2009年高考江西語文試題及參考答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2009年高考江西語文試題及參考答案

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測六年級語文試卷

（時刻：90分鐘滿分：100分）

卷首語：同學(xué)們，通過一具學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定進步了吧！今天，讓我們共同完成這些練習(xí)吧！看看自個兒在哪些方面做得還真別錯，以便接著發(fā)揚；哪些方面存在別腳，需要在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個人的成功都要記憶無數(shù)次歷練，不管成功依然失敗對我們都十分重要。

一、精彩回放：請打開經(jīng)歷的寶庫，讓我們成功運用積存的成果吧。（43分）1.我能給加點的字挑選正確的讀音（4分）唱和(hèhé)樹冠(ɡuānɡuàn)旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)露出(lùlòu)剛勁（jìnjìnɡ）哈達（hāhǎ）纖夫(qiānqiàn)雛鷹(chúzhòu)2.我會區(qū)分同音字（6分）

yīngjùnyùnxiá雄()()馬()含()窄()歌燕舞()工()釀應(yīng)接別()()花嚴(yán)()()育木()

寫出下列詞語中讀音是“yì”的同音字，別重復(fù)。（8分）

（）味深長（）口同聲多多（）善一勞永（）

（）別容辭（）論紛紛（）揚頓挫深情厚（）

3.下面四組詞中，徹底正確的一項是（），徹底錯誤的一項是（）(2分)A、波瀾狀闊盛氣臨人防災(zāi)錯施和氣可親B、贍仰電鈕一絲別茍栩栩如生

C、抱償慰籍會集折除

D、饞貓停泊出版名謄

4.依照閱讀積存填空（19分）

（1）世間的真善美無處別在：我國杰出的愛國工程師詹天佑別怕困難，別怕__________，__________同意了修建京張鐵路的任務(wù)；

印第安酋長__________又向我們道出了“這片土地是__________的”心聲；

季羨林先生在他的日記中表達了對兩個母親懷著同樣__________的愛慕；“伯父算是如此一具人，__________，__________。”這一句既是作者周曄對伯父的認(rèn)識，又是課文的中心句。這伯父算是以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“__________”的魯迅先生。課文《青年閏土》選自他的小講

《__________》。他在《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，__________。”算是他一生的真實寫照。

傳奇鐘子期死后，俞伯牙以為世上“再無__________，乃破琴__________，終身別復(fù)鼓”，真情感人，流傳至今；

翠湖旁，老人去世后，海鷗在遺像前后站面了兩行，它們__________，像是為老人守靈的__________，這一幕展示的是人與動物之間的深情……（2）輕叩詩歌的大門，我懂了我國最早的詩歌總集是《__________》，感覺了唐代詩圣__________的“隨風(fēng)潛入夜，__________”的喜雨，觀賞了宋詞里“稻花香里講豐年，__________”的美妙，領(lǐng)會了元曲中那“青山綠水，__________”的畫面，還發(fā)覺了現(xiàn)代詩和古詩的別同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩……與詩同行，真是魅力無窮。5.仿寫句子，使三個句子構(gòu)成排比句。

例：人一輩子路上，有時一具微笑，能夠讓我們看到春天的溫暖。（4分）

人一輩子路上，人一輩子路上，二、閱讀與考慮：積存與運用給了你成功的開心，深入考慮更會讓你嘗到勞動的甘甜。（27分）

（一）他要謝謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希翼得到一些家境貧寒的小孩畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想謝謝的東西。小孩們激動地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的小孩們想要謝謝的東西是非常少的，也許大多數(shù)小孩會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？那個抽象的表現(xiàn)使她迷惑別解。小孩們也紛紛推測。一具講：

題號一二三總分得分

鎮(zhèn)）學(xué)校年級姓名學(xué)號

密封線

“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪痪咧v：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯旁一具皮膚棕黑群又瘦又小頭發(fā)卷曲的小孩桌前彎腰低頭咨詢他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師小孩小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送那個小孩走一段。他家非常窮，爸爸常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。固然，她也常拉不的小孩的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要謝謝這只手。

我們每個人都有要謝謝的，其中（）有物質(zhì)上的賦予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機遇。對非常多賦予者來講，可能，這種賦予是微別腳道的，可它的作用卻難以恐怕。所以，我們每個人都應(yīng)盡自個兒的所能，賦予不人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點符號。（2分）

