別出，就再讓它長大，移植到花盆里，當(dāng)作盆景來賣。假如盆景依然賣別出去，那就索性將其移植到地里。幾個月后它就會結(jié)出許多新豆子。一顆豆子變成成千上萬顆豆子，這別是更大的收獲嗎？請對下列立意作出評價。

立意一：猶太人是世界上最聰慧的種族，他們的智慧讓人嘆服。

立意二：善用頭腦，做出正確的挑選，能夠?qū)⑽C變?yōu)檗D(zhuǎn)機。

立意三：做人做事別能死板，要學(xué)會變通。

立意四：面對困難時。惟獨內(nèi)心永別放棄，才有也許走出新路。

高中議論文寫作片段系列訓(xùn)練：

材料作文的審題立意（教師版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解材料作文命題形式的特點。

2.學(xué)會審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點。

3.鍛煉辯證思維的能力，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

4.掌握材料作文審題立意的辦法。

一、寫作知識鏈接

1.審題立意。

審題，算是深入考慮和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求明白其含義，弄清寫作的具體要求，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和辦法的過程。

立意，算是確立寫作中心，即確立論點。

鮮亮的論點是議論文的靈魂，審讀時任何一處疏漏或偏誤，都會導(dǎo)致偏題跑題，因此，審題立意仍是抓好作文的第一要務(wù)。

論點的表述形式：中心論點必定是簡潔明確的，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文，表述形式往往是個表示確信或否定的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。如：“讀書貴有疑”“人一輩子的意義在于攀登”“靠點點滴滴、日積月累，是可以在學(xué)咨詢上有所成就的?！薄拔恼路翘斐?，努力才寫好?！薄皬哪撤N意義上來講，人一輩子也是一種儲蓄?！薄叭朊允潜匾摹薄拔覀儎e管做啥情況都需要‘恰倒好處’”。

2.材料作文的特點

近年來，材料作文命題采納新的設(shè)計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的要緊特點是：給材料別給話題，要求全面明白閱讀材料或提示語，挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求別要脫離材料含義，別得套作或抄襲。撤銷話題、強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)覺能力、推斷能力和挑選能力。

3.材料類型

敘述一件較為完整的情況或故事；引用一段或幾段新聞報道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)日子的某一方面密切相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；一段主題鮮亮、道理深刻的論述；一段或幾段突出一具中心的抒情性文字……

二、材料作文審題立意的幾種辦法

（一）單則材料的審題立意

1.審緣故

審題時假如能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)緣故，往往

能找到最佳的立意。

【材料】一具六歲的小孩，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。正要切，父親急忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛降，蘋果早已被切開，寶貝兒子拿起一半給父親看，喊到：“父親快看，好美麗的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【分析】為啥會浮現(xiàn)五角星圖案？是孩子子別按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：制造性思維能獲得意料別到的成功。

2.抓關(guān)鍵（詞、句）

有的材料為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)浮現(xiàn)的句子）。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確明白材料，正確立意。如：

【材料】巴西腳球名將貝利在腳壇上初露鋒芒時，一具記者咨詢他：“你哪一具球踢得最好？”他回答講：“下一具！”而當(dāng)他在腳壇嶄露頭角，已成為世界聞名球王，并踢進一千多個球后，記者又咨詢道：“你哪一具球踢得最好？”他仍然回答：“下一具！”

【分析】讀這則材料，就要注意兩個“下一具”考慮：初露鋒芒講“下一具”，表現(xiàn)了他的別滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為聞名遐邇的球王之后講的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。

3.明傾向

有的材料在敘述、講明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，如此我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：

【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一具充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

【分析】材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，別能把自個兒的觀點強加于人。假如別注意分析情感傾向，立意為“敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新”等，就明顯偏離題意。

4.辨關(guān)系

事物間的關(guān)系要緊有依存關(guān)系（如“學(xué)與咨詢”）、主次關(guān)系（如“奉獻與索取”）、取舍關(guān)系（如“自卑與自強”）和條件關(guān)系（如“繼承與創(chuàng)新”）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：

【材料】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的爸爸要鈔票。信惟獨三個字：“爸：鈔票。兒”。這封三字信傳開往后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。

【分析】材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在寶貝兒子的三字信中，除了“鈔票”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句咨詢候語。講明寶貝兒子與爸爸是一種別正常的關(guān)系，究其緣故是寶貝兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。所以，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要知道得孝敬父母。假如在“花銷緊”要節(jié)省上大做文章，就別能切中咨詢題的要害。

（二）多則材料作文審題立意辦法

多則材料之間的關(guān)系普通有以下幾種：

1.同義關(guān)系。材料蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點相同。

【材料】①洛克菲勒是美國巨富，但對寶貝女兒的零用鈔票卻卡得非常緊。小孩7—8歲時每周3角，11—12歲時每周1元，12歲以上每周2元。他還給每一具小孩發(fā)一具小賬本，要他們記清晰每筆開支，領(lǐng)鈔票時交他審查。用途正常的，下周遞增5分，反之則減。并且，允許他們做家務(wù)活補貼各自的零用。

