-衛(wèi)生資格-369內(nèi)科護理-章節(jié)練習-護理健康教育學-醫(yī)院健康教育(共35題)

-衛(wèi)生資格-369內(nèi)科護理-章節(jié)練習-護理健康教育學-醫(yī)院健康教育(共35題)1.診療過程中，醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育教育屬于解析：門診教育主要包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方。（1.候診教育指在患者候診期間，針對候診知識及該科的常見性疾病的防治所進行的健康教育。（2.隨診教育指在診療過程中，醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導。（3.咨詢教育指醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關疾病與健康的問題進行解答。（4.健康教育處方指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導。答案：(D)A.候診教育B.預診教育C.健康教育D.隨診教育E.咨詢教育2.廣義的醫(yī)院健康教育是解析：廣義的醫(yī)院健康教育是對患者及家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工開展健康教育和健康促進，故選D。答案：(D)A.對患者及家屬進行健康教育B.對患者、家屬及陪護人員進行健康教育C.對醫(yī)務人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對患者、家屬、陪護人員以及醫(yī)務人員、社區(qū)人群進行健康教育E.對醫(yī)務人員、患者進行健康教育3.患者的健康需求評估內(nèi)容不包括解析：患者進行健康需求評估的內(nèi)容包括：疾病知識、對健康教育的態(tài)度、文化程度和環(huán)境因素。答案：(E)A.患者對疾病或健康問題的知識水平B.患者對健康教育的態(tài)度C.患者的學習能力D.患者有無學習動機E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮4.下列屬于病房教育內(nèi)容的是解析：出院后慢性疾病患者長期健康指導、指導繼續(xù)用藥和定期復查等注意事項、為患者提供膳食指導、提供衛(wèi)生保健知識等都屬于出院健康教育的內(nèi)容，C選項為入院教育，只有D為病房教育。答案：(D)A.出院后慢性疾病患者長期健康指導B.指導繼續(xù)用藥和定期復查等注意事項C.為患者講解探視制度D.提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識E.在報刊、雜志上開辟專題欄目5.醫(yī)院健康教育是解析：醫(yī)院健康教育是以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務的患者個體及家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動。答案：(A)A.對患者及家屬進行健康教育B.對患者、家屬及陪護人員進行健康教育C.對醫(yī)務人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對患者、家屬、陪護人員以及醫(yī)務人員、社區(qū)人群進行健康教育E.對醫(yī)務人員、患者進行健康教育6.醫(yī)院健康教育的目的是解析：醫(yī)院健康教育，又稱臨床教育或患者健康教育，是以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其目的是防治疾病，促進身心康復。答案：(A)A.防治疾病，促進身心康復B.提高患者依從性C.密切醫(yī)患關系D.降低醫(yī)療成本E.減少醫(yī)療事故7.下列不屬于門診教育的是解析：門診教育主要包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方。病房教育屬于住院教育。答案：(E)A.候診教育B.隨診教育C.咨詢教育D.健康教育處方E.病房教育8.下列屬于住院教育的是解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B、C、D、E各項均屬于門診教育。答案：(A)A.出院教育B.隨診教育C.健康教育處方D.咨詢教育E.候診教育9.