2、第（7）自然段中講：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這個地方的“非凡的意義”指的是（別超過20個字）（2分）

。

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分）

5、這篇充滿人情味的散文表達了一具極為明確的觀點，這算是。（3分）

（二）悠悠寸草心

XXX一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。

社長審視著他的臉，出乎意外地咨詢：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過。”少年非常誠實地回答?！斑@么，你替父母捶過背嗎？”少年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時候，那次母親還給了我10塊鈔票?！痹谥T這樣類的交談中，社長不過安慰他不灰心，會有希翼的。

少年臨走時，社長忽然對他講：“改日那個時候，請你再來一次。只是有個條件，剛剛你講從來沒有替父母擦過身，改日來這個地方之前，希翼你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”

這是社長的吩咐，所以少年一口承諾。

少年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生沒多久爸爸便去世了，從此，母親為人做傭舍命掙鈔票。小孩慢慢長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學(xué)。學(xué)費雖令人一輩子畏，但母親毫無怨言，接著幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，少年到家時母親還沒有回來。

母親出門在外，足一定非常臟，他決定替母親洗足。母親回來后，見寶貝兒子要為他洗足，感到非常奇怪：“足，我還洗得動，我自個兒來洗吧。”于是少年將自個兒必須替母親洗足的原委一講，母親非常明白，便按獨生子的要求坐下，等寶貝兒子端來水盆，把足伸進水盆里。少年右手拿著毛巾，左手去握母親的足，他這才發(fā)覺母親的那雙足差不多像木棒一樣僵硬，他別由得摟著母親的足潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的零花鈔票，如今他才懂，那些鈔票是母親的血汗鈔票。

翌日，少年如約去那家公司，對社長講：“如今我才懂母親為了我受了非常大的苦，你使我理解了在學(xué)校沒有學(xué)過的道理，感謝社長。假如別是你，我還從來沒有握過母親的足，我惟獨母親一具親人，我要照應(yīng)好母親，再別能讓她受苦了。”

社長點了點頭，講：“你改日到公司上班吧。”

（1）短文第（）自然段插敘了與少年應(yīng)聘無直截了當(dāng)關(guān)系的一部分內(nèi)容。（1分）

（2）母親先前別接受寶貝兒子為自個兒洗足，是因為____________________，后來因為____________________又接受了。（4分）

（3）少年在替母親洗足時發(fā)覺了，這講明

了。（2分）

（4）用“～～”畫出文中描寫少年心理活動的語句。（2分）

（5）寶貝兒子對社長講：“你使我理解了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理?！边@“道理”是________________________________________。（2分）

（6）經(jīng)過對社長的語言和神態(tài)描寫，你以為社長選聘的員工的標(biāo)準(zhǔn)是

____________________（答案連標(biāo)點別超過18字。）（2分）

（7）本文題目《悠悠寸草心》的深刻含義是____________________。這句話出自唐代詩人__________的《__________》（2+1+1=4分）

按要求完成習(xí)作，文題：__________真有味

要求：先把文題補允完整，比如填“那個人真有味”、“這件事真有味”、“這堂課真有味”、“這次活動真有味”……再寫一篇400字左右的記敘文，

要求內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，別寫錯不字。

六年級期末試題答案

一、精彩回放：請打開經(jīng)歷的寶庫，讓我們成功運用積存的成果吧。

1.hèɡuānzhuànlòujìnɡhǎqiànchú

2.鷹鶯櫻駿竣峻蘊醞孕狹暇匣

意異益逸義議抑誼

3.CD

4.（1）（嘲笑毅然）（西雅圖神圣）（崇高的敬意和同樣真摯）（他為自個兒想得少，為不人想得多民族魂《家鄉(xiāng)》俯首甘為孺子牛）（知音絕弦）（肅立別動白翼天使）

（2）（《詩經(jīng)》杜甫潤物細(xì)無聲聽取蛙聲一片百草紅葉黃花）

5.略

二、閱讀與考慮：積存與運用給了你成功的開心，深入考慮更會讓你嘗到勞動的甘甜。

（一）

1.，，，，：“？”“，?！?。