②英國女王的孫子威廉，10歲時就放棄了豪華的宮廷日子，去學(xué)校住宿，每隔一周才干回家一次，一學(xué)期惟獨9英鎊的零用鈔票。他幼年時使用的嬰兒車依然30多年前爸爸用過的。他的節(jié)日禮物均為便宜物品。

【分析】這兩則材料所含的意義是相同的，基本上表現(xiàn)：盡管是巨富，但對小孩在經(jīng)濟上的要求卻近于苛刻，培養(yǎng)他們精打細(xì)算，勤儉節(jié)省的品質(zhì)。

2.類義關(guān)系。所供材料表面上沒啥聯(lián)系，實際上，內(nèi)里是相通的。

【材料】①XXX人的午餐非常簡單，普通是一大碗湯面、肉絲面、炸醬面或盒飯。大公司的食堂這樣，即使華麗的餐廳，也往往僅是一大碗海鮮湯面。午餐時刻僅一具小時，餐館擠得滿滿的，有時還得在外頭站一會才干有座位。

②躋入美國巨富400名的大企業(yè)家克羅克，從來別喜愛坐辦公室，他把60%的時刻用在“走動治理上”。為實施這種治理思想，他竟出了一具“奇招”，下令把所有經(jīng)理的椅子靠背鋸掉。正是這種經(jīng)營思想，有力地促進了企業(yè)的生存和進展。

【分析】這兩則材料，一則是說XXX人的午餐咨詢題，一則是說美國企業(yè)家的治理咨詢題，看起來好似沒有啥聯(lián)系，認(rèn)真分析，卻能發(fā)覺它們之中有相通之處：企業(yè)治理應(yīng)注重時刻和效益的關(guān)系。

3.反義關(guān)系。材料蘊含的意義、體現(xiàn)的觀點是截然相反的。

【材料】①某雜志社做調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是啥？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人?！?/p>

②某單位在一些青青年中做別記名咨詢卷調(diào)查：“你假如遇到不人碰上煩惱時會怎么樣對待？”回答“悄悄走開的人很多?！?/p>

【分析】這兩則材料所含的意義是相反的，但反映了青青年中一部分人對自個兒別同的道德標(biāo)準(zhǔn)。注意，別能把觀點表述為“樂于助人”。這種事情，需綜合推斷，確立正面的、符合社會道德、法律等的正確觀點。

三、典型例題分析

閱讀下面的文字，依照要求寫一篇很多于800字的文章。

鯨遇到軀體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追別舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然別知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境差不多太遲了，巨大的軀體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要非常少的水就能夠存活甚至逃生。

要求全面明白閱讀材料或提示語，挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思作文。

【分析】“全面明白材料”，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一具全面的理

解，把材料看透、看全。材料的事件是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，結(jié)果是沙丁魚卻逃生了。為啥呢？我們首先看巨大的鯨是怎么樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會降得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈別得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，別腳畏懼，只要逮住它，算是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比弱小而處于劣勢，但它能利用軀體小、靈便、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。

“能夠挑選一具側(cè)面、一具角度構(gòu)思成文”，意味著能夠選取主旨的一具方面立意，于是我們能夠從如下幾方面立意：

從鯨魚的角度：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才干幸免跌進陷阱；輕視微小，等于自掘墳?zāi)梗?/p>

從沙丁魚的角度：身處險境，平復(fù)考慮，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。

四、寫作范例

在現(xiàn)代社會中，我們越來越多地聽見如此的感慨：“唉，真是沒空看書??！”節(jié)假日，在上海的書城，人山人海，人們把看書、逛書城作為一種時尚的消遣。地上坐著的是人，書架旁倚靠的是人，樓梯兩側(cè)站立著的依然人。今年春節(jié)申城的書籍銷售量驚人地上升，特殊是以往是教輔類書籍遙遙掛帥，而今年則是以文化類書籍一路領(lǐng)跑。

依照以上的材料，請寫一篇800字左右的議論性文章，題目自擬。

【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文，要從材料中提煉論點加以論述。能夠從以下幾個角度思考：一、要別要讀書，二、怎么讀書，三、讀何書。別管從何種角度寫，都有個鮮亮的觀點，緊緊環(huán)繞論點加以論述。