下列屬于入院教育的是解析：入院教育的主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關規(guī)章制度，如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，以幫助患者及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。答案：(A)A.探視制度B.所患疾病的病因C.治療原則D.飲食知識E.定期復查10.下列不屬于健康教育計劃組成部分的為解析：健康教育計劃主要由教育時間、場所、內(nèi)容、方法和工具及教育人員五個部分組成。答案：(E)A.教育時間B.教育場所C.教育人員D.教育工具E.教育效果11.關于實施教育計劃的注意事項，以下表述錯誤的是解析：患者健康教育應在適宜的場所進行，以免使患者或家屬感到不安或?qū)擂巍４鸢福?E)A.注重信息的雙向傳播B.適當重復重點內(nèi)容C.采取多種教育方法和方式D.注重教育者的態(tài)度E.教育場所可依醫(yī)務人員的方便而定12.關于醫(yī)院健康教育的敘述，下列哪項是錯誤的解析：無答案：(D)A.以病人為中心B.其目的是防治疾病C.其對象是病人及其家屬D.針對醫(yī)院及社區(qū)內(nèi)患病人群E.其目的是促進身心健康13.評估病人健康教育效果，可以通過評價以下哪三個方面得以實現(xiàn)解析：無答案：(B)A.教育需求、教育目標、教育者B.教育需求、教學方法、教育目標C.教育需求、教學方法、教育對象D.教學方法、教育目標、教育環(huán)境E.教學方法、教育目標、教育內(nèi)容14.在門診針對治療過程中對病人的健康教育內(nèi)容解析：住院教育包括：入院教育、病房談話直接獲得。教育、出院教育。答案：(E)A.候診教育、入院教育、健康教育處方、出院教育B.候診教育、入院教育、健康教育處方、病房教育C.候診教育、健康教育處方、咨詢教育、出院教育D.候診教育、健康教育處方、出院教育、病房教育E.候診教育、隨診教育、咨詢教育、健康教育處方15.患者陳某，男，45歲，高血壓，醫(yī)生針對陳某的情況，以醫(yī)囑的形式，對陳某進行了高血壓防治知識、用藥及生活方式等方面的指導，這種健康教育材料稱為解析：健康教育處方指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導。答案：(D)A.門診咨詢處方B.自我保健處方C.治療處方D.健康教育處方E.治療方案16.張先生，52歲。因慢性腎炎住院治療，遵醫(yī)囑采用低鹽飲食，護士查房時發(fā)現(xiàn)其家屬為其準備的飲食配菜中有咸鴨蛋，于是立即向張先生及其家屬進行飲食指導。護士為該病人及其家屬所進行的健康教育屬于解析：無答案：(D)A.隨診教育B.咨詢教育C.健康教育處方D.病房教育E.出院教育17.張女士，40歲，因糖尿病住院治療，護士小周在對該病人進行評估的過程中，問道：“張女士，您好！請問您的文化程度是？”“對于有關糖尿病相關知識的教育學習，您有興趣參加嗎？”該護士運用的評估方法是解析：直接評估是通過與病人的接觸答案：(A)A.直接評估法B.查閱評估法C.間接評估法D.觀察評估法E.分析評估法18.1997年中國健康教育協(xié)會醫(yī)院健康教育學術委員會宣告成立，標志著我國醫(yī)院健康教育與健康促進的全國協(xié)作網(wǎng)絡的形成，宣告成立的城市是解析：1997年中國健康教育協(xié)會醫(yī)院健康教育學術委員會宣告成立的城市是?？谑?，標志著我國醫(yī)院健康教育與健康促進的全國協(xié)作網(wǎng)絡的形成。答案：(C)A.北京市B.上海市C.?？谑蠨.廈門市E.杭州市19.隨訪教育的主要對象是解析：有復發(fā)傾向的慢性疾病病人是隨訪教育的主要對象。答案：(A)A.有復發(fā)傾向的慢性疾病病人B.老年病人C.急性病人D.有并發(fā)癥的病人E.重癥病人20.門診教育往往側(cè)重于以下哪項的防治教育地域，側(cè)重于常見疾病的防治教育。答案：(C)A.危重疾病的教育B.慢性病的教育C.常見疾病的教育D.發(fā)病機制的教育E.傳染性疾病的教育21.關于醫(yī)院有關規(guī)章制度的教育應該屬于解析：住院教育是指在住院治療期間對患者進行的健康教育。由于患者住院時間相對較長，醫(yī)護人員對患者比較了解，可根據(jù)患者的病情、心理變化，進行有針對性的教育。住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。