小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期末試卷

WORD（可編輯版本）———小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期末試卷數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時(shí)代，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來(lái)的。這里給大家分享一些關(guān)于最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期末試卷，便利大家學(xué)習(xí)。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期末試卷

一、認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空。(26%)

1.據(jù)統(tǒng)計(jì)今年“五一”期間,我市共接待游客xxxxxxxxx人次，改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是()萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)旅游收入xxxxxxxxx元，省略“億”后面的尾數(shù)約是()億元。

2.15∶()=3÷4==()%=()(填小數(shù))。

3.0.15時(shí)=()分5.8元=()元()角2.2hm2=()m2

4.a、b都是非0的自然數(shù)，且a是b的12。a和b的公因數(shù)

是()，最小公倍數(shù)是()。

5.在比例尺是1∶xxxxxxxxx的地圖上，量得甲乙兩地的距離是8cm，一架飛機(jī)下午一點(diǎn)鐘從甲地飛往乙地，下午五點(diǎn)到達(dá)。這架飛機(jī)的行程是()千米。

6.學(xué)校合唱隊(duì)的人數(shù)在40～50之間，男生與女生的人數(shù)比是5:7，這個(gè)合唱隊(duì)有()人。

7.2015年9月29日定為揚(yáng)州建城2500周年的城慶日。今天是7月6日星期一，城慶日是星期()，還有()天。

8.明明用1立方厘米的小正方體擺成一個(gè)物體，

從前面、右面和上面看到的形狀如右圖：

這個(gè)物體的表面積是()平方厘米，

體積是()立方厘米。

9.揚(yáng)揚(yáng)已經(jīng)吃了一個(gè)披薩的19，并決定將剩余的平均分給她的4位小朋友，請(qǐng)問(wèn)：每個(gè)小朋友能分到這個(gè)披薩的()。

10.下圖每格表示1米，小明剛開(kāi)始的位置在0點(diǎn)。(以向東為正)如果小明從0點(diǎn)出發(fā)先向東行8米，再向西行19米，那么小明現(xiàn)在的位置記作()米。

11.把一個(gè)半徑厘米的圓平均分成32份，再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。拼成長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是()厘米，面積是()平方厘米。

12.把長(zhǎng)60厘米的圓柱體截成了一長(zhǎng)一短兩個(gè)小圓柱體后，表面積總和增加了20平方厘米。這個(gè)圓柱原來(lái)的體積是()立方厘米。

13.用小棒按照下圖方式擺圖形。

(1)擺1個(gè)六邊形需要6根小棒，擺3個(gè)六邊形需要()根小棒，擺n個(gè)六邊形，需要()根小棒。

(2)有101根小棒，可以擺()個(gè)這樣的六邊形。

14.右圖直角三角形中的空白部分是正方形，正方形的一個(gè)頂點(diǎn)將這個(gè)直角三角形的斜邊分成二部分，陰影部分的面積是6平方厘米，DB長(zhǎng)()厘米。

二、細(xì)心計(jì)算，力爭(zhēng)準(zhǔn)確。

1.直接寫(xiě)出得數(shù)。5%

25+69=1?0.58=0.2÷0.1=0.22=0.8×1.25=

1――=

2.下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。18%

370-52-xxxxxxxxx÷16÷53÷12-12÷3

3.05×0.4×255.9×99+5.965÷-37×

3.求未知數(shù)。9%

18?5=31-=65∶=∶

三、慎重考慮，合理選擇。(8%)

1.a是非零的自然數(shù)，a和它的倒數(shù)相比()

A.a1aB.a1aC.a≥1aD.a≤1a

2.如果a是一個(gè)素?cái)?shù)，b是一個(gè)合數(shù)，那么下面()的結(jié)果肯定是合數(shù)。

A.a+bB.a-bC.a×bD.a÷b

3.將右圖中的正方形繞對(duì)稱(chēng)軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個(gè)()。