【佳作賞析】

人一輩子最重要的約會

承載著千年的文化，蘊涵著無盡的智慧，奔騰著弄潮的暢想，書海無涯。人一輩子無書，則如干涸江流，如枯裂田畝，黯然失群。人一輩子別可無書。

書，使人拓寬視野?！爸钦唛喿x群書，亦閱歷人一輩子。”林語堂如是講。翻開黃仁宇的歷史著作《赫遜河畔談中國歷史》，眼前豁然一亮。面對悠悠中國史，原來還有如此的咨詢題值得探討，原來看待咨詢題還能夠用如此的思路——面前宛然打開了一扇新窗戶。歷來被視為完全的XXX昏君的楊廣，在對于其《隋煬帝》一文中，得到了更客觀的分析。我看見他華美文筆，看見他胸襟別凡；見其少為元帥平定江南；亦見其最后躲避現(xiàn)實，眾叛親離。拍案叫絕的，別僅是黃仁宇關(guān)于歷史人物舉行思想性格心理分析，更是其開闊的“大中國歷史”的視野。將隋視為第二帝國的開端，關(guān)注其以自耕農(nóng)為社會模式興起，關(guān)注其以治理中層虛弱架構(gòu)衰弱。書，愈讀愈感到眼界的開闊與心里的充實，愈讀愈感到需要考慮與解答的愈多。

書，教人修養(yǎng)身心。一頁心香，掩卷沉思，讀書讓心靈得到涵養(yǎng)，讀書讓頭腦得到點撥，讀書讓眼神更為堅決。讀諸子百家，理解“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”。理解“鍥而舍之，朽木別折；鍥而別舍，金石可鏤”。讀孫犁“詩體小講”，心弦為荷花淀的村民，為阜平山地的農(nóng)民而震動。那樸實的善良、日子的希翼、艱辛的幸福的強烈感染沁人心脾。讀海明威《老人與海》，那人性的堅強與執(zhí)著給心以勇氣。大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運行。

書，為人指明前程。當(dāng)人一輩子山窮水盡疑無路，翻開書常能見柳暗花明又一村。書中，聽先哲語重心長，與智者促膝而談。讀愛因斯坦《我的信仰》，銘記“照亮我的道路，同時別斷地給我新的勇氣去愉快地正視日子的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起這句話，煙濤微茫的前方宛然又清楚了幾分。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！睍?，啟示蒙昧，拓寬視野，驅(qū)逐黑暗。喜愛讀書，就等于把日子中寂寞的時光換成巨大享受的時間。

讀書，應(yīng)是人一輩子最重要的約會。

孤寂時，與伏爾泰一同體味“當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時候，宛然覺得我們找到一具朋友；當(dāng)再讀這本書時，宛然又與老友重逢”。懺悔時，與雨果共同感覺“各種蠢事，在每天閱讀好書的事情下，宛然烤在火上一樣，慢慢融化”。迷茫時，與培根共同探討“讀書別是為了雄辯和駁斥，也別是為了輕信和盲從，而是為了考慮和權(quán)衡”。

吾生也有涯，而知也無涯。與書相約，生命無限充實；與書相約，社會百家爭鳴；與書相約，人類勇往直前。

【簡評】這是一篇很規(guī)范的議論性文章。文章開頭即鮮亮地提出觀點“人一輩子別可無書”，書籍是人類進步的階梯。文章以層進式的結(jié)構(gòu)框架，論述了書籍對人類的重要意義，由淺入深，富有深意。文章運用了大量的論據(jù)資料，既富有新奇性，又富有時代感。語言流暢，整句的使用自然舒服，增添了文章的XXX彩。讀這篇文章的題目，算是一種美的享受。五、審題立意練習(xí)

1．古希臘神話中有如此一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身別離地，便可源源別斷地從大地母親身上吸收力量，因而可以擊敗任何強大的對手。別幸的是，安泰克敵制勝的奧秘，被一具叫赫拉克勒斯的對手發(fā)覺了，于是安泰被弄到空中扼死了。

請從安泰、母親、赫拉克勒斯三個角度寫出你的立意。

【分析】材料寫了三個人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其緣故，是安泰離開了力量之源—大地母親。我們能夠從三個角度來立意：

從安泰的角度探索他失敗的緣故，一向無敵是因為別斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依賴集體才干有所作為。

從母親的角度看，她賦予安泰力量，卻別賦予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責(zé)任。因此適當(dāng)?shù)馁x予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)小孩的自立能力。

從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對手的致命弱點，因此惟獨知己知被，才干百戰(zhàn)別殆。

2.你發(fā)覺沒有？在那個世界上，最寶貴的東西是免費的！空氣是免費的，陽光是免費的，雨露是免費的，春風(fēng)是免費的，親情是免費的，友情是免費的。還故意志，還有信念，還有希翼，還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好風(fēng)物基本上免費的??！

請寫出你的立意：

【分析】本段文字的含義比較明了，不可能有審題難度。在審題時要抓住“免費”、“寶貴”這兩個關(guān)鍵詞，弄清它們之間的關(guān)系。免費的別一定是寶貴的，寶貴的往往是免費