（1）入院教育：指醫(yī)護人員在患者入院時對患者及家屬進行的教育。入院教育的主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關規(guī)章制度，如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，以幫助患者及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。（2）病房教育：指醫(yī)護人員在患者住院期間進行的健康教育。病房教育的內(nèi)容應較系統(tǒng)、深入，主要包括患者所患疾病的病因、發(fā)病機制、癥狀、并發(fā)癥、治療原則、生活起居、飲食等知識，以提高患者的依從性。（3）出院教育：指醫(yī)護人員在患者出院時進行的教育。出院教育的內(nèi)容主要包括醫(yī)療效果、病情現(xiàn)狀、繼續(xù)用藥、定期復查等注意事項，以幫助患者出院后繼續(xù)鞏固療效、防止復發(fā)。答案：(C)A.隨診教育B.病房教育C.入院教育D.候診教育E.深入教育22.患者，男，63歲，糖尿病、高血脂，護士對其進行戒煙及減肥訓練，這些健康教育的內(nèi)容屬于解析：護士對糖尿病、高血脂患者進行戒煙及減肥訓練的健康教育屬于健康相關行為干預。答案：(C)A.一般衛(wèi)生知識宣教B.心理衛(wèi)生教育C.健康相關行為干預D.疾病防治知識宣教E.自我保健知識宣教23.產(chǎn)婦，李某，28歲，護士通過與產(chǎn)婦交談了解，判斷出年輕母親缺乏嬰兒喂養(yǎng)的知識和技能，這是患者健康教育程序的解析：健康教育診斷是指在面對人群健康問題時，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測量來收集各種有關事實資料，并對這些資料進行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關的行為和行為影響因素，以及獲取健康教育資源的過程，從而為確定健康教育干預目標、策略和措施提供基本依據(jù)。答案：(B)A.評估教育需求B.進行教育診斷C.制訂教育計劃D.實施教育計劃E.教育效果評價24.患者李某，女，28歲，于2006年7月9日因"急性心肌炎"入院，入院后主管護士對患者及家屬進行了入院教育，入院教育的主要內(nèi)容應該是解析：入院教育：指醫(yī)護人員在患者入院時對患者及家屬進行的教育。入院教育的主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關規(guī)章制度，如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，以幫助患者及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。答案：(E)A.患者所患疾病的病因B.患者所患疾病的治療原則C.制訂健康教育計劃D.患者的心理護理E.醫(yī)院的環(huán)境和有關規(guī)章制度25.患者劉某，男，63歲，入院診斷為：2型糖尿病，護士在對其進行了健康教育需求評估后計劃對其進行"糖尿病對機體的危害"和"如何進行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。問：護士對患者進行"糖尿病對機體的危害"方面的教育是想改善患者的解析：護士對患者進行糖尿病對機體的危害方面的教育是想改善患者的知識。答案：(A)A.知識B.態(tài)度C.情感D.技能E.能力26.患者劉某，男，63歲，入院診斷為：2型糖尿病，護士在對其進行了健康教育需求評估后計劃對其進行"糖尿病對機體的危害"和"如何進行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。問：護士對患者進行"如何進行血糖自我監(jiān)測"方面的教育是想改善患者的解析：護士對患者進行如何進行血糖自我監(jiān)測方面的教育是想改善患者的技能，讓患者學會自我檢測。答案：(D)A.知識B.態(tài)度C.情感D.技能E.能力27.醫(yī)院健康教育的重點是解析：醫(yī)院服務對象是患者，其健康教育的重點是患者教育；答案：(B)A.醫(yī)務人員教育B.患者教育C.住院教育D.病房教育E.門診教育28.住院教育的重點是解析：醫(yī)院服務對象是患者，患者住院后，住院教育的重點是病房教育。答案：(D)A.醫(yī)務人員教育B.患者教育C.住院教育D.病房教育E.門診教育29.健康教育處方是指解析：健康教育處方是指在診療過程中，