A.長(zhǎng)方體B.圓柱C.圓錐D.正方體

4.把一段電線剪成兩段。第一段長(zhǎng)18米，第二段占全長(zhǎng)的18。那么第一段與第二段比較，是()。

A.第一段長(zhǎng)B.第二段長(zhǎng)C.一樣長(zhǎng)D.無(wú)法確定

5.右圖中陰影部分占整個(gè)圖形的()。

A.26B.12C.38D.無(wú)法確定

6.計(jì)算下面平行四邊形的面積的正確算式是()。

(單位:厘米)

12

A.12×10B.7.5×9C.9×10D.7.5×10

7.為了說(shuō)明花生中各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比，應(yīng)繪制()。

A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

8.下列幾句說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。

A.發(fā)芽率不可能超過(guò)100%。

B.一個(gè)圓柱體積是一個(gè)圓錐體積的3倍，那它們一定等底等高。

C.小紅在小明的北偏東30°方向，那么小明應(yīng)該在小紅的南偏西30°方向。

D.一個(gè)三角形內(nèi)最小的角是46°，這個(gè)三角形可能是銳角三角形。

四、觀察思考，動(dòng)手操作。5%

1.(1)把平行四邊形向下平移5格。(2)把梯形繞點(diǎn)A逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°。(3)把三角形按2∶1的比放大。新圖形與原圖形的面積比是()。

2.(1)在右圖中畫(huà)一條直線，使這條直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)

A(2，4)和點(diǎn)B(6，8)。

(2)描出點(diǎn)C(7，1)，過(guò)點(diǎn)C作直線AB的垂線。

五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。29%

1.一篇文章原稿有10頁(yè)，每頁(yè)30行，每行28個(gè)字;如果改排成每頁(yè)24行，每行25個(gè)字，這篇文章要排多少頁(yè)?

2.水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果480千克，比運(yùn)來(lái)的梨的2倍還多20千克，運(yùn)來(lái)梨多少千克?(用方程解)

3.揚(yáng)州瘦西湖隧道于2014年9月19日正式通車(chē)，其中主體隧道段長(zhǎng)1.28千米，約相當(dāng)于隧道全長(zhǎng)的36%，隧道全長(zhǎng)多少千米?(結(jié)果保留一位小數(shù))小轎車(chē)如果以每小時(shí)60千米的速度通過(guò)隧道，需要多少分鐘?

4.洋洋讀一本書(shū)，第一周讀了120頁(yè)，還剩下這本書(shū)的23沒(méi)有讀，這本書(shū)

一共多少頁(yè)?(先把線段圖補(bǔ)充完整，再解答)

5.一輛卡車(chē)，裝滿(mǎn)貨物后的質(zhì)量與所裝載貨物質(zhì)量的比是6∶5。如果這輛卡車(chē)空車(chē)的質(zhì)量是3噸，它能從右圖中的橋上通過(guò)嗎?

6.小明的爸爸在旅行社工作，本月為顧客訂制了2種門(mén)票共30張，一共用去2400元。其中瘦西湖門(mén)票為150元，個(gè)園門(mén)票為45元。兩種票各買(mǎi)了多少?gòu)?

7.小華想測(cè)量一個(gè)小鉛球的體積，他把鉛球放入有一定量的水的圓柱形容器中,測(cè)得水面上升了3厘米。如果再往這個(gè)容器內(nèi)倒入1256立方厘米的水(水沒(méi)有溢出)，水面會(huì)再上升多少厘米?

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的精通水平。

如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類(lèi)與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。

再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而穩(wěn)固精通計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

2、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)狀況和各單元測(cè)試狀況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。打算先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新奇，具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握。

要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)精通現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以勝利的喜悅。

6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。

復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;(2)小組談?wù)?、合作攻關(guān);(3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

7、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)鎮(zhèn)定、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試技巧

一、構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此，我們要精通好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類(lèi)，定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。

二、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識(shí)的不斷深化，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識(shí)準(zhǔn)時(shí)納入已有知識(shí)體系，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。

三、建立病例檔案

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出病因開(kāi)出處方，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、精通學(xué)習(xí)方法。

四、常用公式技巧

準(zhǔn)確對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所務(wù)必的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)易的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地精通公式并勝